高職學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與效益研究

孔磊++黃方遒

【摘要】本文以廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院飛機(jī)維修實(shí)訓(xùn)基地為例，介紹了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的情況，闡述了實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)效益。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)院 實(shí)訓(xùn)基地 效益

【中圖分類號】G483 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0171-02

廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院飛機(jī)維修實(shí)訓(xùn)基地是我校實(shí)踐校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的重要部門，現(xiàn)有教職工60余人，總占地面積200余畝，停機(jī)坪停有30余架具有不同設(shè)計(jì)和建造風(fēng)格的飛機(jī)，兩萬多臺（件）航空設(shè)備和飛機(jī)零附件。飛機(jī)維修實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛酗w機(jī)附件修理、發(fā)動機(jī)拆裝、飛機(jī)電子、電氣、發(fā)動機(jī)地面試車、無損探傷、飛機(jī)結(jié)構(gòu)修理、復(fù)合材料修理等實(shí)訓(xùn)車間，建有飛機(jī)液壓系統(tǒng)、飛機(jī)起落架系統(tǒng)等多個(gè)飛機(jī)系統(tǒng)和部件實(shí)作室，主要負(fù)責(zé)在校學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)；同時(shí)是民用航空器維修人員執(zhí)照基本技能考點(diǎn)，南方航空、深圳航空、海南航空等多家航空公司合作單位，多年來為民航高技能人才的培養(yǎng)做出了突出貢獻(xiàn)，在不久的將來，飛機(jī)維修實(shí)訓(xùn)基地將成為華南區(qū)主要的航空知識科普基地及重要的民航科研基地。

一、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況

飛機(jī)維修實(shí)訓(xùn)基地為培養(yǎng)民航機(jī)務(wù)維修人才積極開展教學(xué)研討活動，遵循“嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)用”的教學(xué)宗旨，嚴(yán)格按照民航行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)保證實(shí)訓(xùn)基地的每一個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)落到實(shí)效。重技能、重實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)踐貫徹在項(xiàng)目教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。

1.建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，提升職教基礎(chǔ)能力

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的重要方面，我校將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)作為學(xué)校改善辦學(xué)條件、提高辦學(xué)實(shí)力、增強(qiáng)服務(wù)能力的關(guān)鍵舉措，學(xué)校負(fù)責(zé)人具體實(shí)施建設(shè)工作，全體教職工積極參與。

為了把我校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)作為辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色的基礎(chǔ)性工程。我校將實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行優(yōu)先規(guī)劃、整體設(shè)計(jì)，立足原有教學(xué)空間，調(diào)整學(xué)校布局，改造原有實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，為受訓(xùn)者提供了逼真的環(huán)境和氛圍。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中，以企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)大量購置實(shí)訓(xùn)設(shè)備，完善實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)，與課程改革中實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)相配套，目前滿足了學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的要求，為資源共享、產(chǎn)教結(jié)合提供了條件。

2.依托實(shí)訓(xùn)基地，凸顯職教“以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才”特色

與加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地硬件建設(shè)同步，我校圍繞飛機(jī)維修專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭力的提高，認(rèn)真開展市場調(diào)研、職業(yè)分析、課程分析，緊跟市場和企業(yè)的用人需求，不斷更新課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，形成以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的項(xiàng)目式課程。

實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)生產(chǎn)現(xiàn)場模擬訓(xùn)練和真實(shí)訓(xùn)練的實(shí)踐環(huán)境，學(xué)生通過實(shí)際動手操作和訓(xùn)練，初步了解企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理流程，熟悉行業(yè)主要儀器設(shè)備和基本工具，掌握企業(yè)生產(chǎn)工藝、基本技能和專業(yè)技術(shù)，養(yǎng)成良好的職業(yè)意識和職業(yè)道德。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分利用實(shí)訓(xùn)基地的真實(shí)訓(xùn)練環(huán)境和實(shí)訓(xùn)基地技術(shù)和設(shè)備優(yōu)勢，通過與社會企業(yè)的廣泛合作，開發(fā)、承接應(yīng)用性課題和生產(chǎn)性項(xiàng)目，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新理念，提高了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。

3.經(jīng)營實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)職教服務(wù)功能

實(shí)訓(xùn)基地借鑒企業(yè)經(jīng)營機(jī)制，積極進(jìn)行管理創(chuàng)新，一是向企業(yè)開放，承擔(dān)企業(yè)新員工培訓(xùn)等任務(wù)，變“消耗型”教學(xué)為“產(chǎn)出型”教學(xué)，既提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，又獲得了一定的經(jīng)濟(jì)收益；二是采用租賃、承包等形式，在確保教學(xué)需要的前提下，與企業(yè)合作經(jīng)營實(shí)訓(xùn)基地，激活了師資隊(duì)伍的潛能；引入企業(yè)經(jīng)營機(jī)制后，實(shí)訓(xùn)基地既是教學(xué)單位、又是生產(chǎn)經(jīng)營單位，教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合愈加緊密，相互促進(jìn)、相得益彰，職業(yè)教育潛在的活力得到充分激發(fā)。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)增強(qiáng)了職業(yè)教育的服務(wù)功能，凸顯出為行業(yè)服務(wù)的效應(yīng)。學(xué)校將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與技能型人才培養(yǎng)、企業(yè)培訓(xùn)工作緊密結(jié)合起來，突出了實(shí)訓(xùn)基地在增強(qiáng)職教服務(wù)功能方面的地位與作用。

二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及效益

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)立足校內(nèi)、依托校外、相互支持、共謀發(fā)展。緊密結(jié)合民航行業(yè)發(fā)展對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需要，從實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律出發(fā)，根據(jù)不同實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的用途和功能，進(jìn)行可行性、科學(xué)性的分析和調(diào)研。

1.先進(jìn)性

飛機(jī)維修實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)室采用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)企業(yè)最前線的技術(shù)、知識和工藝，擁有一整套管理制度和工作規(guī)范。在設(shè)備的配置盡可能與企業(yè)實(shí)際一致的基礎(chǔ)上，注重創(chuàng)新思維和規(guī)范操作的培養(yǎng)和訓(xùn)練，積極訓(xùn)練應(yīng)用實(shí)踐技術(shù)。

2.環(huán)境和氛圍

在滿足場地面積等硬件條件和特殊要求外，我們定期邀請企業(yè)專家為我們講學(xué)，傳授相關(guān)企業(yè)文化的軟件條件，定期組織相關(guān)骨干到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)。盡可能模擬生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理工作一線，形成仿真的職業(yè)環(huán)境和氛圍。突出理論與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)化技術(shù)應(yīng)用和操作技能的訓(xùn)練。

3.學(xué)、產(chǎn)、研結(jié)合

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，是一個(gè)集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和科研開發(fā)等多種功能的實(shí)踐場所。民航維修專用吊具檢測實(shí)訓(xùn)基地采用企業(yè)最一線的操作規(guī)范和生產(chǎn)流程進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，在現(xiàn)有配套的設(shè)備和足夠的訓(xùn)練工位基礎(chǔ)上。民航維修專用吊具檢測實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)造性的開展了多次成功的校企合作項(xiàng)目開發(fā)。

實(shí)踐證明：產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合是培養(yǎng)應(yīng)用型合格人才有以下優(yōu)點(diǎn)：

（1）能夠緊密結(jié)合職業(yè)崗位的特點(diǎn)和要求進(jìn)行教學(xué)，減少純消耗性的訓(xùn)練；

（2）有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和拓展專業(yè)知識面，養(yǎng)成重視質(zhì)量和完成生產(chǎn)任務(wù)的光榮感和責(zé)任感；有利于專業(yè)建設(shè)創(chuàng)新和促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展；有利于雙師型素質(zhì)教師的培養(yǎng)和鍛煉。

4.實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和設(shè)備管理維護(hù)人員隊(duì)伍的建設(shè)

職業(yè)教育重技能、重實(shí)踐，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和設(shè)備管理、維護(hù)人員隊(duì)伍的建設(shè)，從知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、人員比例等方面進(jìn)行科學(xué)合理的配置。擁有大量的高級工和技師以及來自企業(yè)，有豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員。形成了一支人員精干、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的指導(dǎo)教師和設(shè)備管理、維護(hù)人員隊(duì)伍。

5.校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)即校企合作，合作內(nèi)容不斷豐富，“訂單式”培養(yǎng)將招生與招工合二為一，專家參與學(xué)校課程教材開發(fā)，教師參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，合作層次有進(jìn)一步的提高，學(xué)校辦到企業(yè)去、車間開到學(xué)校來，合作更加密切。

校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中校企合作建立規(guī)章制度，實(shí)行崗位責(zé)任制，建立質(zhì)量監(jiān)控體系，遵循面向行業(yè)服務(wù)的理念，營造企業(yè)化的職業(yè)氛圍，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與項(xiàng)目來源于企業(yè)，實(shí)訓(xùn)方式與實(shí)訓(xùn)過程企業(yè)化，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理。實(shí)行項(xiàng)目合作開發(fā)是指按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行項(xiàng)目合作開發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)管理、設(shè)備管理、工具管理、材料管理以及學(xué)生管理，確保項(xiàng)目合作開發(fā)優(yōu)質(zhì)高效；全面向社會開放，微利經(jīng)營，緩解教育資源不足以及資源分散的矛盾，社會效益與經(jīng)濟(jì)效益并重。

總之，實(shí)訓(xùn)基地的科學(xué)合理建設(shè)可以提高教學(xué)質(zhì)量，完善人才培養(yǎng)模式，提升教育資源的使用效益，更重要的是，可以為產(chǎn)學(xué)研合作、與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)方面提供一個(gè)參考方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔磊.校企合作共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地——以民航維修專用吊具檢測實(shí)訓(xùn)基地為例[J].亞太教育，2016（09）.

[2]林奕水.高職校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地的模式探討與實(shí)踐[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2015（12）.

[3]孫誠.股份合作視域下校企合作共建共享實(shí)訓(xùn)基地推進(jìn)路徑[J].職業(yè)技術(shù)教育，2015（19）.

[4]鄧志新.高職校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地的模式探索[J].中國電力教育，2013（32）.

[5]盧兵.抓住核心內(nèi)涵建好校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地[J].中國高等教育，2009（19）.

[6]丁金昌.校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索[J].中國高教研究，2008（02）.

作者簡介：孔磊，男，漢族，山東曲阜人，1981年生，碩士研究生，現(xiàn)任教于廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院，從事飛機(jī)維修教學(xué)及管理工作，講師；黃方遒，男，漢族，廣東廣州人，1968年生，本科，現(xiàn)任教于廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院，從事飛機(jī)維修教學(xué)及管理工作，高級實(shí)驗(yàn)師。