農(nóng)村音樂(lè)課堂中的“互動(dòng)”教學(xué)

沈娟

農(nóng)村音樂(lè)課堂教學(xué)具有實(shí)踐性、創(chuàng)新性、活躍性，能否創(chuàng)造出充滿活力的課堂，使師生共同在和諧、愉快、合作的教學(xué)氛圍中求知、創(chuàng)新，互動(dòng)在音樂(lè)課上是我教學(xué)的一點(diǎn)感受。要想調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，使學(xué)生變“厭學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，這樣方能收到良好的教學(xué)效果。

一、讓每一個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái)

在農(nóng)村音樂(lè)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是引導(dǎo)學(xué)生遨游音樂(lè)世界的矯健翅膀。因此，誘發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣是音樂(lè)教師的重要任務(wù)。

例如，五年級(jí)上冊(cè)歌曲《甜甜的秘密》一課，我在備課設(shè)計(jì)時(shí)，首先，讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲并學(xué)會(huì)演唱歌曲，然后鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，指導(dǎo)學(xué)生大膽地創(chuàng)編動(dòng)作，要求學(xué)生的動(dòng)作要和歌詞基本相符。這時(shí)，學(xué)生毫不猶豫地邊唱邊表演，自編起動(dòng)作來(lái)。再如《愛(ài)的祝愿》一課，我在設(shè)計(jì)時(shí)讓學(xué)生分兩組面對(duì)面站好，第一步按音樂(lè)節(jié)拍走，要求與音樂(lè)吻合；第二步，在一個(gè)八拍處也就是每一個(gè)樂(lè)句結(jié)束的地方換方向，培養(yǎng)學(xué)生的感受力：第三步，拿出絲巾隨每個(gè)樂(lè)句的起和止做動(dòng)作；第四步，用紗巾做樂(lè)句接龍游戲，傳給旁邊的伙伴。讓學(xué)生在“舞中聽(tīng)”“玩中學(xué)”等參與性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)。當(dāng)我表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們時(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)興高采烈，臉上都露出了得意的笑臉。通過(guò)教學(xué)中的設(shè)計(jì)，我預(yù)想達(dá)到的效果已經(jīng)達(dá)到了，本課的教學(xué)目標(biāo)是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都大膽地“動(dòng)起來(lái)”，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，以及培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

二、生動(dòng)活潑地“動(dòng)”起來(lái)

以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中要求教師靈活把握學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多啟發(fā)、多誘導(dǎo)、多動(dòng)手、多動(dòng)腦，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。為了使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中“動(dòng)”得主動(dòng)、積極，讓學(xué)生各自尋找自己的角色位置，邊唱歌、邊表演、邊演奏，指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，使每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。

例如，在教授六年級(jí)歌曲《四季童趣》一課時(shí)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中利用了教學(xué)課件，可以讓學(xué)生直觀、形象去學(xué)習(xí)歌曲。利用課件進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以不看課本，有利于集中精力去學(xué)習(xí)，還有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)這首歌，和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比較有較大的差別，如先讓學(xué)生看，然后模仿，學(xué)生隨著音樂(lè)學(xué)唱，最后，在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)編歌詞，這樣一步一步學(xué)習(xí)，從而體現(xiàn)了新課程的理念：教師是參與者、引導(dǎo)者。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而啟發(fā)求異、鼓勵(lì)創(chuàng)新。這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維不僅得到發(fā)展，而且音樂(lè)興趣大大增加。通過(guò)這種教學(xué)方法，學(xué)生更加喜歡上音樂(lè)課，也非常喜歡這種教學(xué)形式。

農(nóng)村音樂(lè)課堂要給學(xué)生一個(gè)活動(dòng)的空間，讓學(xué)生自由地發(fā)展個(gè)性、張揚(yáng)個(gè)性。在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí)，還可利用各種打擊樂(lè)器，讓學(xué)生自己創(chuàng)作節(jié)奏型為歌曲伴奏。學(xué)生的即興表演個(gè)個(gè)都有特色，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)揮自己的想象，大膽地“動(dòng)”起來(lái)。

三、在合作交往中“動(dòng)”起來(lái)

在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，有許多學(xué)習(xí)內(nèi)容是合作性較強(qiáng)的，必須要與他人緊密合作。因此，在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作精神上，教師要在教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，以增加學(xué)生之間的合作與交往。例如，六年級(jí)上冊(cè)歌曲《七色光之歌》一課，在學(xué)會(huì)歌曲后，我安排一部分學(xué)生用打擊樂(lè)曲為歌曲伴奏，另一部分學(xué)生為歌曲即興表演。要求全體學(xué)生要一邊唱歌、一邊表演、一邊用打擊樂(lè)曲為歌曲伴奏。這時(shí)，音樂(lè)開(kāi)始了，學(xué)生各個(gè)都非常認(rèn)真、細(xì)心地練習(xí)著，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，他們是那樣地自然、和諧、有效，課堂也就成了師生共享成功的樂(lè)園。師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人關(guān)系，這種關(guān)系得以建立和表達(dá)的最基本形式和途徑便是交往，在教學(xué)中，一旦離開(kāi)了交往，師生關(guān)系就只是外在的，不能成為教育力量的真正源泉，反而成了教育的阻力。另外在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要采取各種各樣的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生有好奇心、新鮮感，給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)音樂(lè)的廣闊空間。

四、讓學(xué)生大膽地與老師“互動(dòng)”起來(lái)

《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡：“師生互動(dòng)，共同發(fā)展”的開(kāi)放式教學(xué)，在課堂上教師扮演著多種角色，運(yùn)用多種教學(xué)手段組織教學(xué)，“解放”學(xué)生的手腳，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠全身心地投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)之中。

在音樂(lè)教學(xué)中，我非常注意師生的互動(dòng)交流。教師要放下架子，真正融入學(xué)生中去，用自己的熱情激勵(lì)、帶動(dòng)學(xué)生投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)和音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中去。例如，我執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)欣賞《花兒與少年》，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我非常注重“師生互動(dòng)”這一環(huán)節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中，我安排了多次“師生互動(dòng)”。在歌曲教學(xué)中師生采用對(duì)唱的形式進(jìn)行教學(xué)；在歌曲表演教學(xué)中，我采用了先讓學(xué)生觀察老師的表演動(dòng)作，再讓學(xué)生教學(xué)生，最后師生共同表演；在指導(dǎo)學(xué)生了解傣族的樂(lè)器時(shí)，老師拉奏手風(fēng)琴，學(xué)生拍手唱歌。學(xué)生不但感覺(jué)新鮮，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

農(nóng)村音樂(lè)課堂教學(xué)，教師和學(xué)生之間需要有一種相互交流默契配合，需要有一種愉悅、和諧的氛圍。教師要為學(xué)生提供參與各種音樂(lè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中獲得美感和享受。讓學(xué)生在音樂(lè)課堂中大膽地參與學(xué)習(xí)，讓我們的音樂(lè)課堂真正“互動(dòng)”起來(lái)！

參考文獻(xiàn)

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