網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略的探究

王冬碧

摘 要：當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，隨著科技日新月異的變化，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)已經(jīng)融入日常生活中。在學(xué)校教育中，互聯(lián)網(wǎng)的引入將會(huì)大大提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展起到一個(gè)良好的促進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一把雙刃劍，如何利用好網(wǎng)絡(luò)為小學(xué)英語學(xué)習(xí)服務(wù)就顯得尤為重要了。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用；小學(xué)英語教學(xué)；教學(xué)方法

一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)聽小詩歌和歌曲

在小學(xué)英語教學(xué)中，適當(dāng)采取一些活潑的教學(xué)方式往往會(huì)收到很好的效果，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)將單純的英語學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成一種課堂游戲，從而提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。在普通課堂中課本小詩歌的學(xué)習(xí)，總是老師帶領(lǐng)，學(xué)生附和。這種情況下教師很難將教學(xué)水平提高，甚至有一部分人在齊聲朗讀或背誦時(shí)，因?yàn)閷?duì)英語發(fā)音沒有掌握會(huì)出現(xiàn)對(duì)口型的現(xiàn)象。但是，在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式中，教師可以選取其中一個(gè)小詩歌讓學(xué)生在歡樂的歌聲中學(xué)習(xí)英語。通過網(wǎng)絡(luò)，課本中靜止的人和物會(huì)變得活靈活現(xiàn)，讓學(xué)生帶上耳機(jī)看著電腦屏幕上的動(dòng)畫來學(xué)習(xí)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)選擇不同的語音類型，這樣就可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用不是很熟練，并且對(duì)這種教學(xué)模式不習(xí)慣，這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，注意對(duì)學(xué)生的全面指導(dǎo)和引導(dǎo)，第一次播放時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真去聽去看，第二次播放時(shí)，讓學(xué)生心里跟著默唱。通過前兩次的播放，學(xué)生對(duì)這篇詩歌應(yīng)該有了大體的掌握，當(dāng)播放第三次時(shí)，讓學(xué)生一起跟著唱。三次播放結(jié)束后，讓學(xué)生分組進(jìn)行合唱朗誦比賽，通過比賽的形式再加深對(duì)英語的理解和掌握，這樣還能提高大家對(duì)英語的重視度。對(duì)一首詩歌的學(xué)習(xí)還可以拓展到課外學(xué)習(xí)，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中選取自己喜歡的歌曲，在這樣一個(gè)過程中既提高了對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用能力又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)中，教師還可以組織學(xué)生分組進(jìn)行情境演繹，在表演的過程中既提高了學(xué)生的口語能力，還能讓學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語。

二、網(wǎng)上零距離交談

在英語教學(xué)中，口語也是非常重要的一個(gè)方面，當(dāng)今英語教學(xué)中口語差是一種普遍現(xiàn)象。為了改善這種情況就應(yīng)該從小做起，讓學(xué)生從第一次接觸英語就認(rèn)識(shí)到口語的重要性。因?yàn)樯磉吶鄙僦v英語的人，沒有這種環(huán)境，所以很多人的口語都不是很好。但是，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式就可以很好地改善這種情況，每人一臺(tái)電腦一個(gè)耳機(jī)，通過網(wǎng)絡(luò)情境在線提高英語口語表達(dá)能力，通過網(wǎng)絡(luò)的國際性，學(xué)生可以跟英語國家的人進(jìn)行簡單對(duì)話，在這個(gè)過程中學(xué)生的口語能力自然會(huì)得到提高。

三、采用研究學(xué)習(xí)法，激發(fā)學(xué)生的探究精神

在小學(xué)教育中，要不斷提高學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力，在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有能力去深入學(xué)習(xí)。在小學(xué)教學(xué)中，教師是引導(dǎo)者，要做好課前準(zhǔn)備，能認(rèn)識(shí)到研究學(xué)習(xí)方法的重要性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去慢慢體驗(yàn)。探究性學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，所以需要教師能在互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用中組織創(chuàng)造性的活動(dòng)，讓小學(xué)英語教學(xué)更豐富、更充實(shí)。在探究性英語教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生才能讓這種模式起到很好的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)中才能主動(dòng)探究，主動(dòng)提高對(duì)英語知識(shí)的理解能力。

四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)聽故事

結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，開展有趣的課堂活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的方便及時(shí)性吸引學(xué)生的興趣。通過英語故事提高學(xué)生的英語水平，在互聯(lián)網(wǎng)的輔助下可以讓故事更生動(dòng)，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)可以選擇不同的類型，可以是單純的聲音也可以是動(dòng)畫的形式，無論哪種方式都可以很自然地轉(zhuǎn)換，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極大的方便。而且，在互聯(lián)網(wǎng)下學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)某一部分進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，這樣還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)習(xí)變得更加靈活。在互聯(lián)網(wǎng)的輔助下通過故事加強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，可以讓教學(xué)更加輕松有效。

五、趣味性的網(wǎng)上閱讀

在這個(gè)信息化時(shí)代，網(wǎng)上教學(xué)資源豐富，根據(jù)不同的需要都可以找到相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料。網(wǎng)上各種讀物不僅能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是由于學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的局限性，教師在這個(gè)過程中要主動(dòng)引導(dǎo)，為學(xué)生提供各種有趣有用的素材。教師在教學(xué)過程中可以通過課外引申的形式給學(xué)生推薦圖文并茂的讀物，在課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)中學(xué)生的詞匯量就可以得到慢慢提高，在這個(gè)過程中教師的課堂進(jìn)度和效果也會(huì)提高。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一把雙刃劍，小學(xué)生正處于對(duì)外界事物認(rèn)識(shí)朦朧的狀態(tài)，所以在小學(xué)英語教學(xué)中教師要起到一個(gè)良好的引導(dǎo)作用，這樣才能很好地發(fā)揮其作用，提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，在互聯(lián)網(wǎng)的輔助下讓小學(xué)英語課堂更有趣。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)還能豐富課堂內(nèi)容，符合新教育改革中生動(dòng)教學(xué)、興趣教學(xué)的要求。

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