藝術(shù)教育在小學(xué)課程中的重要性

和簫琴

摘要：當(dāng)前，我國的小學(xué)藝術(shù)教育工作發(fā)展快速，也取得了一些成就，但在實(shí)際的教育工作當(dāng)中，也存在著一些突出問題。由于音樂、美術(shù)學(xué)科的長期分開教學(xué)，就顯現(xiàn)出了音樂與美術(shù)相對(duì)應(yīng)的課時(shí)量不足。較多地注重選拔功能，往往忽視了對(duì)學(xué)生們的審美素質(zhì)；注重學(xué)科性，卻忽視了學(xué)生們的情感矛盾等這些問題。根據(jù)這些情況，本文所提出的觀點(diǎn)將打破學(xué)科的界限，嘗試藝術(shù)教學(xué)綜合化的對(duì)策。對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，落實(shí)藝術(shù)融合性的原則；師生要共同地參加藝術(shù)活動(dòng)，以形成藝術(shù)的共鳴和感悟；改變?cè)嫉慕虒W(xué)內(nèi)容，使其對(duì)學(xué)生的生活和情感更加的貼切，把藝術(shù)的教學(xué)工作變得更加鮮活。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育：藝術(shù)教學(xué)

我國之所以開展像小學(xué)教學(xué)這樣的初級(jí)義務(wù)教育，是因?yàn)橐獜男W(xué)生階段開始，培養(yǎng)他們成為綜合發(fā)展的素質(zhì)人才。當(dāng)前，我國的各個(gè)學(xué)校都在緊張地進(jìn)行著素質(zhì)教育的工作，努力地通過藝術(shù)教育來培養(yǎng)全面的人才，其藝術(shù)教育的作用是其他學(xué)科所不能代替的。

一、藝術(shù)教育的意義

藝術(shù)教育在學(xué)生的素質(zhì)教育當(dāng)中是非常重要的一部分教育內(nèi)容，國家頒布的教育改革綱要中明確地提出：美育對(duì)學(xué)生的審美能力、健康的審美觀念、陶冶道德情操，以及使學(xué)生全面發(fā)展有著重要的作用。藝術(shù)教育的核心觀念就是審美，不僅要給學(xué)生帶來審美的享受，更要培養(yǎng)學(xué)生們的完美人性和審美情感。從一方面來看，我們需要以審美教育為途徑，在教育工作的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中去解決問題，我們可以通過審美，從感性變?yōu)槔硇缘娜?；另一方面來看，審美自由是人們的力量和諧和精神解放所反映的一種最高狀態(tài)。藝術(shù)教育的實(shí)施，可以讓學(xué)生們陶冶情操、啟迪智慧、樹立審美觀、激發(fā)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，從而使學(xué)生全面地發(fā)展，避免受到不良文化信息的影響。

二、藝術(shù)教育在小學(xué)素質(zhì)教育當(dāng)中的作用

對(duì)于藝術(shù)教育的作用，我們可以從多個(gè)角度進(jìn)行分析，為相關(guān)的藝術(shù)教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其具體內(nèi)容如下：

第一是藝術(shù)學(xué)的相關(guān)理論。哲學(xué)家認(rèn)為天才就是成為藝術(shù)家的相關(guān)創(chuàng)造才能。即使能在科學(xué)知識(shí)里進(jìn)行傳授，但是對(duì)于科學(xué)研究就需要自己去探索。

第二是教育學(xué)的相關(guān)理論?？梢詮恼{(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)教育可以賦予青年人溝通能力、創(chuàng)造能力以及文明感，許多的例子都可以表明藝術(shù)教育能夠激活學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

根據(jù)理論，在素質(zhì)教育中實(shí)施藝術(shù)教育，有利于提高學(xué)生的欣賞能力和獲取藝術(shù)知識(shí)的能力，從而陶冶學(xué)生的情操，開拓他們的視野，啟迪學(xué)生們美好的心靈，才能有助于學(xué)生們樹立人生觀、價(jià)值觀和世界觀；有利于學(xué)生在藝術(shù)的熏陶下，激發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生具有較強(qiáng)的思考問題，解決問題的能力。

三、當(dāng)前藝術(shù)教育存在的突出問題

根據(jù)這些年小學(xué)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，進(jìn)行研究分析，得出藝術(shù)教育中最為突出的幾個(gè)問題，如下：

1.在小學(xué)的素質(zhì)教學(xué)中，藝術(shù)教育仍然是較為薄弱的部分，其最主要的原因是沒有得到足夠的重視。雖然國家和各級(jí)部門都在提倡學(xué)生全面發(fā)展，但學(xué)校依然沒有明確的規(guī)定，有些學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育更是隨意置之，更有甚者在藝術(shù)教育方面還是處于空白的狀態(tài)。這主要是沒有意識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生人格、情感方面的重要性，缺乏整體的認(rèn)識(shí)。

2.對(duì)藝術(shù)教育所投入的資源不夠。大多數(shù)學(xué)校只是開展簡(jiǎn)單的美術(shù)、音樂、書法等課程，根本不能夠滿足學(xué)生們的需求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到培養(yǎng)審美、提高能力、陶冶情操的目的。很大程度上降低了藝術(shù)教育水平，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.藝術(shù)教學(xué)的管理制度不夠完善。當(dāng)前，我國小學(xué)尚且沒有建立一個(gè)科學(xué)合理的藝術(shù)教育制度，其評(píng)價(jià)內(nèi)容不完整，標(biāo)準(zhǔn)太過于單一，根本不能準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)生教育的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。盡管素質(zhì)教育工作開展了好些年，但是這些制度體系仍然需要進(jìn)行完善，相關(guān)的監(jiān)管部門也要做好本職工作，為學(xué)校建設(shè)一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、構(gòu)建和完善小學(xué)藝術(shù)教育的體系

1.重視藝術(shù)教學(xué)帶來的價(jià)值。小學(xué)的藝術(shù)教育工作不單是能夠?yàn)閷W(xué)生培養(yǎng)審美情趣，還能夠提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知度，以及實(shí)踐能力和溝通能力。首先，每個(gè)教育工作者都應(yīng)具備藝術(shù)教育的觀念，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)文化是人類眾多文化中的重要部分；其次，把藝術(shù)教育在素質(zhì)教學(xué)當(dāng)中的地位進(jìn)行提高，這就需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師的重視，才能夠使藝術(shù)教育工作廣泛地開展。

2.對(duì)藝術(shù)教育所需的資源投入進(jìn)行加大。首先，學(xué)校要確保教育經(jīng)費(fèi)的投入，必須要把藝術(shù)教育的費(fèi)用列入其中，而且要設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于設(shè)施的添置、各項(xiàng)活動(dòng)、各種獎(jiǎng)勵(lì)、場(chǎng)地和器材等。調(diào)研的力度也要加大，鼓勵(lì)工作人員對(duì)難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行透徹的研究，以得出優(yōu)秀的科研成果并用于藝術(shù)的教育當(dāng)中。教師的素質(zhì)更要得到提高，提高其專業(yè)水平，才能使其為學(xué)生進(jìn)行更好的教育。

3.建立健全藝術(shù)教育課程和體制。首先，要對(duì)藝術(shù)教育的管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行設(shè)置和完善，如設(shè)置專門的管理領(lǐng)導(dǎo)，完善規(guī)章制度，確立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施獎(jiǎng)懲機(jī)制。把藝術(shù)教育的管理機(jī)構(gòu)和教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)提高起來，才能確保藝術(shù)教育工作的開展。對(duì)課程體系進(jìn)行完善，要特別注重學(xué)生的技能操作、審美欣賞、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，開設(shè)的課程要保持平衡性、綜合性，盡全力地滿足學(xué)生們教育上的需求。

五、結(jié)束語

本文對(duì)小學(xué)的藝術(shù)教育而展開的研究，首先強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)教育在小學(xué)的素質(zhì)教育當(dāng)中的重要性；其次，根據(jù)具體的教育工作，分析其中的不足與問題；最后，對(duì)藝術(shù)教育的體系和管理制度進(jìn)行了探討。關(guān)于對(duì)小學(xué)藝術(shù)教育的研究討論，其目的就在于提高學(xué)生們的藝術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

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