英語報(bào)刊閱讀輔助高中英語閱讀教學(xué)的有效途徑

李棟

最近幾年伴隨著高中新課改的進(jìn)行，學(xué)生和教師對(duì)于閱讀有了新的認(rèn)識(shí)，閱讀可以從報(bào)紙或者雜志中獲取，不僅僅拘泥于教材，讓英語報(bào)刊成為輔助高中英語閱讀教學(xué)的一種有效手段，補(bǔ)充教材的不足。在英語學(xué)習(xí)過程中，高中是關(guān)鍵性的階段，不僅僅需要學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，還需要學(xué)生逐步的提升英語的聽說讀寫能力，因此在這期間，學(xué)習(xí)量也會(huì)急劇的增加，要想能夠讓英語教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果，就要拓展閱讀的途徑，采取有效的辦法提升學(xué)生的閱讀能力和閱讀的積極性。

1. 報(bào)刊閱讀輔助高中英語閱讀教學(xué)的相關(guān)分析和研究

1.1 英語報(bào)刊輔助高中英語教學(xué)的意義分析

在高中階段，學(xué)生英語閱讀能力的提升已經(jīng)成為英語教學(xué)的主要目標(biāo)之一，在教學(xué)實(shí)踐過程中，學(xué)生的英語閱讀能力并不是非常高，這也是在學(xué)習(xí)中非常突出的一個(gè)問題。如果單單使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式提升學(xué)生的閱讀能力就那已經(jīng)和新課標(biāo)的要求不相符合，也不能提升學(xué)生的閱讀能力，這樣就需要學(xué)校的教師對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行探索，使用更加廣泛的來源提升學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，在這個(gè)過程中，英語報(bào)刊已經(jīng)成為首選，具有實(shí)效性和實(shí)用性，并且涉及到的知識(shí)比較廣泛，還有趣味性。在新課標(biāo)中要求學(xué)生能夠使用英語語言進(jìn)行多方面的交流，不再特別地關(guān)注詞匯和語法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，也提升英語學(xué)習(xí)的自主能力。

1.2 調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀報(bào)刊的興趣

高中階段的學(xué)生在語法和詞匯方面已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)，并且也在聽說讀寫方面掌握了一定的技能。英語報(bào)刊的閱讀特別是在新聞?lì)愇恼潞涂茖W(xué)技術(shù)類文章當(dāng)中，因?yàn)闀?huì)包含各種各樣的專業(yè)術(shù)語，因此對(duì)學(xué)生來講會(huì)存在一些困難。學(xué)生對(duì)這樣難度的文章長(zhǎng)久看下去就會(huì)產(chǎn)生排斥感，因此教師需要使用能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的文章，循序漸進(jìn)，難度適中。例如，和學(xué)生生活相接近的體育新聞還有故事類型的新聞，讓學(xué)生能夠一邊閱讀一邊思考，學(xué)生在這樣的閱讀中如果能夠找到答案，那么就會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種鼓舞，強(qiáng)化自己的信心。

2. 英語報(bào)刊閱讀的方法和技巧研究

首先，Skimming的方式，這樣的閱讀主要是讓學(xué)生不能從頭至尾的閱讀，不是按照已有的順序進(jìn)行閱讀，而是采用跳躍式的方式，在閱讀的過程中，要對(duì)文章當(dāng)中非常關(guān)鍵的部分進(jìn)行有效的把握，尤其是關(guān)鍵詞以及語句和主題句子等等，不要去對(duì)某一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行反復(fù)的琢磨和糾纏，只要能夠掌握文章的大概意思即可。

其次，Scanning的方式，此種方式主要是對(duì)全文進(jìn)行閱覽，能夠更加有意識(shí)有目的地在細(xì)節(jié)當(dāng)中找到自己想要的信息，一些在內(nèi)容上無關(guān)緊要的內(nèi)容就可以一掠而過。

再次，Guessing的方式，此種方式就是在閱讀的過程中遇到了一些生詞不要馬上使用工具書解決，而是在上下文的聯(lián)系上，進(jìn)行猜詞，以此對(duì)某個(gè)句子的含義進(jìn)行判斷，不要遇到生詞就中斷自己的閱讀。此種方式對(duì)于提升猜詞能力，提升閱讀速度有非常好的促進(jìn)性作用。

最后，Realizing的方式，此種方式主要是在閱讀過程中對(duì)字詞以及句子和語篇有非常高的領(lǐng)悟意思，也有深層次的寓意，關(guān)注標(biāo)題和語句還有開頭結(jié)尾部分的理解。

3. 報(bào)刊輔助閱讀下的高中英語閱讀教學(xué)方式分析

在高考的過程中，英語中的閱讀理解已經(jīng)占據(jù)了非常大的比例，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中經(jīng)常閱讀報(bào)紙和雜志，尤其是一些科技型、故事型、講述型、議論性的文章，那么思想和文化素質(zhì)也會(huì)得到提升，并且對(duì)國外的禮儀和文化等等有所了解。本身高考的題目都是從外國人的生活習(xí)慣和交際出發(fā)進(jìn)行擬題的。教師在給學(xué)生選擇英語報(bào)刊的過程中，還需要注意選擇和引入一些西方國家的文化價(jià)值觀念在此過程中去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，那么文章的閱讀就會(huì)更加便捷。

例如，在翻譯以及語言表達(dá)中就可以從平時(shí)的閱讀中獲取更多的信息。在中國的語言“請(qǐng)多提寶貴意見”的翻譯中，Please give more valuable opinions. 其中的 valuable只是中國人的敬語或者客氣表達(dá)，但是在英語語言習(xí)慣當(dāng)中，這種表達(dá)就不是非常禮貌，意思為不是寶貴的意見就不要說出口。因此從這里就能夠看到中西方文化之間的差異。在英語報(bào)紙當(dāng)中進(jìn)行多方面的閱讀能夠了解更多的差異性，對(duì)學(xué)生的寫作以及英語表達(dá)有極大的有益性影響。

4. 結(jié)束語

綜上所述，本文對(duì)英語報(bào)刊閱讀輔助高中英語閱讀教學(xué)的有效途徑進(jìn)行了分析和研究，英語報(bào)刊閱讀是對(duì)高中英語閱讀進(jìn)行有效輔助的一種手段和途徑，在教育教學(xué)過程中還需要引起學(xué)校和教師的多方面重視。

李錦學(xué). 淺談?dòng)⒄Z報(bào)刊閱讀在高中英語新課程改革中的地位與作用[J]. 中學(xué)生英語（教師版）， 2013（09）.

（作者單位：山東省濱州市濱城區(qū)第二中學(xué)）