淺析體育教學(xué)中的教學(xué)策略

張奚++張蔚峰

【摘要】本文主要探討課堂教學(xué)要從學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā)：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；激勵(lì)學(xué)生練習(xí)熱情；合理運(yùn)用分層教學(xué)；促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。讓學(xué)生有更多空間培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高自鍛能力。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）24-0228-02

一、前言

我校是二期課改試點(diǎn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，在改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，從實(shí)際出發(fā)，并根據(jù)學(xué)生的特征等情況按照教學(xué)規(guī)律，通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n把教材內(nèi)容與需求變成學(xué)生需求的練習(xí)項(xiàng)目與喜歡的練習(xí)形式。以此來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的愿望，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。同時(shí)，教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力已成為我們的共識(shí)。因此，如何在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念，使每位學(xué)生盡量地獲得學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能愉快學(xué)習(xí)，是每位體育教師值得思考的問(wèn)題。本文結(jié)合多年實(shí)踐，談幾點(diǎn)看法。

二、加強(qiáng)情感教育，創(chuàng)設(shè)良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍

教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的練習(xí)氛圍。作為教師首先要熱愛(ài)學(xué)生，以一顆愛(ài)心去對(duì)待每個(gè)學(xué)生。我們可以根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)采用合理科學(xué)的教學(xué)方法，突出課堂的趣味性、娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性，并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

1.分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制

每個(gè)學(xué)生都有一種“表現(xiàn)欲望”，他們期望自己的行為能夠得到別人肯定和贊揚(yáng)。所以教師在課中就要善于把握學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。例如一次公開(kāi)課學(xué)生在練習(xí)墊上運(yùn)動(dòng)健身動(dòng)作時(shí)，會(huì)產(chǎn)生我的動(dòng)作“很優(yōu)美”或我的動(dòng)作“與別人不一樣”的想法，等待著得到贊揚(yáng)、肯定、合理的評(píng)價(jià)。這時(shí)教師就要對(duì)學(xué)生做出合理的評(píng)價(jià)和適應(yīng)的贊揚(yáng)，一旦學(xué)生情感得到滿(mǎn)足，就會(huì)更加努力去學(xué)習(xí)。

2.尊重人格及建立良好的師生關(guān)系

真誠(chéng)、尊重、理解是人際關(guān)系的三大要素，教師必須對(duì)不 同素質(zhì)、不同個(gè)性、不同智力的學(xué)生一視同仁，因?yàn)閹熒谌烁裆鲜峭耆降鹊?，必須互相尊重。例如在練?xí)墊上健身動(dòng)作時(shí)，個(gè)別學(xué)生動(dòng)作總是不協(xié)調(diào)，教師就要給予理解并幫助學(xué)生做好動(dòng)作。這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜愛(ài)起來(lái)，課堂氣氛也就更生動(dòng)活潑，起到了最佳的學(xué)習(xí)效果。

三、合理運(yùn)用分層教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展

1.分層施教

在現(xiàn)行的常規(guī)班組授課制條件下，由于學(xué)生體能、心理及愛(ài)好等差異，往往在同一項(xiàng)目教學(xué)中的表現(xiàn)及教學(xué)效果各不相同。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的共同特征，又要重視學(xué)生個(gè)體差異。即在實(shí)施分層施教過(guò)程中針對(duì)學(xué)生發(fā)展水平、知識(shí)基礎(chǔ)等設(shè)置不同層次的發(fā)展目標(biāo)，運(yùn)用各種教學(xué)方法盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，以激活學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。

2.分層練習(xí)，落實(shí)目標(biāo)

分層練習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性。一般來(lái)講我們可以按學(xué)生素質(zhì)、興趣、技能等層次進(jìn)行同類(lèi)編組。例如在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作時(shí)，根據(jù)學(xué)生上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)性、蹬地?zé)o力、收腹較差等重點(diǎn)難點(diǎn)，采用相同層次進(jìn)行編組，選擇適宜的輔助練習(xí)，掌握相應(yīng)的鍛煉方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)。通過(guò)分層指導(dǎo)，可以讓優(yōu)生“吃飽、吃好”，讓差生“吃得了，消化得了”趕上隊(duì)伍。

同時(shí)，為了有利于學(xué)生自我發(fā)展的需要，教學(xué)練習(xí)也可以實(shí)行異質(zhì)編組，把不同體能、技術(shù)、興趣的學(xué)生分在一組進(jìn)行練習(xí)。這樣不僅在教學(xué)中體現(xiàn)了合作練習(xí)及競(jìng)爭(zhēng)練習(xí)，也增進(jìn)了學(xué)生之間的交往，使每位學(xué)生都能在組內(nèi)發(fā)揮作用。

四、體育學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方式

創(chuàng)新是人類(lèi)文明的源泉，創(chuàng)新的目的是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真知追求真理的氛圍，為學(xué)生天賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)在一種輕松的環(huán)境。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，教師的作用是至關(guān)重要的。只有具有創(chuàng)新能力的教師，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的學(xué)生。體育教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將創(chuàng)新精神貫徹于體育教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信賴(lài)感、親切感，從而激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望。

1.尊重和信任學(xué)生，培養(yǎng)自鍛能力

在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的才能，在課前可根據(jù)課的內(nèi)容，布置適量的課外作業(yè)，如利用書(shū)本，雜志，上網(wǎng)等手段對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有所了解，進(jìn)而帶著求知欲進(jìn)入課堂，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。又如教師在教韻律操前，可要求學(xué)生在前幾節(jié)課掌握的程度上，選擇組合，編排動(dòng)作。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作及參與創(chuàng)編的學(xué)生都給予肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生在創(chuàng)造的同時(shí)獲得對(duì)自身價(jià)值的確認(rèn)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

2.重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

“學(xué)起于思，思源于疑”，教師在教學(xué)中要有意識(shí)地設(shè)問(wèn)置疑，釋疑的重點(diǎn)應(yīng)放在二點(diǎn)（重點(diǎn)和難點(diǎn)），二性（科學(xué)性和系統(tǒng)性），二聯(lián)（新舊知識(shí)的聯(lián)系，理論和實(shí)際的聯(lián)系）上。如復(fù)習(xí)籃球跑動(dòng)中的傳接球時(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)跑動(dòng)傳接球的各種練習(xí)方法，達(dá)到一定程度后，可讓學(xué)生討論如何增加難度，如何在比賽中運(yùn)用等。

3.為學(xué)生活動(dòng)留有空間

教學(xué)中教師盡量少講，使教學(xué)內(nèi)容保持一定的思維價(jià)值，給學(xué)生自生發(fā)展留有一定的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)揮、去創(chuàng)造、去想象。如教學(xué)生自編游戲，利用籃球讓學(xué)生編地滾球、叫號(hào)比賽、投遠(yuǎn)、擊中目標(biāo)、手球比賽等。利用一根繩子學(xué)生可創(chuàng)編各種形式的跳繩方式，雙人角力、拔河、踩蛇頭、通過(guò)火力網(wǎng)等。

五、小結(jié)與建議

1.在體育教學(xué)中，教師要努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，建立良好的師生關(guān)系，平等待人，促使學(xué)生得到最佳的學(xué)習(xí)效果。

2.在體育教學(xué)中教師要樹(shù)立“以學(xué)生為本，健康第一”的新理念，通過(guò)豐富多彩的體育手段，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高創(chuàng)新能力。

3.在教學(xué)中，教師要給學(xué)生多一點(diǎn)自由，少一點(diǎn)束縛；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一些指令。要允許學(xué)生自由結(jié)伴練習(xí)，練習(xí)中注意多向交往，愉快學(xué)習(xí)。

4.教師要主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變主體角色，擺正教與學(xué)，師與生的位置。

參考文獻(xiàn)：

[1]范康熙.培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑[M].北京教育出版社，2000.

[2]毛振民.探索體育教學(xué)過(guò)程改革的方略[J].學(xué)校體育信息匯編，1995.

[3]季瀏——體育與健康[M].上海華東師范大學(xué)出版，2000.

作者簡(jiǎn)介：第一作者：張奚（1986.6-），性別：男，民族：漢，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)，工作單位：上海市嘉一聯(lián)合中學(xué)；第二作者：張蔚峰（1968.2-），男，漢，上海嘉定，大學(xué)本抖，嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院，研究方向：中學(xué)體育教學(xué)課程改革實(shí)踐與研究。