高中體育田徑教學(xué)的現(xiàn)狀及對策探析

邱陵

（廣西壯族自治區(qū)梧州市蒙山縣蒙山中學(xué)）

摘 要：在高中體育教學(xué)中田徑教學(xué)屬于一項重要內(nèi)容，然而，就現(xiàn)階段的高中田徑教學(xué)來看，其存在許多方面的問題，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提升。研究了高中體育田徑教學(xué)的現(xiàn)狀，并分析了改進(jìn)田徑教學(xué)的有效對策，希望為推動高中田徑教學(xué)質(zhì)量提升提供一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：高中體育；田徑教學(xué)；現(xiàn)狀及對策

近些年，素質(zhì)教育理念深入人心，田徑教學(xué)的開展對于增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)與磨煉學(xué)生頑強(qiáng)的精神品質(zhì)具有重要作用。因此，改革與創(chuàng)新高中田徑教學(xué)方式，成為當(dāng)前高中體育教學(xué)的重要內(nèi)容，從而為田徑教學(xué)的質(zhì)量提供重要保障。以下圍繞高中田徑教學(xué)中存在的問題展開分析，并提出了有效的解決對策。

一、現(xiàn)階段高中田徑教學(xué)面臨的主要問題

1.學(xué)校對田徑教學(xué)的投入不夠

受到應(yīng)試教育模式的影響，學(xué)校的教學(xué)重點放在提升學(xué)生成績與升學(xué)率上。因此，在課程設(shè)置方面，文化課的課時明顯多于體育課時，甚至在教學(xué)進(jìn)度的壓力下，不少教師直接占用學(xué)生的體育鍛煉時間進(jìn)行文化課的講解。除此之外，由于學(xué)校忽視體育教學(xué)的重要性，在這個方面的投入相應(yīng)也就不多，而田徑項目因為體育器材與設(shè)施的不足而無法順利進(jìn)行，直接影響了田徑教學(xué)的質(zhì)量。

2.學(xué)生缺乏對田徑運動的興趣

體育是中考的一項必考內(nèi)容，因此，體育課成為初中教學(xué)的重要組成部分，這在很大程度上保障了田徑教學(xué)的質(zhì)量。然而，體育不在高考的范圍內(nèi)，這也使得田徑教學(xué)的比重大大縮減，具體表現(xiàn)在課時方面，文化課所占比重較大，分給田徑教學(xué)的課時卻寥寥無幾。除此之外，高中生在沉重的高考壓力下整日忙于復(fù)習(xí)文化課，學(xué)生根本不愿意花費時間進(jìn)行一定量的體育鍛煉。

3.評價考核機(jī)制有待完善與改進(jìn)

就田徑教學(xué)的評價考核方式方面來看，其目前主要采取的是傳統(tǒng)的側(cè)重于學(xué)生達(dá)標(biāo)結(jié)果與技術(shù)水平的評價方式。然而，作為一項有利于提升學(xué)生身體素質(zhì)與塑造學(xué)生良好精神品質(zhì)的體育項目，田徑教學(xué)應(yīng)將學(xué)生對田徑項目的興趣以及其對鍛煉方式的掌握程度作為考查重點。然而，不同的學(xué)生在身體素質(zhì)方面存在著顯著差異，傳統(tǒng)的考核方式對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生有失公平。長此以往，有些身體素質(zhì)差的學(xué)生在付出努力而多次無法達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)后，內(nèi)心將會對田徑運動產(chǎn)生畏懼與抵觸情緒，逐漸失去對田徑訓(xùn)練的興趣?？偠灾?，忽視學(xué)生差異性的考核模式不僅背離了田徑教學(xué)目標(biāo)，而且阻礙著田徑教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、解決高中田徑教學(xué)問題的有效對策

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的田徑教學(xué)觀念

高中生正處于身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，參加田徑運動鍛煉身體，有助于促進(jìn)學(xué)生身體各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。平時沉重的工作與學(xué)習(xí)對學(xué)生身體素質(zhì)提出較高的要求，否則，學(xué)生在身體狀況不佳的狀態(tài)下難以應(yīng)對來自于工作與學(xué)習(xí)的壓力，特別是對于需要承受巨大的高考壓力的高中生而言，強(qiáng)健的體魄是重要保障。因此，學(xué)校、家長與學(xué)生三方應(yīng)提高對田徑教學(xué)的重視，合理安排田徑教學(xué)的課時，給予學(xué)生充足的體育鍛煉時間，使其以更好的姿態(tài)應(yīng)對人生中的高考。

2.增強(qiáng)田徑教學(xué)的趣味性

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)中，教師采取落后的教學(xué)方式，使得田徑運動項目對于學(xué)生缺乏足夠的吸引力，甚至部分學(xué)生內(nèi)心對于體育鍛煉存在厭煩與抵觸情緒，這就需要教師重視創(chuàng)新與改革教學(xué)方式，提升田徑教學(xué)的趣味性，由此調(diào)動學(xué)生參與田徑運動的熱情。同時，教師應(yīng)在充分認(rèn)識到學(xué)生身體素質(zhì)方面差異性的基礎(chǔ)上，有針對性選用合適的教學(xué)方式。與此同時，對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)與點滴成就，教師應(yīng)給予充分的認(rèn)可，并與學(xué)生構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，使其熱愛田徑運動。

3.改進(jìn)與完善評價考核機(jī)制

科學(xué)合理的評價考核方式，不僅可對學(xué)生的田徑訓(xùn)練效果進(jìn)行全面考查，更可以調(diào)動學(xué)生進(jìn)行田徑鍛煉的積極性。為此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展情況，結(jié)合學(xué)生的特點科學(xué)合理地制定考核評價機(jī)制。需要注意的是，學(xué)校應(yīng)圍繞著田徑教學(xué)目標(biāo)制定考核評價機(jī)制，特別是要將學(xué)生身體素質(zhì)差異性納入考查范圍內(nèi)，以公平、公正為基礎(chǔ)構(gòu)建完善的考核機(jī)制，以免考核結(jié)果挫傷學(xué)生田徑運動的積極性。

總而言之，田徑教學(xué)在新課程改革背景下取得顯著的進(jìn)步，然而，田徑教學(xué)質(zhì)量受傳統(tǒng)思想觀念影響而一直得不到提升，這就需要在全面認(rèn)識問題的基礎(chǔ)上，改革與創(chuàng)新田徑教學(xué)方式，保障田徑教學(xué)的順利進(jìn)行，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡介：丘陵，男，廣西梧州人，就職于蒙山縣蒙山中學(xué)，主要從事體育教學(xué)訓(xùn)練工作。

編輯 魯翠紅