高校校園網(wǎng)條件下的多媒體教學(xué)資源庫建設(shè)研究

蒲實++龔顯卿++陳俊

【摘要】隨著目前網(wǎng)絡(luò)信息時代的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)在高校的教學(xué)中開展應(yīng)用，本文主要分析現(xiàn)在在高校校園網(wǎng)條件下的多媒體教學(xué)資源庫建設(shè)現(xiàn)狀，并基于此現(xiàn)狀，運用先進的管理模式，更好的從技術(shù)和功能方面對教學(xué)資源庫進行建設(shè)給出意見和建議。

【關(guān)鍵詞】高校校園網(wǎng) 多媒體資源庫 資源庫建設(shè)

【中圖分類號】G434 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0046-02

近幾年，隨著高校校園網(wǎng)和多媒體教學(xué)的逐漸普及應(yīng)用，很多的教師可以充分的利用多媒體和校園網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)。學(xué)校要推進教育信息化進程，就要有強大的教學(xué)資源庫作為支撐。但是目前的校園網(wǎng)教學(xué)資源可以直接應(yīng)用于多媒體的十分有限。通過運用先進的管理軟件，建立和應(yīng)用有特色的資源庫，將對提高高校的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)信息化的教育有著積極的作用。

一、多媒體教學(xué)資源庫的意義

多媒體教學(xué)資源庫，就是以當(dāng)前飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)背景為基礎(chǔ)，利用信息傳播的手段，按照專業(yè)的課程規(guī)范，由眾多的媒體素材，對教學(xué)的全部知識點進行歸納統(tǒng)一的結(jié)合。將在對學(xué)生教學(xué)工程中出現(xiàn)的課件內(nèi)容和試題作業(yè)，在校園網(wǎng)中設(shè)立相應(yīng)的模塊，方便老師學(xué)生進行下載和瀏覽，從而達到資源共享，提高教學(xué)質(zhì)量的最終目的。

二、高校校園網(wǎng)條件下的多媒體教學(xué)資源庫建設(shè)的現(xiàn)狀

多媒體教學(xué)資源庫建設(shè)，是在當(dāng)前推動信息化教育的核心問題，多媒體教學(xué)資源庫的建立不是簡單的將教學(xué)中的課本知識直接進行電子化，文本化，而是要根據(jù)不同的專業(yè)知識和特點，進行合理的教學(xué)方式設(shè)計。當(dāng)前高校在建立多媒體教學(xué)資源庫中還存在著很多的問題。

1.高校對軟件建設(shè)上投入的精力少。很多高校比較重視的是在硬件資源的建設(shè)上，把主要的精力和資金都投入到購買網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上，對相應(yīng)的軟件資金投入不高，造成與硬件相配套的軟件遲遲得不到發(fā)展，忽視在網(wǎng)絡(luò)資源上的建設(shè)，從而在整體上很多的高校校園網(wǎng)即使有著優(yōu)異的硬件設(shè)施，但是還是不能很好的發(fā)揮校園網(wǎng)的主要優(yōu)勢和效益。

2.多媒體教學(xué)資源庫中大多都是類型相同的試題和課件，數(shù)量龐大，質(zhì)量差。在已經(jīng)建立的校園教學(xué)資源庫中，大量的累積單一的教學(xué)課件，將多媒體的教學(xué)資源庫建設(shè)的過于簡單化，沒有一個詳細清晰的課程劃分，課件重復(fù)使用沒有新意，老師和學(xué)生對用教學(xué)資源庫的使用不積極，不能更好的發(fā)揮教學(xué)資源庫的優(yōu)勢。

3.教學(xué)資源庫不具備良好的互動性。管理系統(tǒng)只有少數(shù)一部分人可以進行管理，老師和學(xué)生不能進行溝通交流，資源的統(tǒng)一集中，使管理者的工作也隨之加大。

4.教學(xué)資源庫中資源雜亂，無法規(guī)范進行管理。很多不同專業(yè)的課件處理起來沒有一個相對應(yīng)的處理標(biāo)準(zhǔn)，分類不清，內(nèi)容從屬也不能良好的劃分，資源沒有意義的重疊，教師學(xué)生無法準(zhǔn)確有效的找到資源使用。

三、高校校園網(wǎng)條件下的多媒體教學(xué)資源庫建設(shè)的建議

多媒體教學(xué)資源庫的建設(shè)要秉承的是更好的服務(wù)于實際的教學(xué)，滿足學(xué)生和教師進行學(xué)習(xí)和查詢的需要，下面主要從多媒體教學(xué)資源庫模塊的建立、資源的引入和系統(tǒng)的管理方面對多媒體教學(xué)資源庫建設(shè)給出建議。

1.建立合理的資源庫結(jié)構(gòu)。

要建立一個教學(xué)資源庫主要的就是先建立一個系統(tǒng)平臺，可以直接供校園網(wǎng)絡(luò)條件下的教師和學(xué)生進行在網(wǎng)上資源的下載瀏覽和視頻的播放。將不同的模塊進行劃分，教學(xué)課件和試題在同一個專業(yè)課程學(xué)習(xí)階段分類的區(qū)別開來。建立單獨的聲音和圖片素材庫，方便教師進行新課件的制做，同時同一個模塊下應(yīng)設(shè)立搜索功能，直接輸入想要查詢的關(guān)鍵詞即可找到相應(yīng)的試題和課件。學(xué)生可以在教師講完課以后查詢到老師使用的課件從而更好的進行復(fù)習(xí)，區(qū)分出教師區(qū)和學(xué)生區(qū)，學(xué)生在學(xué)生區(qū)查詢課件的時候不能進行修改，以免造成誤差其他學(xué)生無法更好的學(xué)習(xí)。

2.規(guī)范化的處理將引入資源庫的資源

將主要的資源素材按照文本資源，圖形資源，聲音資源，視屏資源，動畫資源進行分類，按照不同的學(xué)科統(tǒng)一規(guī)范進行處理，根據(jù)我國目前已經(jīng)推出的《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》中的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)進行處理。通過完善多媒體教學(xué)資源庫的功能，從根本上規(guī)范資源的入庫標(biāo)準(zhǔn)。

3.教學(xué)資源庫的管理

首先，教學(xué)資源庫的管理是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砉こ?，因為教學(xué)資料庫中數(shù)據(jù)比較大，所以一個完善的管理系統(tǒng)才能更好的發(fā)揮教學(xué)資源庫的功能，按照不同的學(xué)科和專業(yè)類別對資料進行整合處理，做好編目表，通過計算機統(tǒng)一進行劃分。其次就是要提高多媒體教學(xué)資源庫管理人員的素質(zhì)，擁有高科技的資源庫平臺還需要的就是高素質(zhì)的資源庫管理人員，才能令教學(xué)資源的管理更加科學(xué)化，人性化，現(xiàn)代化。資源庫的管理人員要具備完善的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，能夠及時的掌握更新管理知識。

4.結(jié)合資源庫的建立發(fā)展應(yīng)用于微課

資源庫的建立也拓寬了微課的發(fā)展前景，微課主要就是分為線下的應(yīng)用和線上的應(yīng)用，微課線上應(yīng)用就是直接將教學(xué)相關(guān)的資料視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)的平臺，供多人分享和學(xué)習(xí)，線下的應(yīng)用就是通過下載或者u盤存儲的方式在沒有網(wǎng)絡(luò)的條件下在計算機上播放教學(xué)視頻，微課的理念和建立資源庫系統(tǒng)平臺是一樣的，通過線上的學(xué)習(xí)增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，如果有了強大的資源庫作為微課的支撐條件，微課的應(yīng)用也更加廣泛。傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，更好的提升學(xué)生的能力。

四、結(jié)語

多媒體教學(xué)資源庫的建立，不僅能提高教師的教學(xué)質(zhì)量，還是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。資源庫的建立是需要長時間積累和完善的過程。通過先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更好的提供給學(xué)生和教師相應(yīng)的教學(xué)資料，發(fā)揮教學(xué)資源的最大效益，做到資源共享，有利于推進現(xiàn)代信息化教育的步伐。

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