交流本

陳麗芳

青少年心理問題專家、北京師范大學(xué)心理學(xué)院院長許燕教授提出“八年級(jí)現(xiàn)象”是：“事故多發(fā)的危險(xiǎn)階段”；“思想道德的分水嶺，學(xué)習(xí)成績的分水嶺，能力培養(yǎng)的分水嶺”；是“一道坎兒”。這個(gè)階段的學(xué)生剛進(jìn)入青春期，逆反心理嚴(yán)重，引發(fā)了如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些問題不但嚴(yán)重地影響著青少年自身的健康發(fā)展，而且也直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，作為初中班主任在這一塊上應(yīng)該高度重視，如何幫助學(xué)生安全度過這個(gè)時(shí)期，本人認(rèn)為最關(guān)鍵的就是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心！了解他們的所思所想，再對(duì)癥下藥，必定會(huì)有很多收獲！

如何走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心？ 這真不是件容易的事情！要知道這個(gè)階段的學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，對(duì)班主任和父母防備心大，如果單靠平日里的面對(duì)面交流真心了解不了什么……究竟采取什么樣的方式可以更好的了解學(xué)生？在從事班主任工作這些年來，本人一直堅(jiān)持定期與學(xué)生談話，但是效果并不顯著！特別在這個(gè)時(shí)期，所了解到的都僅僅是一些表面，雖然本人的性格外向，一直都很喜歡與學(xué)生做朋友，幾乎每一屆學(xué)生都很喜歡與我開玩笑，但所呈現(xiàn)的規(guī)律都是在七年級(jí)的時(shí)候經(jīng)常無話不說，但是慢慢的學(xué)生進(jìn)入八年級(jí)后，大部分學(xué)生對(duì)于我這個(gè)班主任都有所防備，課間的他們本來有說有笑，如果看到我來了有的故作認(rèn)真狀，立馬不說話，問問他們什么事也是笑笑，要是單獨(dú)找他們聊天，各種不自在，找他們談話一般就說：“嗯，知道了”或者點(diǎn)頭或者搖頭，沒有多余的一句話說，有時(shí)候覺得想要幫助他們的心卻被他們的有意識(shí)的自我保護(hù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的推在門外！有什么樣的好方式能夠緩和這特殊時(shí)期？經(jīng)過很長時(shí)間的思考與摸索，最后自己想到了一個(gè)辦法：與學(xué)生每周寫交流本！

說實(shí)話這項(xiàng)工作真是個(gè)費(fèi)時(shí)間的活！每周與54位同學(xué)寫交流本，單說時(shí)間那真的是忙得“暈”，要知道除了一個(gè)班的班主任工作，本人還有兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每天除了備課還要改一百多份作業(yè)……每周從周日晚上開始回復(fù)學(xué)生的交流本到完全寫完，一般都到了周四，想想每周寫54篇小作文，這可不是件容易的事！但是這樣的堅(jiān)持真心很值得！

其實(shí)在最開始給學(xué)生發(fā)交流本時(shí)，學(xué)生各種抱怨（想想每天繁重的作業(yè)，對(duì)于他們有點(diǎn)抱怨也還正常），我就微笑的跟學(xué)生說不要當(dāng)成作業(yè)哦，X3只是想跟你們做做朋友，就把你們每個(gè)星期的覺得開心的事情或是不開心的或是遇到的一些困難寫下來就可以，X3相信通過這樣的方式我們可以成為無話不談的朋友，X3也保證不會(huì)去跟他人分享你我的交流本，這是秘密哦！有這樣的鋪墊開始整體還是好的，有些同學(xué)分享了他這周寢室的趣事，或是學(xué)習(xí)方法方面的疑惑，但也有不少人寥寥幾句“老師辛苦了！”而回復(fù)他們的留言本我都是滿滿一頁紙，其實(shí)這樣的回復(fù)他們會(huì)覺得老師很真誠！慢慢的每位同學(xué)的留言本寫得越來越多，也寫出了很多讓老師覺得意外和驚喜的東西，它的存在與堅(jiān)持真心拉近我與每位學(xué)生的距離，讓我更了解他們的個(gè)性，了解他們成長的環(huán)境，了解他們的興趣，了解他們的理想，這樣我能更清楚的知道我應(yīng)該怎么去引導(dǎo)和幫助他們！

（1）了解家庭成長環(huán)境的得力途徑： 32號(hào)，是我們班一個(gè)樂觀開朗的男生，學(xué)習(xí)方面很自覺，雖然不參加晚自習(xí)，與寄宿生相處時(shí)間少，但平日課間里跟同學(xué)相處非常融洽，做事情很積極主動(dòng)，所以我一直想讓他成為班干部，但是每次他都以自己是走讀生不方便管理班級(jí)事務(wù)，委婉拒絕。而關(guān)于他的家庭我所了解的僅僅是知道爺爺奶奶陪讀，爸爸媽媽工作太忙，班級(jí)的幾次家長會(huì)都是爺爺參加。我從來不會(huì)主動(dòng)去打聽學(xué)生的家庭情況，因?yàn)楫吘挂彩菍儆趥€(gè)人隱私，但是值得欣慰的是，這個(gè)交流本打開了學(xué)生的心扉，他主動(dòng)在交流本寫下來特殊的家庭，因?yàn)閺男「改鸽x異，父親又再婚與后母又生了個(gè)妹妹，所以從小他就是爺爺奶奶帶大，因?yàn)橛辛诵碌募彝ジ赣H平日里很少會(huì)來爺爺家看他，但是好在爺爺奶奶給予他的關(guān)懷很多，所以他的性格沒有絲毫的偏執(zhí)，對(duì)于爺爺奶奶更多的是尊敬，每天放學(xué)回家都會(huì)幫助爺爺奶奶做事，相對(duì)時(shí)間確實(shí)比較少，所以對(duì)于他的這種成長環(huán)境我明白了他為何委婉拒絕班干部的差事，因此平日里的交流我更多的是鼓勵(lì)他更加自信的去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，若遇到困難可以多跟我說說，我定會(huì)盡自己的能力去幫助他，讓他感受到更多的溫暖！也會(huì)影響他對(duì)人的態(tài)度！

（2）疏導(dǎo)學(xué)生壓力：44號(hào)，女，性格溫和，班級(jí)的組織委員，是班上最愛學(xué)習(xí)的女生，成績?cè)诎嗉?jí)前三，任何情況下幾乎都在學(xué)習(xí)，午餐晚餐后總會(huì)看到她拿著書學(xué)習(xí)，課間的休息時(shí)間都是做題！但是從進(jìn)入八年級(jí)后前三的成績有所下滑，到了一二十名，每次找她談話問是不是學(xué)習(xí)壓力太大，她總會(huì)回答沒有哦！但有了交流本，還是漸漸發(fā)現(xiàn)問題。之前的風(fēng)格都是寫的請(qǐng)老師介紹一下學(xué)習(xí)方法之類的！但是幾次之后，“原形畢露”，單從書寫來看就是字體潦草，想必心煩意亂，是自我情緒的發(fā)泄，說自己內(nèi)心想法一點(diǎn)都不想一天到晚學(xué)習(xí)，并不是老師看到的乖乖女，在家特別任性，經(jīng)常和媽媽吵架，主要都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，本想和其他同學(xué)一樣課間休息，但是只要看到教室有人在學(xué)習(xí)就莫名的恐慌，很討厭月考完之后還有周末作業(yè)，一點(diǎn)休息時(shí)間都沒有，周末放學(xué)都是各種培訓(xùn)班，很討厭但自己又不得不去做！看到她的交流本，我內(nèi)心特別心疼，這樣的孩子其實(shí)是太認(rèn)真，太看重所有的結(jié)果，在小學(xué)、七年級(jí)成績優(yōu)勢(shì)大，所以想一直保持這種優(yōu)勢(shì)，但是隨著八年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)重，如果還是按照之前的方式無時(shí)無刻不學(xué)，那會(huì)更讓人覺得累，沒有自我放松的時(shí)間，反而到初三高中后勁不足。根據(jù)這些情況，我及時(shí)與她媽媽私底下聯(lián)系，減少家庭給予的壓力，再回復(fù)她的留言本，說她在老師眼里一直很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)方面要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，只要課堂效率高，晚自習(xí)及時(shí)完成當(dāng)天內(nèi)容，可以依舊做到學(xué)霸！經(jīng)過幾周的交流，明顯看到她臉上的笑容多了，更加樂觀和自信，學(xué)習(xí)成績也是穩(wěn)步回升！

這一年我都一直堅(jiān)持回復(fù)學(xué)生的交流本，這不僅讓我們班學(xué)生順利度過了八年級(jí)的躁動(dòng)期，也讓學(xué)生與我的心越來越近，收獲了他們的信任，，內(nèi)心倍感充實(shí)和欣慰！實(shí)踐證明，作為班主任只要真心對(duì)待學(xué)生，必定收獲頗多！這個(gè)交流本定會(huì)寫滿我與學(xué)生的回憶！