關(guān)于“妙用導(dǎo)入”提高政治課教學(xué)有效性的探討

滿小剛

（廣東省云浮市新興縣田家炳中學(xué)）

摘 要：課堂導(dǎo)入是教師講授新課前，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種方式，是教師引導(dǎo)學(xué)生進入課堂的切入口和教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)點，是各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡手段，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵一環(huán)。結(jié)合高中教學(xué)實際，就如何妙用課堂導(dǎo)入的幾種方法，即用時事熱點、故事、漫畫、小品、小實驗等為話題導(dǎo)入新課，緊緊抓住學(xué)生的心，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高政治課堂教學(xué)有效性，談?wù)勛约旱淖疽姟?/p>

關(guān)鍵詞：政治課堂；導(dǎo)入；興趣；有效性

為什么課堂不能取得好的教學(xué)效果呢？教育家卡特金曾說：“教學(xué)效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！蹦敲?，我們的政治課堂該怎樣去引起學(xué)生的興趣，提高政治課堂教學(xué)的有效性呢？我個人認為政治教師必須做到根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生好奇心和使學(xué)生產(chǎn)生興趣的導(dǎo)入，緊緊抓住學(xué)生的心，從而達到提高政治課堂有效性的目的。

一、用時事熱點導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣

與時俱進，熱點引領(lǐng)是政治教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣的別開生面的一招。教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用這一招，更能讓學(xué)生興趣盎然，更能彰顯政治課堂的時代感召力。如，在講授《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》時，我選用了“扶還是不扶？”導(dǎo)入新課。四川達州城區(qū)正南花園附近，65歲的蔣婆婆摔倒在地，造成大腿根部粉碎性骨折，蔣婆婆摔倒后，手里死死抓住一位9歲小朋友的手，稱自己是被小孩撞倒。小朋友家人表示，3個孩子當時是去攙扶老人的，卻被誣陷，事件拉鋸5個多月后，家長報警。經(jīng)過達川區(qū)警方調(diào)查，周圍多位群眾證實，認定受傷蔣某某系自己摔倒，蔣某某及兒子龔某某的行為屬于敲詐勒索，蔣某某和龔某某分別被行政拘留7天和10天，并處罰款500元。這些事情是學(xué)生非常關(guān)心的，因而時事材料一提出，馬上引起了學(xué)生的興趣，我則趁熱打鐵開展全民大討論：（1）該不該扶？（2）敢不敢扶？又應(yīng)該怎么去扶呢？通過設(shè)問激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生很快就進入了新課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、用故事導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力

學(xué)生大多喜歡聽故事，通過故事可以很快吸引學(xué)生的注意力，我在《生活與哲學(xué)》的教學(xué)中使用得比較多。如，在講《矛盾特殊性原理》時，引用古代“四大美女”的故事。歷史上的“四大美人”西施、王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)都是絕代佳人，分別享有沉魚、落雁、閉月、羞花之美譽，但四位美人又都有生理缺陷，西施耳朵特小，王昭君腳特大，貂蟬有孤臭，楊玉環(huán)形體過于豐滿，以至于走路時的響聲不堪入耳，四大美人如此之美，但同時她們也有缺陷，她們的缺陷也各有其特點，由此可見，矛盾著的事物及其每一側(cè)面各有其特點，這就是矛盾的特殊性。

三、用漫畫導(dǎo)入新課，活躍課堂的氣氛

漫畫以一種輕松、歡樂的情調(diào)來表示深刻的內(nèi)容，使用漫畫對活躍課堂氣氛、開啟學(xué)生心智、培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高教學(xué)實效大有益處。如，在講授“信用卡”知識的時候，我畫了兩張漫畫：左邊“喜刷刷”（高興地?zé)o限刷卡），右邊“頭低低眼濕濕”（窮得精光的年輕人）。這兩幅漫畫形成了鮮明對比，它們來自于我們生活中活生生的例子（很多剛出去打工的年輕人都會犯的錯：不顧后果地瘋狂購物），但是又回歸到學(xué)生的生活，教育學(xué)生從這兩張形象的漫畫中明白一個道理：日常生活中要學(xué)會理性消費、合理消費，否則，就會像右邊那個“主人公”一樣，慘不忍睹。精選的“漫畫”不僅吸引了學(xué)生的興趣，更引發(fā)他們?nèi)ニ伎?，還調(diào)動了他們的積極性，鍛煉了學(xué)生的想象力和推理能力。

四、用小品導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣

現(xiàn)在的學(xué)生好動，對新的東西特別感興趣，因此，設(shè)計新穎的活動能啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的激情，調(diào)動學(xué)生的積極性。如，我在上《貨幣》的時候，先在講臺上放一個桃子，然后請三位學(xué)生用不同的東西來與我交換。第一位學(xué)生用書來交換，我說：“我不需要書，因此桃子不能換給你?！钡诙粚W(xué)生用一支筆來交換，我說：“對不起，我也不需要筆?！钡谌粚W(xué)生靈機一動，從口袋里掏出一元錢來買，這時我便接過錢把桃子給了學(xué)生。這時學(xué)生的注意力十分集中，我抓住時機引出“貨幣”。

五、小實驗導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的熱情

在講“用量變引起質(zhì)變的原理看問題”時，我選了幾名同學(xué)分別到講臺前進行吹氣球?qū)嶒?，看看誰能把氣球吹到最大而不破，學(xué)生興趣很高，我還醒他們要掌握好度。實驗一開始，每個人都很賣力氣，可沒幾下就都不敢再用力了，有的同學(xué)還把氣球吹破了。實驗結(jié)束后，我讓他們談?wù)勛约旱母惺埽偨Y(jié)實驗經(jīng)驗，使他們通過實驗體會到“適度”的重要性，從而讓他們真正理解量變與質(zhì)變的關(guān)系。實踐證明，新課導(dǎo)入精彩，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高政治課堂的有效性。

總之，課堂導(dǎo)入是一門藝術(shù)，良好的導(dǎo)入是思想政治課堂教學(xué)眾多環(huán)節(jié)中比較重要的起始環(huán)節(jié)，對課堂教學(xué)效率的提高起到關(guān)鍵的作用。

參考文獻：

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編輯 高 瓊