淺談英語教學(xué)中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

陳謙

摘 要：培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，既有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)業(yè)成績，也對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的重要意義。在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)，包括克服畏難心理和養(yǎng)成審美心理。培養(yǎng)學(xué)生良好心理需要得當(dāng)?shù)姆椒ê湍托摹?/p>

關(guān)鍵詞：疏通；語法教學(xué)；審美心理

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）26-0028-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.26.015

中學(xué)生正處于一個心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們表面上灑脫，實(shí)際上心理尚不成熟，甚至可以說是脆弱。面對著日益增大的學(xué)習(xí)和競爭壓力，面對著家長的高期望值，很多學(xué)生不堪重負(fù)。他們選擇逃避或者是墮落來達(dá)到心理的平衡；還有的學(xué)生選擇極端方式來應(yīng)對?？偠灾?，中學(xué)生的心理健康狀況堪憂。著名心理學(xué)家王極盛教授曾宣布他對全國中學(xué)生的多年調(diào)查結(jié)果，稱有32%的中學(xué)生有心理問題。這向我們敲響了警鐘：關(guān)注中學(xué)生心理健康刻不容緩，中學(xué)生心理健康問題日益引起各方面的高度關(guān)注和重視。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。授業(yè)解惑就是努力教學(xué)，傳播知識，解決學(xué)生的疑難。但是傳道就涉及非知識的教育了，包括很多方面。在這里，專門論述一下如何對學(xué)生的心理進(jìn)行指導(dǎo)和教育。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好心理的目的

首先，隨著社會的發(fā)展，英語作為一門工具課越來越受到社會的重視。升學(xué)、就業(yè)、出國等無一不涉及到英語。完全處于母語環(huán)境的中學(xué)生感覺到英語與母語相去甚遠(yuǎn)，內(nèi)心很難接受這門課。其次，社會在不斷發(fā)展變化，中學(xué)生的心理也發(fā)生了很大的變化。很多教師都感慨：現(xiàn)在的孩子不好教！他們很脆弱，怕困難，而且經(jīng)常看不到美好的東西……獨(dú)生子女的這一代的確存在著很多的問題，學(xué)生越來越容易認(rèn)輸，越來越傾向于逃避困難。隨著社會競爭的加劇，就業(yè)難度的增加，高考越來越成為學(xué)生青睞的道路，但是英語的學(xué)習(xí)使得很多學(xué)生陷入困境。學(xué)生要面對大量的詞匯，眾多的短語，難懂的語法，無盡的練習(xí)，無數(shù)的套題，無情的排名，無邊的焦慮，無助的失望......作為教師，很心疼他們?？墒?，光是心疼解決不了問題。要想解決問題，就得讓學(xué)生勇于面對現(xiàn)實(shí)，知難而上。這就是英語教學(xué)中對學(xué)生的心理指導(dǎo)。此外，現(xiàn)在很多孩子熱衷時尚，追求不切實(shí)際的東西，沒有正確的審美觀，是非感也差。教師應(yīng)本著教書育人的宗旨，在英語教學(xué)中對學(xué)生的心理進(jìn)行疏導(dǎo)和教導(dǎo)，希望學(xué)生有陽光的心理，健康的心態(tài)，快樂的學(xué)習(xí)，光明的未來。

二、培養(yǎng)學(xué)生克服畏難心理

大禹治水，其本質(zhì)就是疏通；中醫(yī)治病，本質(zhì)也是疏通。如果一味地水來土屯，或頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，都是治標(biāo)不治本的方法。教學(xué)亦是如此。如果強(qiáng)制學(xué)生死記硬背，硬性派發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)，大力推廣題海戰(zhàn)術(shù)，那么等待教師的將是課堂秩序的混亂，作業(yè)的凌亂，叛逆的學(xué)生，抵觸的情緒和不可調(diào)和的矛盾。最終，教師會精疲力竭，心灰意冷；學(xué)生會深惡痛絕，破罐破摔。疏通學(xué)生心理障礙，克服了自卑心理和畏難情緒后，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動力，人生的目標(biāo)，端正的態(tài)度和正確的方法，學(xué)生就可以解放思想，輕裝上陣，堅(jiān)韌執(zhí)著，勇于拼搏，在學(xué)習(xí)中得到樂趣，在拼搏中得到力量，在進(jìn)步中得到美的享受，在成功中得到喜悅，最終成為積極向上的有為青年。教師應(yīng)在教學(xué)中因勢利導(dǎo)，將心理教育滲透在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。比如在要求學(xué)生記憶大量詞匯和短語時，教師要把一批任務(wù)分割成幾個小部分，讓學(xué)生一一化解。當(dāng)一些學(xué)生背不下來顯得焦慮時，要鼓勵他們，讓他們知道困難是暫時的，堅(jiān)持不懈是攻克堡壘的辦法。教師還應(yīng)告訴他們，今后的人生道路上有很多困難，有比背單詞難得多的困難，不要怕，這只是個小插曲。此外，還可以把單詞和短語編成有趣的故事連續(xù)劇，讓學(xué)生閱讀或填空。如把300個短語和重點(diǎn)詞匯編成一個連載故事，故事里設(shè)置一些空，讓學(xué)生在里面填詞或短語，完成文章。每次在多媒體上展示下一集時學(xué)生都興奮異常，積極參與，不但學(xué)得開心，而且容易記憶。到后來，教師索性放手讓學(xué)生自己編寫連載英文故事，他們的想象力得到了啟迪，興趣得到了激發(fā)，成績得到了改善，更重要的是自信心得到了加強(qiáng)。通過這種教學(xué)方法，學(xué)生不但克服了心理的畏難情緒，而且學(xué)會了化解困難的方法。

三、培養(yǎng)學(xué)生審美心理

在語法教學(xué)中， 要培養(yǎng)學(xué)生的審美心理。學(xué)生討厭語法，因?yàn)樗菰餆o味，而且與母語語法有很多不同的地方，不好接受。面對這種情況，教師應(yīng)耐心地告訴學(xué)生，語法是英語學(xué)習(xí)中的一朵奇葩。只有掌握語法，才能寫出漂亮的作文，才能讀懂難懂的長句，才能分析考卷上的單選。語法就像一把金鑰匙，拿著它你可以開啟英語的大門；語法就像一盞明燈，指明英語學(xué)習(xí)的道路。寫作中用了倒裝句多美，用了強(qiáng)調(diào)句多有力度，用了虛擬語氣多么有想象力，用了省略句多么簡潔，用了插入語多么靈活……讓學(xué)生自己動手寫作，盡量用所學(xué)的語法，哪怕開始顯得笨拙，顯得滑稽，顯得幼稚。只要學(xué)生肯用語法，慢慢就會體會出哪里用得不當(dāng)，畫蛇添足，哪里用得美妙，恰到好處。對待學(xué)生的習(xí)作，教師要耐心地精批細(xì)改，勾出好句子加以鼓勵，畫出錯誤的句子加以修改。教師要在班上朗讀好作文，讓學(xué)生欣賞，加強(qiáng)美的修養(yǎng)，體會美的感受。美學(xué)滲透在英語教學(xué)語法中，為其增加色彩和吸引力。

四、結(jié)語

英語教學(xué)是一個手段，傳授學(xué)生知識和培養(yǎng)學(xué)生的良好心理是目的。我們不能把活潑可愛的孩子教成自甘墮落、沒有心理承受能力的懦夫，也不能把他們培養(yǎng)成高分低能，不會欣賞美的名利之徒。英語教學(xué)是通過自身的教學(xué)特點(diǎn)，把學(xué)生培養(yǎng)成不但能熟練使用英語，而且陽光向上、心理健康，能深深感受到美的優(yōu)秀青年。

參考文獻(xiàn)：

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