初中英語寫作技巧分析與探討

袁峰

英語作為一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。英語寫作水平偏低是大多數(shù)初中生普遍存在的問題。因此，加強(qiáng)初中英語寫作技巧教學(xué)對提高學(xué)生英語寫作水平具有很大幫助。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生在寫作中的技巧鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生對詞匯與語言知識的熟練度，培養(yǎng)文章結(jié)構(gòu)意識，激發(fā)學(xué)生在寫作方面的興趣。

1. 寫作教學(xué)中學(xué)生需掌握的寫作技巧

在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)積累的重要性，而寫作水平的提高與技巧的掌握是一個日積月累的過程。因此，教師應(yīng)該在這一過程中加強(qiáng)學(xué)生對詞匯的掌握，擴(kuò)展學(xué)生的語言知識面，夯實(shí)學(xué)生的知識儲備，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的寫作能力。

1.1詞匯與語言知識的積累

在以往的初中英語教學(xué)中，教師雖然將詞匯技巧講授給學(xué)生，但缺乏督促，使大多數(shù)學(xué)生詞匯基礎(chǔ)不牢固，寫作過程中常常出現(xiàn)忘詞，錯詞等問題。因此，教師在教學(xué)過程中可以借助新媒體技術(shù)將英語知識與詞匯教給學(xué)生堂。而對于學(xué)生來說，可以通過閱讀英語文章、動漫、視頻等方式來夯實(shí)自己的英語知識儲備。通過學(xué)生、教師共同努力，以此擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

例如，教師可以通過微信群聊功能將每節(jié)課所學(xué)單詞以及一些語法知識發(fā)布到群中，使學(xué)生可以通過微信隨時復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，加強(qiáng)家長對學(xué)生學(xué)習(xí)英語情況的督促。詞匯與語言知識的積累是提高寫作水平的基礎(chǔ)，只有將基礎(chǔ)打牢，學(xué)生才能寫出高水平的英語作文。

1.2培養(yǎng)文章結(jié)構(gòu)意識

在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，部分教師注重文章翻譯，忽略培養(yǎng)學(xué)生文章結(jié)構(gòu)意識，導(dǎo)致學(xué)生在寫作過程中缺乏文章結(jié)構(gòu)意識。因此，教師可以通過微課、微信等新信息技術(shù)平臺將英語文章分成段落等形式講解給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析文章結(jié)構(gòu)。通過對文章技巧的培養(yǎng)，使學(xué)生培養(yǎng)文章結(jié)構(gòu)意識，鍛煉學(xué)生對英語知識的應(yīng)用能力。

1.3激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

激發(fā)學(xué)生的寫作興趣在英語寫作教學(xué)中是非常重要的，以興趣帶寫作，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。教師在初中英語寫作技巧教學(xué)中，可以通過英語游戲、課堂互動等方式激發(fā)學(xué)生的英語寫作興趣，使學(xué)生積極參加到英語寫作中，從而提升學(xué)生的寫作能力。

1.4加強(qiáng)寫作訓(xùn)練

教師在日常英語寫作教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練。寫作訓(xùn)練是需要根據(jù)一定語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行，教師應(yīng)該根據(jù)不同題目來規(guī)范學(xué)生的寫作訓(xùn)練，同時根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定針對性的寫作訓(xùn)練計劃。通過單詞的背誦、翻譯等方式加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于寫作方面的鍛煉，從而提高學(xué)生的英語寫作水平。

2. 考試中的寫作應(yīng)用技巧

初中英語寫作技巧的教學(xué)還包括相應(yīng)的英語考試技巧的掌握。通過注意文章中心主旨，列出文章提綱，規(guī)范寫作標(biāo)準(zhǔn)，檢查文章等技巧來提高學(xué)生在考試中的作文分?jǐn)?shù)。

2.1注意文章主題

在考試過程中，因時間的限制，很多學(xué)生常出現(xiàn)跑題、偏題等現(xiàn)象。這就要求學(xué)生在有限的考試時間內(nèi)認(rèn)真讀題，理解文章題意，還要對題目相關(guān)信息進(jìn)行深入分析，梳理文章框架。通過注意文章主題，在一定程度上降低學(xué)生在審題上的出錯率。

2.2根據(jù)中心點(diǎn)以及關(guān)鍵句列出提綱

在有限的考試時間內(nèi)，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)試卷中所給題目以及相關(guān)信息，找到文章中心點(diǎn)，并列出相應(yīng)的提綱，以防跑題偏題。每列一大標(biāo)題都應(yīng)該與文章主旨相對應(yīng)，還要在大標(biāo)題下列出一到兩個小標(biāo)題，并且將與作文題目相關(guān)信息包括在內(nèi)，以免漏掉關(guān)鍵詞。

2.3規(guī)范寫作中詞句的表達(dá)

在考試中對寫作規(guī)范要求嚴(yán)格，而在考試過程中更應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范語言，降低丟分的概率。首先是詞匯的運(yùn)用，看詞匯所處位置是否正確；其次是句子結(jié)構(gòu)是否按照英語中的句子結(jié)構(gòu)所列。規(guī)范寫作中的詞句表達(dá)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用語法、詞句的能力。例如，在寫《書信形式的介紹信》的時候，學(xué)生要注意文章結(jié)構(gòu)是否按照提綱所列要求，從句有沒有語法錯誤，如“主語從句中，it做形式主語，真正主語用V-ing的形式”要注意規(guī)范寫作中詞句的表達(dá)，提高正確率。

2.4學(xué)會檢查文章

在考試中，檢查作文是重中之重。因考試時間有限，很多學(xué)生沒有仔細(xì)檢查作文的習(xí)慣，導(dǎo)致作文成績偏低。在完成作文后，學(xué)生一定要仔細(xì)地檢查文章完成情況，檢查單詞是否出現(xiàn)搭配錯誤、語句不當(dāng)、時態(tài)不準(zhǔn)確等問題。通過仔細(xì)檢查文章，能在很大程度上降低文章的出錯率，提高英語寫作成績，鍛煉學(xué)生英語運(yùn)用能力，并形成良好的寫作習(xí)慣。

3. 總結(jié)

寫作是初中英語教育的重要組成部分，而教師在日常教學(xué)中教授學(xué)生寫作技巧，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，擴(kuò)展英語知識面，也鍛煉學(xué)生的英語寫作運(yùn)用能力。此外，教師普及應(yīng)試寫作技巧，不僅提高學(xué)生在考試過程中的準(zhǔn)確率，同時培養(yǎng)學(xué)生檢查的良好習(xí)慣，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作水平的提高。

馬建忠. 如何培養(yǎng)和提高中學(xué)生英語寫作能力[J]. 中國科技信息， 2007（13）.

（作者單位：山東省鄒平縣青陽鎮(zhèn)初級中學(xué)）