構(gòu)建社團(tuán)活動(dòng)的“三維空間”潤(rùn)色個(gè)性的童年英語(yǔ)

王艷英

新課程改革的理念是要以“德育”為核心，以“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為重點(diǎn)。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)生的自主性和獨(dú)立性漸漸受到人們的重視。校園文化建設(shè)是學(xué)校進(jìn)行精神文明建設(shè)的重要載體，它最終要落實(shí)到不同的項(xiàng)目和層面，社團(tuán)活動(dòng)就是一個(gè)很好的項(xiàng)目和層面，它能協(xié)助各部門通過(guò)健康的社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，凝聚、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、協(xié)作精神、社會(huì)理想、社會(huì)責(zé)任、溝通能力、實(shí)踐能力。在此背景下，各個(gè)小學(xué)也開(kāi)始成立各種各樣的學(xué)生社團(tuán)。最近幾年，社團(tuán)活動(dòng)蓬勃興起，校園里經(jīng)常開(kāi)展形色各樣的社團(tuán)活動(dòng)，它已經(jīng)成為當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力、充分發(fā)揮自我潛能和塑造積極健康人格的關(guān)鍵途徑。英語(yǔ)社團(tuán)也是備受學(xué)生關(guān)注的團(tuán)體之一。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。那么作為教師必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以發(fā)展的眼光重新審視學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)特色，以充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)英語(yǔ)社團(tuán)體驗(yàn)式活動(dòng)，構(gòu)建適合小學(xué)英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)的“三維空間”，使小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的三維目標(biāo)在英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)中得以進(jìn)一步落實(shí)和延展。我所謂的英語(yǔ)社團(tuán)的適宜的“三維空間”，即是指以掌握小的知識(shí)點(diǎn)與小技能為“食物”；簡(jiǎn)易有效的活動(dòng)過(guò)程與方法為“水源”；激發(fā)活動(dòng)小興趣、小感悟大視野為“空氣”。為此，我進(jìn)行了大量的相關(guān)理論研究與實(shí)踐，在這個(gè)“空間”里注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，塑造學(xué)生的健康人格，以興趣為出發(fā)點(diǎn)，打造快樂(lè)、輕松、趣味的英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)于參與社團(tuán)活動(dòng)，受益于社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)而潤(rùn)色學(xué)生個(gè)性發(fā)展的童年英語(yǔ)。

一、在實(shí)踐中，必須大力加強(qiáng)英語(yǔ)社團(tuán)干部組織隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高社團(tuán)干部的綜合素質(zhì)和工作能力

1.在社團(tuán)扎實(shí)工作的基礎(chǔ)上，更加合理規(guī)劃社團(tuán)小干部職能，明確分工。提高辦事效率，推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)正常有序地發(fā)展。通過(guò)制定內(nèi)部量化管理制度與對(duì)外量化管理制度積極鼓勵(lì)社團(tuán)小干部形成服務(wù)于社團(tuán)的良好的工作素質(zhì)，分工到個(gè)人，實(shí)行責(zé)任制。

2.通過(guò)交流經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)研討會(huì)的形式，使社團(tuán)干部素質(zhì)得到提高。

3.深入實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)，避免干部隊(duì)伍中的空想，確?；顒?dòng)的開(kāi)展切實(shí)有效。

4.加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，積極熱情地參與社團(tuán)活動(dòng)討論，集思廣益，使社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，新穎獨(dú)特，更多的是對(duì)團(tuán)內(nèi)人員的人文關(guān)懷。

二、教師必須思考活動(dòng)中各種學(xué)生心理行為與社團(tuán)活動(dòng)中出現(xiàn)的矛盾，并進(jìn)行組織協(xié)調(diào)

隨著社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，教師也將面對(duì)社團(tuán)內(nèi)部各種學(xué)生心理動(dòng)態(tài)、活動(dòng)資源、活動(dòng)模式、過(guò)程、手段與方法，因而教師不僅要自覺(jué)地在情感、意志上不斷調(diào)適，而且要具備能夠分析、討論、評(píng)估和引導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐的能力。我不斷學(xué)習(xí)《兒童心理學(xué)》和加強(qiáng)與兒童溝通，以增強(qiáng)自身心理輔導(dǎo)的能力，融洽師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響著學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師還要十分重視對(duì)社團(tuán)學(xué)生情感的投入，以真誠(chéng)的愛(ài)喚起學(xué)生的情感共鳴。平時(shí)活動(dòng)中通過(guò)教師的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使得很多學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)?；顒?dòng)時(shí)想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，這對(duì)培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)都興趣盎然，但隨著時(shí)間的推移、知識(shí)量的增多、學(xué)習(xí)難度的加大，興趣的保持程度則會(huì)因人而異，出現(xiàn)差異，有的學(xué)生甚至?xí)耆珕适d趣。作為社團(tuán)指導(dǎo)教師還應(yīng)該多關(guān)心鼓勵(lì)，多給予學(xué)生實(shí)際行動(dòng)上的幫助，從多方面著手，要防微杜漸，更要亡羊補(bǔ)牢。

參與活動(dòng)的社團(tuán)成員將承受巨大的心理壓力，面向合作又要求能相互理解和支持。無(wú)論是競(jìng)爭(zhēng)與合作，都要求和諧相處，使得社團(tuán)活動(dòng)逐步向縱深方向發(fā)展。

三、構(gòu)建社團(tuán)活動(dòng)的“三維空間”，開(kāi)展體驗(yàn)式活動(dòng)模式

由于新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的課堂教學(xué)三維目標(biāo)是為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，并不完全適用于英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)。社團(tuán)活動(dòng)的終極目標(biāo)是達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)借鑒新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和其他小學(xué)英語(yǔ)社團(tuán)已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)和方法，我開(kāi)始了社團(tuán)體驗(yàn)式活動(dòng)“三維空間”的相關(guān)嘗試和實(shí)踐：

1.激發(fā)社團(tuán)活動(dòng)小情趣、小感悟，拓寬大視野為活動(dòng)空間之“空氣”

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運(yùn)用?！睘榱嗽鰪?qiáng)社團(tuán)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，給學(xué)生更多地運(yùn)用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)和組織了多種難易適度的社團(tuán)活動(dòng)氛圍。只有在無(wú)壓力，有趣味，輕松快樂(lè)的氛圍中，孩子們才會(huì)自由發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新性思維能力。針對(duì)低中高三個(gè)學(xué)段每個(gè)星期一個(gè)趣味活動(dòng)小主題。例如，低年級(jí)學(xué)段，我們開(kāi)展了“英文對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)問(wèn)候、問(wèn)路、點(diǎn)餐等實(shí)用交際的英語(yǔ)。趣味單詞賽中通過(guò)英漢連連看、字母排排隊(duì)、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，既可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)了自信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣。中年級(jí)學(xué)段開(kāi)展“小小配音員”活動(dòng)，給英文卡通短片上的節(jié)選人物語(yǔ)言進(jìn)行配音，使孩子們興趣盎然！”“彩蛋制作賽、母親節(jié)賀卡制作、英文格言集萃、小小英文歌手賽、單詞接龍賽、多彩的世界節(jié)日”短片介紹……讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中接受英語(yǔ)，愛(ài)上英語(yǔ)，達(dá)到對(duì)英語(yǔ)有所需求的目的。由于高年級(jí)學(xué)段孩子有了一定的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備與基本技能，我們開(kāi)展了英文故事賽、多彩的世界、禮儀欣賞、看圖寫話、課本劇表演、學(xué)寫英文書(shū)信（郵件）等活動(dòng)，讓高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用正確的語(yǔ)句、準(zhǔn)確的時(shí)態(tài)，好的朗讀或是好的表演，能喚起學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情和自信。教師評(píng)語(yǔ)以鼓勵(lì)為主，簡(jiǎn)單的“very good””clever”也會(huì)收到學(xué)生純真的笑容。當(dāng)然也會(huì)有口語(yǔ)表達(dá)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師要用委婉的學(xué)生可以接受的方式指出，學(xué)生輕松地看，快樂(lè)地學(xué)與做，就像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)地在空氣中游翔，讓體驗(yàn)式社團(tuán)英語(yǔ)活動(dòng)在輕松愉悅的氣氛中得以進(jìn)行和發(fā)展。

2.掌握小的知識(shí)點(diǎn)與小技能為空間之“食物”

為了不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把每次活動(dòng)所要掌握的知識(shí)與技能聚焦為“小”而“簡(jiǎn)”上。如復(fù)活節(jié)彩蛋制作和母親節(jié)賀卡制作我們分兩次進(jìn)行：觀看制作過(guò)程和動(dòng)手制作兩個(gè)階段，看完制作方法再動(dòng)手操作就不會(huì)有畏難心理；觀看影視作品后說(shuō)出自己喜歡的英文臺(tái)詞或句子，正確讀出語(yǔ)句即可，多記多得；高年級(jí)寫作也不能有難度：給出圖片編故事、仿寫書(shū)信等。三五句話書(shū)寫正確即可。再如中年段的單詞接龍賽，活動(dòng)臨近尾聲時(shí)讓學(xué)生自己邊評(píng)邊議邊學(xué)，及時(shí)總結(jié)競(jìng)賽結(jié)果并鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。不以對(duì)錯(cuò)為評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，達(dá)到輕松地讀、說(shuō)、寫即可，經(jīng)過(guò)每次活動(dòng)積累，孩子們不再遠(yuǎn)離英語(yǔ)，隨時(shí)吃著英文“小點(diǎn)心”，隨時(shí)消化掉，愉悅了身心，又增加了知識(shí)的積累。

3.簡(jiǎn)易有效的活動(dòng)過(guò)程與方法的策劃為空間之“水源”

社團(tuán)活動(dòng)不宜牽扯學(xué)生過(guò)多課余精力和增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間只限定在在校期間，活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)為30分鐘，每周一次，一次一得?；顒?dòng)內(nèi)容也不宜繁難，所以我們的活動(dòng)策劃必須簡(jiǎn)潔有效。面對(duì)低年級(jí)接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，如何在這一張張只有簡(jiǎn)單線條的圖紙上描繪出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的藍(lán)圖，尤顯重要。比如，“一日一句英文曬”微信活動(dòng)中，我們專門建立一個(gè)英語(yǔ)社團(tuán)微信群，在學(xué)校利用教師的手機(jī)錄制一句英語(yǔ)，曬在微信社團(tuán)語(yǔ)音群里。這種活動(dòng)簡(jiǎn)單易行，學(xué)生積極踴躍參加，甚至回到家里有事沒(méi)事就曬出一句英語(yǔ)，星期天也不閑著曬，樂(lè)此不疲。每周更換一個(gè)小主題，這種簡(jiǎn)易的活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)與策劃，讓孩子們活動(dòng)起來(lái)愉悅身心，激發(fā)了說(shuō)好英語(yǔ)的積極性，達(dá)到了我們社團(tuán)的活動(dòng)目的。

觀看網(wǎng)絡(luò)微課和完成“網(wǎng)上一起作業(yè)”也是輔助社團(tuán)活動(dòng)的活動(dòng)形式。它們正在逐步進(jìn)入我們的社團(tuán)生活。“一起作業(yè)”里面的內(nèi)容設(shè)計(jì)更加規(guī)范化和具有科學(xué)性，集聽(tīng)說(shuō)讀寫為一體，把枯燥的英語(yǔ)變成看得見(jiàn)、摸得著、聽(tīng)得到的英語(yǔ)。它的介入使各學(xué)段學(xué)生課外閱讀也豐富起來(lái)。融知識(shí)性與趣味性于一體，讓孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是另一種游戲，學(xué)習(xí)熱情也逐漸高漲。通過(guò)觀看有關(guān)英語(yǔ)的微課，把英語(yǔ)知識(shí)化為碎片進(jìn)行吸收處理，學(xué)習(xí)效果明顯。社團(tuán)活動(dòng)策劃也化繁為簡(jiǎn)，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)了自信心。

自從開(kāi)展英語(yǔ)社團(tuán)“三維空間”活動(dòng)模式以來(lái)，我們開(kāi)展的豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，使很多低年級(jí)孩子敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)有了新鮮感和好奇心。中高年級(jí)學(xué)生有很多學(xué)生獲得小能手、小標(biāo)兵和單詞王等榮譽(yù)稱號(hào)，獲得校級(jí)各級(jí)各類的證書(shū)無(wú)數(shù)。在省市級(jí)大型競(jìng)賽中，社團(tuán)成員也大展身手，多次獲得大獎(jiǎng)。

事實(shí)證明，我們的“三維空間”社團(tuán)活動(dòng)體驗(yàn)式模式構(gòu)建取得了優(yōu)異成果。我們從這些多彩的社團(tuán)活動(dòng)中不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，探索在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑，從而積極探索活動(dòng)路徑，不斷完善社團(tuán)的管理機(jī)構(gòu)和職能，努力提高活動(dòng)質(zhì)量，全面塑造學(xué)生的健康人格，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)積累更多更好的寶貴經(jīng)驗(yàn)。英語(yǔ)社團(tuán)體驗(yàn)式“三維空間”的創(chuàng)建，使社團(tuán)活動(dòng)更加豐富多彩，使學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐有了自由發(fā)揮的空間和地點(diǎn)，潤(rùn)色于孩子們個(gè)性的童年英語(yǔ)！