換種方式，數學家庭作業(yè)不再難

王文啟

教育發(fā)展到現在已經不是一種簡單的育人和學知識，而是一種投資和回報。時下，大多家庭只有一個孩子，家長和親朋都非常重視，孩子優(yōu)越性很強。加上國家提倡減負，學生的家庭作業(yè)也少，但也有極個別不按時完成作業(yè)的學生，遇到這樣的情況怎么辦？

我現在帶的班級，大部分學生有明確的目標和理想，知道學習的重要性和學習的主要目的，只有極個別學生一天糊涂過日子，不按時完成數學家庭作業(yè)。針對此，我采用先說教，再冷處理的辦法，進而培養(yǎng)學生的學習興趣，目前有一點效果，具體是這么做的：

1.端正態(tài)度，事半功倍。

由于才新接班級，對班上的學生不熟悉，一開始有幾個不按時完成作業(yè)的學生，我只是批評警告一下，沒想到不按時完成作業(yè)的現象越來越嚴重了。后來，我就進行了分組，讓組長檢查并負責匯報檢查結果。還是他們幾個，我把他們叫出來進行單獨談話，他們不是不會，而是不想做，是態(tài)度的問題。我告訴他們：一次兩次我可以容忍，但超過三次，我就會讓他們選擇：要么留級、要么轉學、要么請家長，一開始幾天還有效果，我也暗自觀察，可好景不長，這幾個學生的毛病又犯了，怎么辦呢？其實每次數學作業(yè)，我布置的不是很多，就是填寫練習冊。然而，他們態(tài)度不端正，完成不了。

2.語言教育的感染。

中秋節(jié)收假上課第一天，各組組長回報檢查情況不容樂觀，又是那幾個學生沒做，我很想在教室狠狠地批評他們一頓，可想了又想，沒必要，于是當著全班學生說了這些話：你們到學校來讀書不是給老師讀，不是給父母讀，而是給你們自己讀；父母為什么要離開你們外出打工，他們是為了給你們創(chuàng)造更好的生活環(huán)境和學習環(huán)境，他們想離開你們嗎？不想，但沒有錢供養(yǎng)你們，他們必須離開，而你們呢？是怎么做的呢？是如何來回報父母的心血換來的好環(huán)境和生活費呢？老師批評你們不為什么，只是讓你們能更好地明白學習和做人，知識和親情、環(huán)境和未來都把握在你們自己手里。家庭作業(yè)不多，為什么那么多同學都能完成，而你們幾個完不成呢？是什么原因？我想此時你們應該會反思的，老師是恨鐵不成鋼，批評你們甚至對有些同學進行了必要的懲罰，我想你們是會理解的。

這些簡單平實的話語可能對這幾個不完成作業(yè)的家伙有所震撼，早讀后的第二節(jié)課，這幾個學生到我的辦公室找我，說讓我原諒他們，說以后再也不會出現這樣的情況，他們知道錯了……我沒有說什么，只是說，只要你們明白了就好，要轉變就得每天按時完成作業(yè)，而不是只說不做，老師相信你們能做到。我不知道他們明天會不會做完作業(yè)，但至少今天他們的行動讓我意識到教育真的要慢，慢了就能出彩。

3.激發(fā)學生學習數學的興趣。

數學是一門實踐性、邏輯性很強的學科。小學生邏輯思維跟不上，但可以通過動手實踐來激發(fā)學生的學習興趣。如在學10以內加減法時，可以用小木棒來擺；在學100以內的乘法時，也可以用小木棒及教具，這些都能激發(fā)學生的學習興趣，使學生愛上學數學，進而改變他們不完成作業(yè)的“壞習慣”。

其實，學生不按時完成作業(yè)是對老師出的一個難題。但我覺得，應該從細微處出發(fā)，從學生的接受能力出發(fā)，找到合理的支點，慢慢地啟發(fā)引導，會有效果。以上僅是我對不完成作業(yè)的孩子的一點做法，僅供參考。

作者單位 陜西省商洛山陽民生希望小學

編輯 姚思雅endprint