關(guān)于民航類院校開展體育雙語教學(xué)的思考

劉玉婷

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）07-000-02

摘 要 本文對(duì)雙語教學(xué)及體育雙語教學(xué)在中國高校開展的狀況進(jìn)行了簡述；闡述了民航類院校開展體育雙語教學(xué)的重要意義；同時(shí)對(duì)民航類院校開展體育雙語教學(xué)的背景條件進(jìn)行了分析，指出了民航類院校各專業(yè)對(duì)英語學(xué)習(xí)和運(yùn)用的獨(dú)有的環(huán)境特點(diǎn)，具備開展體育雙語教學(xué)的條件。

關(guān)鍵詞 民航類院校 體育 雙語教學(xué)

中國民航運(yùn)輸業(yè)將伴隨中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展保持強(qiáng)勁增長的勢頭，并將成為全球除美國之外的最大的民用航空，我國民航與國際接軌，國外市場的開拓和國際航線的開辟，使得國外航空公司的航班大量涌入我國，我國航空公司也飛出國門遍布全世界各地。時(shí)代的發(fā)展和形勢的改變要求民航院校各專業(yè)培養(yǎng)出意識(shí)上更加創(chuàng)新和視野更具國際化，能直接參與國際競爭與合作的通用型人才。

一、雙語教學(xué)與體育雙語教學(xué)在中國高校開展的狀況

界定雙語教學(xué)的概念國內(nèi)外不同的國家及學(xué)術(shù)界均有不同的說法，本文中雙語第一語言為漢語，第二語言以及目標(biāo)語言以英語為主。體育的雙語教學(xué)指的是在體育課教學(xué)過程中第一語言為漢語，第二語言為英語的雙語言教學(xué)方式。在體育課中，用英語作為教學(xué)語言， 在其氛圍中掌握體育知識(shí)、技術(shù)技能，同時(shí)掌握英語應(yīng)用能力。

2001年教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中首次要求“本科教育要?jiǎng)?chuàng)造條件使用英語等外語進(jìn)行公共課和專業(yè)課教學(xué)。”2005年在教育部印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中強(qiáng)調(diào)“要提高雙語教學(xué)課程的質(zhì)量，繼續(xù)擴(kuò)大雙語教學(xué)課程的數(shù)量。積極鼓勵(lì)高等學(xué)校在本科教學(xué)領(lǐng)域開展國際交流與合作?！痹诮逃课募竦闹敢拢鞲咝６奸_始了雙語教學(xué)實(shí)踐，與此同時(shí)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)也建立起來。2004年8月，全國高校雙語教學(xué)協(xié)作組成立，共有成員學(xué)校35所，以浙江大學(xué)為組長單位，清華大學(xué)等6所高校為副組長單位。目前，北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華中科技大學(xué)等一些重點(diǎn)大學(xué)都紛紛響應(yīng)教育部號(hào)召，在校內(nèi)積極開展雙語教學(xué)實(shí)踐，并通過采用英語原版教材，開展科研項(xiàng)目，聘請(qǐng)外國教師等多樣化的方式豐富雙語教學(xué)，可以說，高校都認(rèn)識(shí)到了雙語教學(xué)的重要性，為了提高學(xué)校的實(shí)力和競爭力，都加大投入力度，一些學(xué)校也已取得了一定的成績。但是對(duì)于大部分非重點(diǎn)院校來說，雙語教學(xué)才剛剛起步，由于各種原因，他們離教育部要求的目標(biāo)還有距離，雙語教學(xué)的開展和實(shí)施還有待于進(jìn)一步推動(dòng)， 現(xiàn)行普通高校雙語教學(xué)出現(xiàn)師資比較缺乏，教材不太規(guī)范，學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，教學(xué)模式多種多樣等大量的問題，有待于研究和解決。

據(jù)了解，我國公立普通高校的公共體育課程還沒有使用雙語進(jìn)行教學(xué)的情況，普通高校體育院系以及專業(yè)體育院校目前有個(gè)別使用英語介紹體育專業(yè)的一些流行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和開展一些體育英語和體育口語的課程，且對(duì)體育各專業(yè)方向課程實(shí)施雙語教學(xué)還處于試驗(yàn)和研究階段。而一些受師資、辦學(xué)理念、學(xué)校文化環(huán)境影響，中外合作辦學(xué)的私立高校的公共體育教學(xué)、體育院系專業(yè)教學(xué)有英漢雙語教學(xué)現(xiàn)象的存在。通過這些已經(jīng)試驗(yàn)及使用雙語進(jìn)行教學(xué)的部分高校的結(jié)果來看體育專業(yè)進(jìn)行雙語教學(xué)在學(xué)生基礎(chǔ)、師資條件等方面存在比較突出的問題，但也有自己獨(dú)特的優(yōu)勢。民航類院校部分專業(yè)的部分課程上已經(jīng)實(shí)行雙語教學(xué)，比如飛行、空管、空乘、空保、機(jī)務(wù)、英語等。而航空體育和公共體育課程目前還沒有實(shí)行雙語教學(xué)。

二、民航類院校開展體育雙語教學(xué)的重要意義

（一）高校教育現(xiàn)代化、國際化的需要

如今已是信息和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著其快速發(fā)展，世界的經(jīng)濟(jì)、文化向全球化邁進(jìn)，共享信息、交流日益加深。中國的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活質(zhì)量顯著提升，教育現(xiàn)代化、國際化成為中國教育發(fā)展的必然要求。中國在世貿(mào)大門里，國際交流更加頻繁，這對(duì)新世紀(jì)的人才提出了更高的要求，也對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展提出了要求。這主要表現(xiàn)在中國高校與世界其他高校之間的交流也在不斷地加強(qiáng)，例如中國赴外的留學(xué)生以及來中國留學(xué)的世界各地學(xué)生的數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大；中國高校與世界其他高校之間以交換生的形式合作培養(yǎng)更加現(xiàn)代化和國際化的學(xué)生。中國民用航空業(yè)是當(dāng)今的朝陽產(chǎn)業(yè)，它是國際國家之間交流最便捷的運(yùn)輸紐帶，是橋梁。英語，是世界上使用最廣泛的語言，是各國人民交流的載體?！半p語教學(xué)”在高校教育現(xiàn)代化和國際化的背景下下應(yīng)運(yùn)而生。民航類院校為民航事業(yè)輸送人才，應(yīng)用雙語教學(xué)對(duì)學(xué)生和教師都有很好的幫促作用。雙語教學(xué)應(yīng)用在體育教學(xué)中，讓學(xué)生感受不同的教育氣氛，既使學(xué)生學(xué)習(xí)了國際交流專業(yè)語言規(guī)范，又能對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

（二）培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合型人才的需要

培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合型人才是實(shí)現(xiàn)我國高等教育的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合型人才的基地，雙語教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生外語的聽、說能力，現(xiàn)代交際能理一種有效的方式和手段。我國民航業(yè)起步時(shí)間玩較晚，發(fā)展相對(duì)落后，在航空器的研發(fā)制造、飛行運(yùn)行、運(yùn)輸管理、適航管理、維修維護(hù)、操作準(zhǔn)則、安全規(guī)范、法律法規(guī)等方面都需要和借鑒國外先進(jìn)國家和國際及航空通用規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，這就要求我國民航類院校培養(yǎng)人才需與國際接軌，適應(yīng)國際化的要求，不僅要具備專業(yè)技能還需要具備良好的外語交流和溝通能力。比如：英語是國際民航組織（ICAO）認(rèn)定的民航無線電陸空通話的語言，這就要求飛行和空管人員在用英語通話時(shí)，不僅要熟練運(yùn)用ICAO標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語外，還能夠用英語熟練地表達(dá)各種情況下的處境、意圖、請(qǐng)求及管制辦法并迅速做出反應(yīng)。在體育教學(xué)中采用雙語教學(xué)模式，讓學(xué)生在鍛煉體能，學(xué)習(xí)體育專業(yè)技術(shù)，強(qiáng)化自身身體素質(zhì)的同時(shí)增加學(xué)生使用英語語言的頻率，讓學(xué)習(xí)英語成為一種習(xí)慣。

（三）符合教育教學(xué)改革的需要

現(xiàn)今，各層次學(xué)生的外語學(xué)習(xí)出現(xiàn)“聾子英語”“啞巴英語”等現(xiàn)象，這是目前我國外語教學(xué)的弊端的一種表現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展教育教學(xué)就必須改革。營造相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐模擬語境可以培養(yǎng)學(xué)生英語能力，服務(wù)專業(yè)需求，專業(yè)學(xué)習(xí)和交流將英語作為主要工具，由淺入深的進(jìn)行雙語教學(xué)，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的效率在互動(dòng)式交流中得到提升，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。目前，在我國高校實(shí)施雙語教學(xué)是一個(gè)有計(jì)劃有步驟的漸進(jìn)過程，在這個(gè)進(jìn)程中，體育課雙語教學(xué)也是一種很好的途徑。高校體育作為高等教育的組成部分，也必將會(huì)融入雙語教學(xué)改革的大潮中，高校體育課采用雙語進(jìn)行教學(xué)不僅是高等教育改革的一個(gè)方面，也是豐富和發(fā)展高校體育教學(xué)方法的一個(gè)要素。體育課是以身體練習(xí)為手段，在體育課教學(xué)中采用雙語教學(xué)有其獨(dú)特的優(yōu)勢。體育教學(xué)生動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方式和體態(tài)語言與雙語教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。一方面這為學(xué)生提供了真實(shí)的語言環(huán)境，培養(yǎng)和提高了學(xué)生語言實(shí)踐能力，另一方面使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中解放出來，使學(xué)生在雙語教學(xué)中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，在積極健康活潑的氛圍下使學(xué)生有新鮮、好奇之感，利于學(xué)生集中的注意力。同時(shí)，雙語教學(xué)結(jié)合生動(dòng)直觀的體態(tài)語言，既能改變以往那種枯燥、被動(dòng)、死板的英語應(yīng)試學(xué)習(xí)方法，又可以使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得生動(dòng)而有趣，在體育學(xué)習(xí)中得到更加積極的鍛煉和提高，是對(duì)高校教育教學(xué)改革一種很有實(shí)際效用的嘗試。

三、民航類院校開展體育雙語教學(xué)的條件分析

（一）民航類院校初步具備實(shí)施體育雙語教學(xué)的基礎(chǔ)條件

隨著我國日益步入國際化進(jìn)程，對(duì)外語需求不斷提高，對(duì)民航類院校的學(xué)生外語水平的高要求也與日俱增，民航類院校無論是硬件條件還是學(xué)校的外語教學(xué)氛圍使雙語教學(xué)成為一種必然趨勢。首先，民航類很多專業(yè)知識(shí)都是源于歐美及航空先進(jìn)的國家，很多內(nèi)容、知識(shí)和素材都是從原版英譯或直譯過來的，這是民航類院校各專業(yè)對(duì)英語高要求的一個(gè)重要因素，同時(shí)，從目前國際民航組織以及中國民航組織的對(duì)從事民航事業(yè)的各專業(yè)人才的標(biāo)準(zhǔn)來看，其英語水平必須達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)才能成為具有相關(guān)資格的從業(yè)人員。例如，飛行員必須通過ICAO四級(jí)才能成為一名合格飛行員的條件之一，空中管制人員在某些就業(yè)單位的外語需達(dá)到大學(xué)英語六級(jí)水平，而空中乘務(wù)，空警，安全員等人員要求其必須熟練掌握和運(yùn)用一般的英語日常交流的能力，飛行制造及飛機(jī)維修專業(yè)人才對(duì)正確閱讀和理解關(guān)于從國外進(jìn)口飛機(jī)的詳細(xì)資料有著較高要求等等。受諸如此類的因素影響，民航類院校在雙語教學(xué)呈現(xiàn)出一定的連續(xù)性、專業(yè)性和社會(huì)性。目前，民航類院校部分專業(yè)以及課程已經(jīng)開始實(shí)行雙語教學(xué)，以中國民用航空飛行學(xué)院飛行員的AB分班機(jī)制的實(shí)效來看，雙語教學(xué)是一種值得普及和大力推廣教學(xué)方式。其次，民航類院校不僅在課堂、英語角、英語協(xié)會(huì)、寢室都有用英語交流的環(huán)境和空間。再次，我國民航類院校與世界其他國家航空類院校的交流在不斷地升華，越來越多的民航類各專業(yè)學(xué)生出國留學(xué)或作為交換生到國外航空類院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，而來我國民航類院校的留學(xué)生，交換生的人數(shù)也在不斷攀升。目前高校體育教師的年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷呈年輕化和高學(xué)歷發(fā)展趨勢，研究生數(shù)量日益增多，在校教師也在積極地提升自身文化修養(yǎng)，進(jìn)修學(xué)習(xí)，獲得更高學(xué)位。因此，民航類院校體育課采用雙語教學(xué)，是有基礎(chǔ)的。

（二）體育教學(xué)特點(diǎn)具備實(shí)施雙語教學(xué)的優(yōu)勢

體育教學(xué)特點(diǎn)具備的優(yōu)勢有：1.體育教學(xué)直觀形象，這對(duì)雙語教學(xué)具有較強(qiáng)的可操作性，大學(xué)體育是以傳授基本技術(shù)、技能和培養(yǎng)終身體育意識(shí)為主要目的來組織教學(xué)的，具有十分直觀、形象的肢體動(dòng)作性語言和情景性語言；邊講解邊示范的體育教學(xué)方法大大增加了學(xué)生對(duì)體育課程的興趣和興奮點(diǎn)刺激，這些語言不僅降低了學(xué)生的理解難度，學(xué)生還可以通過教師的表情、手勢和動(dòng)作或借助于自身練習(xí)的體驗(yàn)更加準(zhǔn)確的理解并完成學(xué)習(xí)。其次，體育教學(xué)中教學(xué)語言刺激強(qiáng)度大，如口令和裁判用語等發(fā)音特殊、信號(hào)刺激強(qiáng)；體育實(shí)踐課中體育教學(xué)的言語、用詞與體育課的情景和技術(shù)動(dòng)作是與學(xué)生在練習(xí)過程中身、口、意相統(tǒng)一的，使其建立牢固的神經(jīng)聯(lián)系，深刻記憶。2.體育的競技性、娛樂性、和廣泛性等特點(diǎn)使體育教學(xué)過程中，運(yùn)用雙語教學(xué)具有更強(qiáng)的創(chuàng)造性。體育課堂中采用的如游戲法、比賽法等教學(xué)方法所產(chǎn)生的娛樂性和競技性以及體育技戰(zhàn)術(shù)與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合給學(xué)生帶來的新鮮刺激可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能讓學(xué)生在雙語教學(xué)中收獲雙重成就感。另外，體育的廣泛性是對(duì)體育實(shí)施雙語教學(xué)實(shí)踐提供充足時(shí)間和良好環(huán)境的一種的保證。3.體育教學(xué)過程中師生之間更為緊密和頻繁的互動(dòng)性使體育實(shí)施雙語教學(xué)更具有開放性和靈活性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。師生在開放、平等、輕松的師生關(guān)系下相互交流思想、情感和已獲得知識(shí)的體驗(yàn)感受，共同建立良好的心理學(xué)習(xí)氛圍和輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)，參與積極性，最大程度地挖掘?qū)W生主觀能動(dòng)性。

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