新媒體下大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

【摘要】近年來，新媒體的快速發(fā)展和不斷完善強(qiáng)烈地沖擊著高校校園，作為正在接受高等教育的大學(xué)生來說，成為了受新媒體技術(shù)及環(huán)境影響最深遠(yuǎn)的群體。眾所周知，相對于舊媒體，新媒體在高校思想政治中逐漸展示了非常大的優(yōu)勢，但不可否認(rèn)，新媒體同時(shí)也是一把雙刃劍，在帶來積極影響的同時(shí)也帶來了不可忽視的負(fù)面影響。如何在新媒體迅猛發(fā)展下，拓展高校思想政治教育工作的空間與渠道，創(chuàng)新其工作手段，規(guī)避新媒體的負(fù)面影響，是本文主要探討的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】新媒體 思想政治教育 挑戰(zhàn) 機(jī)遇

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0065-02

一、新媒體的涵義

關(guān)于新媒體的涵義，不同學(xué)者有不同的說法，至今并沒有一個(gè)明確的定義。本文的認(rèn)為，新媒體是相對傳統(tǒng)媒體而言的，它主要是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線電通信網(wǎng)，衛(wèi)星等渠道以及電腦、平板電腦、智能手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端、向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。新媒體一般是數(shù)字、文字、圖像、視頻等整合為一體的復(fù)合媒體，如以計(jì)算機(jī)為終端的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，以電腦平板、智能手機(jī)為工具的微信、微博、QQ平臺(tái)，依托互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字廣播、數(shù)字電視、數(shù)字電影等，都屬于新媒體的范疇。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，它的外延是不斷發(fā)展著的。清華大學(xué)的熊澄宇教授說：“新媒體是一個(gè)不斷變化的概念。在今天網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上又有延伸，無線移動(dòng)的問題，還有出現(xiàn)其他新的媒體形態(tài)，跟計(jì)算機(jī)相關(guān)的，這都可以說是新媒體?！?/p>

二、新媒體對高校思想政治帶來的挑戰(zhàn)

新媒體的高普及率和覆蓋率已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和層面，也被不同程度文化的人所接受，特別是在校大學(xué)生，新媒體應(yīng)用普及率技術(shù)是百分之百，因此新媒體對大學(xué)生有著非常大的影響。

1.新媒體技術(shù)的發(fā)展對高校思政教育的手段提出了挑站

新媒體帶來的信息爆炸，增加了大學(xué)生對海量信息的選擇難度。我們知道，高校思想政治教育工作除了要向?qū)W生傳授思想道德知識，還要訓(xùn)練學(xué)生的思想道德思維能力，促使學(xué)生增強(qiáng)價(jià)值判斷的能力，從而在面對各種多媒體信息的時(shí)候，有辨識能力，做出正確的判斷，讓思想政治教育得到更好的踐行。然而，從整體上看，網(wǎng)絡(luò)并沒有主觀的責(zé)任機(jī)構(gòu)，用戶使用的限制性很小，很多學(xué)生對網(wǎng)上的信息難以追查或者核實(shí)真假，這就讓各種不法分子和敵對勢力利用這種情況，進(jìn)行各種非法宣傳。由于多媒體多渠道傳播信息的特點(diǎn)，教育者很難在網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息選擇。面對巨多的信息，大學(xué)生還沒有具備很強(qiáng)甄別信息的能力。于是，會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果：一種是對大學(xué)生已有的價(jià)值觀念進(jìn)行了非常強(qiáng)烈的沖擊；另外一種就是有利于讓大學(xué)生梳理新的價(jià)值觀念。這新的價(jià)值觀念，我們要一分為二來看待。一是這種觀念利于大學(xué)生的成長，符合社會(huì)和國家的發(fā)展，二是這種價(jià)值觀念是與社會(huì)發(fā)展相違背的，不利于大學(xué)生的身心發(fā)展和國家發(fā)展。所以，新媒體一方面在提高高校思想政治教育的效率，但其自身帶來信息的海量性和信息選擇的矛盾性，能否達(dá)到本來要達(dá)到的思想政治教育的目標(biāo)，是否能提高大學(xué)生的思想道德水平或者思想道德境界，這是值得商榷的。本文作者認(rèn)為，利用新媒體去加強(qiáng)和教引導(dǎo)大學(xué)生如何選擇和甄別信息，從而提高攫取信息的有效性，增強(qiáng)信息選擇的能力，這是高校思想政治教育面臨的首要挑戰(zhàn)。

2.新媒體對高校思想政治教育的內(nèi)容提出了挑戰(zhàn)

《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》中指出：“用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，同時(shí)防止一些人利用網(wǎng)絡(luò)傳播錯(cuò)的思想和信息，已經(jīng)成為高校政治工作非常重要而又緊迫的課題”[1]。因此，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)倫理和網(wǎng)絡(luò)道德，凈化網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，在現(xiàn)行的思想政治教育內(nèi)容中應(yīng)該要有所體現(xiàn)。這就要求高校的思想政治教育內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，那些符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律、契合時(shí)代需求的內(nèi)容要不斷充實(shí)進(jìn)來。

3.新媒體對高校思想政治教育環(huán)境的挑戰(zhàn)

外來文化對大學(xué)生思想政治教育造成了強(qiáng)烈的沖擊。在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，西方文化強(qiáng)勢占據(jù)支配和控制地位，尤其是美國文化。美國過作為國際互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)源地，是掌握互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)最多的國家。有學(xué)者指出：進(jìn)入交互網(wǎng)絡(luò)，從某種意義上講，就是進(jìn)入了美國文化的萬花筒。這種文化融合對促進(jìn)民族進(jìn)步有著積極影響，同時(shí)負(fù)面印象也顯而易見。因此，新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育，在面對霸權(quán)文化的沖擊和多元文化沖突的時(shí)候，如何使主權(quán)國家能在網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)領(lǐng)域堅(jiān)持主導(dǎo)性文化和多樣性文化的辯證統(tǒng)一，這是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育及管理研究中面臨的挑戰(zhàn)。

三、新媒體對大學(xué)生思想政治教育工作帶來的新機(jī)遇

新媒體的出現(xiàn)，既有挑戰(zhàn)，也有給我們加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作帶來了前所未有的機(jī)遇，從機(jī)遇中我們應(yīng)積極開展思想政治教育新途徑與方法。

1.新媒體提高了思想政治教育的時(shí)效性

新媒體的一個(gè)特點(diǎn)就是傳播速度快，幾乎所有信息都能在網(wǎng)絡(luò)上瞬間生成、瞬間傳播，具有實(shí)時(shí)互動(dòng)，高速共享，多路傳遞，隨時(shí)隨地獲取和傳播的特征?，F(xiàn)在，只要在網(wǎng)絡(luò)上輕輕一點(diǎn)，世界另一端的信息，就馬上能收到。通過網(wǎng)絡(luò)，可以隨時(shí)了解世界各地政治發(fā)生的事情，無論是政治、經(jīng)濟(jì)還是文化。可見，新媒體的出現(xiàn)，有利于及時(shí)傳播健康、科學(xué)、文明、正確的思想教育信息，提高思想政治教育的時(shí)效性。另一方面，還可以利用新媒體開設(shè)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，進(jìn)行廣泛、及時(shí)的宣傳教育、提高思想政治教育的時(shí)效，擴(kuò)大思想政治教育的影響力。

2.新媒體為高校思想政治教育增加了新手段

作為高校的思想政治教育者，要與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)新教育手段，讓思想政治教育深入學(xué)生內(nèi)心。鄧小平說：“我們政治工作的根本任務(wù)、根本的內(nèi)容沒有變、我們的優(yōu)良傳統(tǒng)還是那一些。但是時(shí)代條件不同了，條件不同了，對象不局限了，因此解決問題的方法也不同?！盵2]長期以來，以課堂教學(xué)為主、以座談、討論、談心、社會(huì)實(shí)踐等形式為輔助是高校開展大學(xué)生思想政治教育工作的基本手段，而在新媒體時(shí)代，手機(jī)短信、博客、網(wǎng)絡(luò)論壇、QQ、微博、微信以靈活、快捷的特點(diǎn)，日益成為一種具有良好作用和獨(dú)特優(yōu)勢的教育載體。總而言之，新媒體技術(shù)的蓬勃發(fā)展，為高校思想政治教育提供了前所未有的技術(shù)支持開辟了新領(lǐng)域，也為高校思想政治教育豐富了新手段。作為一個(gè)新形式的公共領(lǐng)域，它對高校思想政治教育對象，即大學(xué)生群體的思想的巨大影響是不容質(zhì)疑的。作為教育者，我們應(yīng)秉承主動(dòng)介入、把控、和主導(dǎo)這一領(lǐng)域，讓新媒體為教育者所合理利用，具有非?，F(xiàn)實(shí)意義和重要意義的。

3.新媒體為加強(qiáng)對外宣傳教育提供了新陣地

美國往?？偸且允澜绨灾鞯淖藨B(tài)，對中國的人權(quán)狀況進(jìn)行扭曲。中國通過互聯(lián)網(wǎng)等媒體，發(fā)表了美國的人權(quán)狀況，對美國踐踏人權(quán)的實(shí)施做出了深刻的剖析，既打擊了美國的囂張氣焰，也使我國民眾人情了美國對話外交打人權(quán)牌的別有用心。不僅如此，通過新媒體，我們可以了解國家的政治發(fā)展動(dòng)態(tài)，不僅有曲折有血淚，但黨和國家正在努力，讓中國強(qiáng)大起來。例如，2017年3月份開始熱播的《人民的名義》，展示了黨中央反腐的力度，讓許多大學(xué)生了解到國家的反腐決心和動(dòng)態(tài)，對黨和國家的未來發(fā)展更有信心。

四、新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新途徑

1.高校教育者必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿情

新媒體只是媒介，只是傳播信息的載體，內(nèi)容才是根本。因此，高校思想政治教育者，通過把握新媒體發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，在工作中講求方法，做到有的放矢。具體做法就是：一方面，按照黨的十八大報(bào)告中所強(qiáng)調(diào)的，做到“加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，唱響網(wǎng)上主旋律，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)管理，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)已發(fā)規(guī)范有序運(yùn)行?！彼?，高校思想政治教育工作者要通過爭奪話語權(quán)，建立新媒體思想宣傳陣地，搶占網(wǎng)絡(luò)輿情導(dǎo)向制高點(diǎn)，旗幟鮮明地宣揚(yáng)我國優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。另一方面，我們在新媒體傳播內(nèi)容的話題選擇時(shí)，不僅要做到吸引學(xué)生積極參與，又應(yīng)做到以我為主，正確引導(dǎo)學(xué)生輿論走向。

2.建立與學(xué)生平等對話和有效溝通引導(dǎo)的良性互動(dòng)機(jī)制

在新媒體時(shí)代下，思想政治教育工作天然性的優(yōu)勢被大大縮小，在新媒體編制的網(wǎng)格中，他們是和大學(xué)生一樣平等的節(jié)點(diǎn)。我們要樹立“以生為本”的教育理念，完成大學(xué)生群體從傳統(tǒng)媒體下的“教育客體”到新媒體下的“應(yīng)用主題”的觀念轉(zhuǎn)換，主動(dòng)深入校園BBS、學(xué)生QQ群、微博、微信群等來了解同學(xué)們的言行表現(xiàn)，利益訴求和思想傾向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)話題，從而進(jìn)行正確的網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)。面對學(xué)生發(fā)出的不同聲音，不能總是“堵”，而是善于“疏”。教育者利用新媒體與學(xué)生進(jìn)行平等的溝通與交流，在無形中對學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)。

3.加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育，提升大學(xué)生自己培養(yǎng)媒介意識素養(yǎng)的意識

在新媒體時(shí)代中，大學(xué)生既是被動(dòng)教育的客體，也是自我教育的主體。要積極開展對大學(xué)生群體的媒介素養(yǎng)教育，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)對信息的進(jìn)行批判的反應(yīng)模式，不是一昧地接收信息，卻不會(huì)辨別信息的真實(shí)真?zhèn)巍Ｈ粘９ぷ髦?，引?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握和運(yùn)動(dòng)媒體傳播信息的技巧，學(xué)會(huì)選擇媒體，讓媒體成為自我發(fā)展道路上的助推力，從而避免負(fù)面信息對自己的影響。

總之，新媒體是一把“雙刃劍”，高校思想政治教育工作者應(yīng)善于利用新媒體的積極作用，防范負(fù)面影響，積極運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，建立政府、高校、家庭、學(xué)生“四位一體”的育人體系，讓全社會(huì)的力量得以整合，做好高校思想政治教育工作，為我國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部：《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》，2000年9月22日.

[2]《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版，第119頁.

作者簡介：何玉花，（1988-12），女，漢族，廣東湛江，碩士研究生，單位：廣州工商學(xué)院，研究方向：思想政治教育。