高中語文教學中如何提高學生的閱讀理解能力

陸娟

（江蘇省宿城區(qū)實驗高中）

摘 要：高中階段正是學生充滿學習壓力的時期，因此教師要使學生不斷提高自己的學習能力，就需要為學生創(chuàng)新教學方式，創(chuàng)造一個相對輕松的學習環(huán)境，這樣就能使學生在高壓狀態(tài)下得到一些緩解。教師要重視學生在學習過程中興趣的培養(yǎng)，尤其是高中語文課程，對于學生的理解能力也有一定的要求。主要闡述了關(guān)于在高中語文階段，教師通過創(chuàng)新教學方式來提高學生的閱讀理解能力，促進學生在學習過程的積極性，同時也能夠提高學生的學習能力。

關(guān)鍵詞：高中語文；閱讀理解能力；策略

教師在創(chuàng)新教學方式的過程中，要充分了解學生的學習特點，加強與學生之間的交流，了解學生的學習壓力主要存在于什么方面，不斷了解學生的學習情況，創(chuàng)造出更加適合學生學習語文知識的教學方式，教師同樣也要注重學生對語文知識的積累，在一定程度上能夠促進學生閱讀理解能力的提高。

一、創(chuàng)新教學方式，營造良好的教學氛圍

教師在教學過程中要重視學生在語文學習上的積極性，要轉(zhuǎn)變以往單一的教學方式，為學生營造一個良好的學習氛圍，這樣有利于提高學生在閱讀學習上的興趣。良好的閱讀興趣能夠幫助學生提高對語文學習的能力，幫助學生理解相關(guān)的文章感情，促進學生的學習與發(fā)展。

1.教師要重視對學生學習興趣的培養(yǎng)，在教學過程中要重視對教學方式的創(chuàng)新。教師可以組織一些班級閱讀活動，來提高學生的參與度，同時也能夠在一定程度上幫助學生營造一個輕松的學習氛圍。例如，教師可以在班級中組織一些閱讀活動，爭取使每個學生都參與其中，促進學生學習能力的不斷提高。

2.教師要重視利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，這樣不僅能夠吸引學生學習的注意力，同時也可以幫助學生更好地理解相關(guān)的知識，提高學生在閱讀學習中的理解能力。例如，教師在教學過程中，通過展示視頻、音頻、圖片等，來提高學生在學習上的熱情，同時也更加有利于學生對知識的理解。

3.教師要多鼓勵學生積極參與到語文閱讀之中，要重視學生在學習過程中的積極性，創(chuàng)新教學方式，通過語文閱讀的感染力來提升學生對語文閱讀學習的熱情。

二、注重語文基礎(chǔ)知識的掌握，提高閱讀理解能力

教師同樣要重視學生對語文知識的掌握情況，這樣能夠使學生更加了解所學的一些文章所要表達的思想感情，促進學生對知識的理解，教師要重視學生的學習表現(xiàn)，對于學習上存在的壓力教師也要及時進行關(guān)注，不能忽視學生對語文基礎(chǔ)知識的學習，從而促進學生學習能力的提高。

1.重視學生對語文基礎(chǔ)知識的掌握與理解，教師可以將學生進行小組分配，在小組中學生可以各抒己見，充分表達自己的觀念，同時也要在小組之中相互監(jiān)督完成一些基礎(chǔ)知識的掌握，這樣對于學生理解能力的提升有著重要作用。

2.教師不能夠忽視學生在學習過程中對知識的反復(fù)記憶，

這樣有利于學生對知識的掌握。教師要關(guān)注學生的學習情況，同時在課堂上涉及一些有關(guān)課程回顧的環(huán)節(jié)，同時也要重視學生在學習過程中自主能力的培養(yǎng)，要對所學知識進行及時鞏固，促進學生的記憶。例如，在教學過程中，對于剛學習的新知識，教師要讓學生進行及時復(fù)習，可以帶領(lǐng)學生進行回顧，對于以往所學知識，教師要帶領(lǐng)學生進行重復(fù)學習，提高學生對知識的掌握程度。

3.教師對于學生的學習能力提升有著重要的指導(dǎo)作用，教師可以積極鼓勵學生參加一些有關(guān)閱讀方面的比賽，這樣可以提高學生學習積極性的同時也能夠幫助學生提高對知識的掌握能力，對于學生在閱讀上的理解能力也有著重要的促進作用。

三、更新教學觀念，加強師生互動

教師要不斷更新教學觀念，這樣才有利于不斷創(chuàng)新教學方式，教師要加強與學生間的交流與互動，這樣能夠在一定程度上促進教師對教學方式的理解，同時轉(zhuǎn)變教學方式也是時代的要求，教師要做好充分的備課，以促進學生在閱讀學習方面的不斷進步。

1.教師在教學過程中要重視學生在教學中的一些看法，教師要加強與學生之間的交流，了解學生的一些觀點，同時教師也要了解學生的學習特點，不斷創(chuàng)新教學方式，提高高中階段的學生的語文閱讀理解能力。

2.教師要更新教學觀念，重要的是不斷提升自己的教學能力，可以通過多種渠道進行一些教學知識方面的學習，也可以參加一些培訓(xùn)活動，這樣對于提高教師的教學水平有著較為明顯的作用，教師要不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。

高中語文教學中重要的是培養(yǎng)學生的思維能力以及抽象概括能力，因此教師要重視對學生閱讀能力的培養(yǎng)，要激發(fā)學生在學習方面的興趣，同時也要重視學生學習基礎(chǔ)知識的能力，加強師生之間的交流，提高學生的語文閱讀理解能力。

參考文獻：

[1]尹微微.高中語文教學同語文高考的適應(yīng)發(fā)展與突破創(chuàng)新[J].新課程（上）：2011（4）.

[2]周瓊.新課程下高中語文自能閱讀教學實踐研究[D].湖南師范大學，2012.

[3]宋先梅.關(guān)于大學語文“文學性”閱讀與教學的思考[J].成都電子機械高等?？茖W校學報，2009（3）.

編輯 謝尾合