你是我的大老師，我是你的小老師

多多黛

在朋友當(dāng)中，我是屬于生大寶比較早的人，可是，生二寶呢，又比較晚，所以這就直接讓大寶和二寶兩個(gè)相差7歲。

一開始懷孕，大寶并沒有什么意見，即使偶爾遇見討厭的人，逗她“媽媽生了小弟弟，就不喜歡你了”，她也是不予搭理。

弟弟出生以后，她非常地疼愛。拿個(gè)尿不濕，洗個(gè)奶瓶，曬個(gè)小衣服，絕對(duì)不在話下。因?yàn)楹屠瞎珒傻胤志樱源髮氉鳛橐粋€(gè)姐姐，真的是盡到了一個(gè)“小媽媽”的職責(zé)，這一點(diǎn)讓我特別欣慰。

眼看著二寶越來越懂事了，我以為日子會(huì)越來越輕松了?？墒?，這幾天的崩潰日子，讓我的“輕松夢(mèng)”破滅了。

二寶雖然只有兩周歲多，可是，他屬于說話比較早的小孩兒，各種需求都會(huì)表達(dá)。通常在家里，你會(huì)聽見他說：“媽媽，姐姐又打我了?！薄皨寢?，姐姐又不和我玩了?！倍?dāng)我準(zhǔn)備去問大寶時(shí)，她生氣地抱怨：“弟弟又把我的畫撕了?！睕]過一會(huì)兒，她又發(fā)現(xiàn)自己的毛絨玩具，被弟弟用彩筆畫得亂七八糟……

即使相差了7歲，可是，諸如此類的“矛盾”，每天都在家里上演。二寶對(duì)大寶的學(xué)習(xí)用品，還有房間里的一些小玩意都很感興趣，不論如何交代，阻止，都無濟(jì)于事。有一次，大寶上學(xué)前，把房間鎖了，鑰匙帶走了。二寶很生氣，拿了記號(hào)筆，就在姐姐的裙子上畫了幾筆。

可想而知，晚上回來以后，大寶被氣哭了，二寶笑了。于是，大寶氣的來打二寶，二寶又哭了。我一邊忙著家務(wù)，一邊還得當(dāng)“調(diào)解員”，我說大寶：“他是弟弟，你讓著一點(diǎn)嘛?！贝髮毢苌鷼獾乇響B(tài)：“我不想要這樣的弟弟。”我轉(zhuǎn)臉又跟二寶說：“她是姐姐，不能搗亂?！笨啥毮?，好話壞話已經(jīng)聽得懂了，聽見姐姐這么說，雙手插腰，嘟囔著小嘴巴，模樣老成地說：“哼，不和她玩了，不是好朋友了?！?/p>

在我不是很忙的時(shí)候，我還有一些心情去調(diào)節(jié)一下，安慰一下大寶，哄勸一下二寶。可有的時(shí)候，很忙的時(shí)候，根本沒有心情去應(yīng)付這些事情，情急之下，就用最簡(jiǎn)單粗暴的方法，要一個(gè)立竿見影的效果，就是一個(gè)孩子打一下，讓他們一下成為“同是挨打人，相憐又相親”。

可打孩子這個(gè)方法，終究不是長(zhǎng)久之計(jì)。所謂的一兒一女一枝花的幸福感所剩無幾，現(xiàn)在只有怎么才能讓他們不產(chǎn)生矛盾。

有一天，大寶在房間里，做美術(shù)老師布置的一個(gè)手工作業(yè)。為了不讓兒子搗亂，我就拿了大寶不要的一些“邊角料”給二寶，他坐在姐姐旁邊，很安靜，看一眼姐姐手里的動(dòng)作，跟著學(xué)一下，雖然，學(xué)的不是很到位，但是，看著這一幕“和諧”，還是讓我特別地感動(dòng)。而大寶呢，看著弟弟跟著自己學(xué)，停下手工作業(yè)，給弟弟拿了一個(gè)大一點(diǎn)的卡紙，教他如何去折。

我在旁邊打趣道：“姐姐是弟弟的大老師。”

二寶嘴巴甜，每次惹我生氣了，就會(huì)一邊拍著我，一邊說：“算啦算啦。”我的確很喜歡他這種討好的方式，每一次他都可以“化險(xiǎn)為夷”，大寶看弟弟用這招不錯(cuò)，有一次考試，一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，因?yàn)榇中乃鲥e(cuò)了，我剛準(zhǔn)備發(fā)火，她學(xué)著二寶的口氣說：“算啦算啦”，本來心里拱著火的我，瞬間又被她這模樣給逗笑了。

而我發(fā)現(xiàn)，每一次我發(fā)脾氣，讓她細(xì)心一點(diǎn)，她卻一直不上心，但是，自從她學(xué)了弟弟的那一招，我原諒了她，沒有追究這個(gè)事，反而她再也沒有粗心了。

看著姐弟倆的“互學(xué)”模式，我找到了讓他們“和諧”的點(diǎn)，那就是互相當(dāng)老師。二寶喜歡各種賽道拼裝，還有樂高玩具，他不會(huì)，姐姐呢就可以教他。二寶呢，因?yàn)樵趯W(xué)話階段，常常會(huì)蹦出一些搞笑的詞語(yǔ)，經(jīng)常讓心情不好的我開懷大笑，大寶為了博得我開心，常常跟著弟弟學(xué)這些，比如，從來不撒嬌的她，也會(huì)學(xué)著弟弟扭捏著身子說：“好嘛好嘛，求求你嘛。”

二寶有的時(shí)候，想吃零食，從來都不說自己想吃什么，而是會(huì)拿著姐姐平時(shí)吃的，告訴我姐姐喜歡吃這個(gè)，買一點(diǎn)給她吃。這樣的要求多感人啊，所以我基本上都是欣然答應(yīng)，每一次，二寶不僅可以買到自己喜歡吃的食物，還可以給姐姐帶一些好吃的。

但是，大寶不一樣，什么好吃的東西，她肯定不愿意和弟弟分享。有一次，我故意在她面前說了，弟弟為她買東西的事。說的多了，她也就會(huì)了。

有一次放學(xué)，她自己走回來。路上渴了，就買了一支冰棍，她身上有兩塊錢，本來可以買一支味道好一點(diǎn)的雪糕，可是，她想著自己花一塊錢，買一支冰棍，另外一塊錢呢，給弟弟買一個(gè)彈彈球。一開門，她說：“弟弟，你看我給你買什么了？”

兩個(gè)小腦袋湊在一起的畫面，特別溫馨。

自從兩個(gè)人之間有了這種“互學(xué)”模式，很少再遇見兩個(gè)孩子有什么矛盾了，偶爾有一點(diǎn)不開心，如果大寶覺得委屈了，我就會(huì)說：“你的小老師惹你生氣了嗎？”她似乎馬上想到，自己從弟弟那學(xué)了不少“東西”，態(tài)度立馬兒就會(huì)緩和很多。對(duì)于二寶，我就直接采取威脅的方式：“你惹大老師生氣，下次還怎么給你拼賽道？”

總有人說，多了一個(gè)孩子，什么事都多了?？墒?，幸福也多了，是不是？只要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，你可以給兩個(gè)孩子制造更多的快樂，也讓家庭更加和諧起來。比如我們家，大老師和小老師從此過上了幸福的生活。

每一個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果讓他們彼此從對(duì)方吸取“好”的一面，兩個(gè)孩子就一起成長(zhǎng)了，但是，這離不開家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)。編輯/馬沖沖ma-ch-ch@163.com