新形勢下加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的思考

馮錳

摘 要：高校輔導(dǎo)員在學(xué)生道德品質(zhì)、創(chuàng)新能力，以及健康人格等方面的培養(yǎng)中發(fā)揮的作用最為直接，是思想政治教育工作隊(duì)伍重要的組成部分。尤其是對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生來講，他們通常都面臨著復(fù)雜的學(xué)習(xí)、就業(yè)難題、價(jià)值觀的沖擊、新媒體的影響，更離不開輔導(dǎo)員的教育和正確引導(dǎo)。因此，為了全面提升學(xué)生工作水平，應(yīng)充分重視、不斷加強(qiáng)優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的思考和研究。

關(guān)鍵詞：新形勢下；高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍；建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2017）07B-0035-02

作為高等學(xué)校教師隊(duì)伍的關(guān)鍵組成部分，輔導(dǎo)員是開展德育、大學(xué)生思政教育工作的重要力量，能夠?yàn)榇髮W(xué)生的身心健康和全面發(fā)展提供重要指導(dǎo)。因此，在新形勢下，為了更好地發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的優(yōu)勢作用，應(yīng)不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的優(yōu)化建設(shè)，結(jié)合實(shí)際情況，制定出科學(xué)完善的隊(duì)伍建設(shè)制度，并針對(duì)當(dāng)前隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題探索出科學(xué)有效的解決策略，以此來從整體上提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)水平。

一、新形勢下加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的必要性

輔導(dǎo)員作為高校教師隊(duì)伍中一個(gè)較為特殊的群體，一直都處于高校思政教育、學(xué)生實(shí)踐工作的第一線，也是學(xué)校、學(xué)生溝通的重要紐帶。學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的組織以及相關(guān)政策的傳達(dá)幾乎都是由輔導(dǎo)員完成的，監(jiān)督檢查學(xué)校規(guī)章制度，高效有序組織管理學(xué)生活動(dòng)也是其重要工作內(nèi)容。而學(xué)生在對(duì)學(xué)校一系列工作的落實(shí)有意見時(shí)，通常也會(huì)反映給輔導(dǎo)員。因此，輔導(dǎo)員不僅是教育管理學(xué)生的重要人員，在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、塑造學(xué)生人格品質(zhì)方面也發(fā)揮著重要作用。此外，在日常工作中，輔導(dǎo)員的言行舉止也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，不僅是在言談舉止、道德品質(zhì)上，甚至對(duì)班級(jí)良好風(fēng)氣的形成也有著決定性影響。因此，在大學(xué)生數(shù)量不斷增加，以及網(wǎng)絡(luò)給傳統(tǒng)思想教育帶來巨大沖擊的背景下，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)與優(yōu)化具有至關(guān)重要的作用。

二、新形勢下建設(shè)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的策略探究

（一）轉(zhuǎn)變工作理念，明確崗位職責(zé)

在高校管理教育中，很多人都認(rèn)為輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)的工作無非就是處理學(xué)生間的矛盾，引導(dǎo)犯錯(cuò)的學(xué)生，或者是組織學(xué)生開展各類活動(dòng)等。但事實(shí)并非如此，輔導(dǎo)員的工作比這些要復(fù)雜得多，在實(shí)際工作中，為了使輔導(dǎo)員隊(duì)伍的積極作用得到充分發(fā)揮，必須使其更新理念，對(duì)輔導(dǎo)員的育人職責(zé)進(jìn)行準(zhǔn)確把握，充分認(rèn)識(shí)到在教育管理中，引導(dǎo)學(xué)生理解“為誰服務(wù)”這一問題，要比明確“怎樣服務(wù)”的問題更加重要。

從輔導(dǎo)員工作內(nèi)容來講，應(yīng)緊緊圍繞新形勢下的人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分尊重、信任大學(xué)生的自我教育、管理和約束能力，并在其個(gè)人成長、發(fā)展中積極發(fā)揮輔導(dǎo)員的引導(dǎo)與示范作用。從學(xué)生心理發(fā)育層面來講，大學(xué)生通常都已經(jīng)具備了良好的自律能力，相比于過于嚴(yán)厲的管理，相對(duì)寬松的教育環(huán)境往往更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。

（二）提升社會(huì)認(rèn)同，加大宣傳引導(dǎo)力度

對(duì)于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍一直存在的思想不穩(wěn)定的情況，應(yīng)適當(dāng)加大宣傳引導(dǎo)力度，以此來促進(jìn)社會(huì)認(rèn)同度的不斷提升。首先，應(yīng)使輔導(dǎo)員充分認(rèn)識(shí)到其工作的重要性，明確其工作水平的高低對(duì)大學(xué)生整體素質(zhì)的提升，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，以及祖國未來的創(chuàng)新發(fā)展有著密切聯(lián)系，也關(guān)系著黨和國家的長治久安；其次，應(yīng)重視正面宣傳與引導(dǎo)，比如，可以針對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍創(chuàng)建相應(yīng)的工作論壇、訓(xùn)練營，這樣不僅有助于調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員工作熱情，增強(qiáng)其成就感，也能夠?yàn)閺V大輔導(dǎo)員提供資源、經(jīng)驗(yàn)共享的平臺(tái)。此外，各高校應(yīng)注重輔導(dǎo)員相關(guān)待遇的落實(shí)和提高，從學(xué)習(xí)生活，以及工作與政治等不同層面給予關(guān)心和幫助，在條件允許的情況下，還可以在待遇、政策方面給予適當(dāng)傾斜，以此來真正改變輔導(dǎo)員工作地位低下的現(xiàn)狀，穩(wěn)定輔導(dǎo)員思想認(rèn)識(shí)。

（三）開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，拓展輔導(dǎo)員發(fā)展空間

首先，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。從輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)層面來講，綜合素質(zhì)與能力通常都處于參差不齊的狀態(tài)，尤其是專職輔導(dǎo)員，年齡普遍較低，且通常都是剛畢業(yè)的本科生或是研究生，工作能力有待優(yōu)化，也缺乏一定的工作閱歷。從理論層面來講，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理論修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)也隨之不斷降低。尤其是對(duì)于思政教育工作來講，要想給予高效有序的落實(shí)，不斷優(yōu)化自身的專業(yè)知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)，及時(shí)、全面掌握更先進(jìn)的工作理念與方式，從而全面適應(yīng)班級(jí)集體、主題，社會(huì)實(shí)踐與心理咨詢等各項(xiàng)工作提出的不同要求，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施高水平的自我教育與管理。

對(duì)于輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，可采用的方式有很多種，如可以創(chuàng)建學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，定期組織輔導(dǎo)員參與各項(xiàng)專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅要涉及理論、技能學(xué)習(xí)，還要包括經(jīng)驗(yàn)交流與案例分析。除此之外，還可以有計(jì)劃地安排輔導(dǎo)員代表參加一些校外培訓(xùn)，以此來不斷借鑒其他院校的優(yōu)秀教育思想經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，思政教育課題研究也要定期開展。

其次，高校學(xué)生各項(xiàng)教育管理工作的開展具有較大難度，還需要輔導(dǎo)員投入更多的時(shí)間與精力。專職輔導(dǎo)員通常都是高素質(zhì)本科畢業(yè)生，或者是從骨干教師中挑選出來的，且絕大多數(shù)都具有一定的奉獻(xiàn)精神，能夠全身心投入到工作中，但在長期從事輔導(dǎo)員工作之后，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一種失落感，尤其是在與一些教學(xué)科研教師相比時(shí)，經(jīng)常會(huì)給工作積極性的發(fā)揮帶來一些消極影響。

對(duì)此，各高校應(yīng)積極為輔導(dǎo)員創(chuàng)設(shè)發(fā)展條件，為輔導(dǎo)員妥善解決出路問題，將其視為黨政、教學(xué)科研后備干部與力量來進(jìn)行培養(yǎng)，不僅要適當(dāng)?shù)亟o輔導(dǎo)員增加工作壓力，還要鼓勵(lì)其積極進(jìn)行優(yōu)異工作成績的創(chuàng)造，盡可能多地為輔導(dǎo)員提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)；此外，還應(yīng)為年輕輔導(dǎo)員攻讀碩士以及相關(guān)課程的進(jìn)修創(chuàng)造有利條件，對(duì)于在教學(xué)科研上有突出貢獻(xiàn)與積極性較高的輔導(dǎo)員，應(yīng)適當(dāng)向教學(xué)崗位分流。在此過程中需注意的是，輔導(dǎo)員必須要保證有進(jìn)有出的流動(dòng)性，且要有計(jì)劃地開展，以此來為其隊(duì)伍的穩(wěn)定性、各項(xiàng)工作的連續(xù)性提供有力保障。

（四）優(yōu)化考核制度，嚴(yán)格選拔任用

首先，在考核方面，作為學(xué)校管理的關(guān)鍵內(nèi)容，各高校應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)員考核制度進(jìn)行不斷優(yōu)化，并定期開展嚴(yán)格的考核工作，并將其考核結(jié)構(gòu)與職級(jí)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先、落實(shí)獎(jiǎng)懲等方面相掛鉤。在考核中，對(duì)于有突出表現(xiàn)的人員應(yīng)給予精神、物質(zhì)上的雙重獎(jiǎng)勵(lì)，以此來發(fā)揮榜樣力量，全面調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作熱情。

其次，在選拔任用上。輔導(dǎo)員的選拔任用可以說是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)，只有做好選拔任用，才能夠?yàn)檩o導(dǎo)員工作的高效開展提供有力保障。為此，各高校應(yīng)堅(jiān)持在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，通過有機(jī)整合組織推薦、公開招聘來進(jìn)行輔導(dǎo)員的聘用選拔，并對(duì)以下原則做出綜合考慮：第一，高標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)員理論、政治素質(zhì)與工作水平的高低，以及創(chuàng)新意識(shí)方面做出全面考察，以此來全面適應(yīng)大學(xué)生管理、教育工作提出的各項(xiàng)需求；第二，民主性。輔導(dǎo)員的選拔任用應(yīng)積極尊重各方意見，注重選用具有較高道德素養(yǎng)、樂于且善于從事輔導(dǎo)員工作的人員；第三，發(fā)展性。輔導(dǎo)員面對(duì)的工作周期相對(duì)較長，所以在選拔任用中必須要遵循發(fā)展性原則，積極任用那些具有較強(qiáng)工作能力、政治過硬，且具有良好開拓性的年輕教師，注重其學(xué)科專業(yè)背景與組織管理能力的有機(jī)整合；第四，有效性。輔導(dǎo)員的選拔應(yīng)對(duì)實(shí)效性做出全面考慮，強(qiáng)調(diào)其能夠在院系管理發(fā)展中發(fā)揮最大效用，也能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展中給予有力指導(dǎo)。

綜上所述，在新形勢下，為了更好地迎接新世紀(jì)提出的各項(xiàng)挑戰(zhàn)，準(zhǔn)確把握每一個(gè)發(fā)展契機(jī)，各高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性。在具體實(shí)施中，要結(jié)合自身優(yōu)勢特點(diǎn)以及現(xiàn)有資源條件，建立起一支擁有足夠數(shù)量，且具有較高事業(yè)心與責(zé)任感的高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，以此來全面適應(yīng)院校各項(xiàng)工作提出的不同要求，為學(xué)生的學(xué)業(yè)、就業(yè)發(fā)展提供有力指導(dǎo)。

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