淺談藝術(shù)類院校推進校園文化建設工作

周熠+馮艷麗

摘要：校園文化建設是加強大學生思想政治教育、構(gòu)建平安和諧校園、促進學生全面發(fā)展的有效途徑，更是高等院校辦學理念、院校精神以及管理水平的集中展現(xiàn)。藝術(shù)類院校，學科專業(yè)性強、藝術(shù)實踐豐富、教學方式靈活、學生獨立有個性，在校園文化建設過程中機遇和挑戰(zhàn)并存。應以學生為主體，立足專業(yè)構(gòu)建，發(fā)揮教師“引導作用”，打造文化建設新陣地，逐步推進校園文化建設，提升育人水平，有效推動學生成長成才。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校；校園文化；文化育人

校園文化建設是學校辦學理念及院校精神的內(nèi)在要求，也是院校軟實力的外在展現(xiàn)之一，更是衡量學校競爭力的重要條件。良好的校園文化建設有利于塑造學生良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學生健康的生活方式，推動學生專業(yè)素養(yǎng)的提升。藝術(shù)類院校學生長期扎根于豐厚的藝術(shù)沃土，為了促使其在校期間成長成才，應以社會主義核心價值觀為引領，通過豐富的校園活動、靈動的校園環(huán)境、完備的規(guī)章制度，推進校園文化建設，提升文化育人水平。

一、藝術(shù)院校校園文化建設的必要性

（一）塑造良好道德品質(zhì)，培育健康生活方式

藝術(shù)類院校的學生情感豐富，充滿理想主義和浪漫主義色彩，對外界刺激敏感，情緒容易受到外界的干擾和影響，缺乏對自身嚴格的自律要求，對于對學校管理制度的理解把握不足。通過推動校園文化建設，寓教于多樣情境的藝術(shù)文化活動中， 結(jié)合學生在思想觀念、心理、精神等方面呈現(xiàn)的新狀況，以專業(yè)教學實踐為依托，弘揚社會主義核心價值觀，深入凝練學校辦學特色，深化和豐富學校精神的內(nèi)涵，于潛移默化之中感染人的情緒，陶冶人的情操，美化人的心靈，從而最終塑造理想的修養(yǎng)品質(zhì)，培養(yǎng)健康文明的學習生活方式。

（二）提升學生專業(yè)素養(yǎng)，樹立明確職業(yè)規(guī)劃

藝術(shù)類院校學生由于其專業(yè)的特殊性，相較于綜合性高等院校，有著更多藝術(shù)實踐的機會。豐富多彩、健康活躍的校園文化活動是課堂教學與社會實踐的交匯點，能夠鞏固、加深課堂專業(yè)知識，充分利用舞臺實踐的機會，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，擴大學生的知識領域，發(fā)展他們的獨立思考和積極創(chuàng)造能力。開展校園文化建設的過程，實際上就是學生自我表現(xiàn)、自我教育、自我管理、自我提高、不斷社會化的過程，樹立比較清晰和明確的職業(yè)規(guī)劃。

（三）弘揚文化精神，增強凝聚力和歸屬感

師生是校園文化建設的主體，師生廣泛參與校園文化建設的狀況既是校園文化建設的重要標志，又是校園文化建設水平不斷提高的具體體現(xiàn)。優(yōu)秀的校園文化能夠激發(fā)師生強烈的創(chuàng)造欲望，激發(fā)他們的責任心和榮譽感，使每個人的潛能都得到最大程度的發(fā)揮，在工作學習中爭取更大的成績。通過生動活潑的校園文化活動，構(gòu)建特殊的教育環(huán)境，潛移默化地影響學生、感染學生、熏陶學生，把學院的精神和威望印刻在大學生身上，進而增強廣大學生的凝聚力和歸屬感。

二、藝術(shù)類院校校園文化建設的特點

（一）藝術(shù)類院校學生特點

1.理想信念淡薄。思想活躍，表現(xiàn)力強，但在片面強調(diào)專業(yè)學習的背景下，藝術(shù)生人文底蘊不足，政治意識淡薄，對國內(nèi)外政治時事不太關(guān)心，對于學習的長期目標估計不足，在大學期間找不到努力奮斗的學習目標，很容易迷失自己。

2.集體意識不強。目前在校就讀的多為95后大學生，多是獨生子女，專業(yè)學習也多是“小課”模式，學習生活中缺少與他人合作的意識和經(jīng)歷，愛自我表現(xiàn)，片面注重個人發(fā)展，集體觀念、團隊意識淡薄，在團隊活動中也會表現(xiàn)出較強的個人喜好和以自我為中心。

3.重專業(yè)輕文化。由于學習環(huán)境、教育方式、時間精力等原因，藝術(shù)生對文化課缺乏興趣，甚至覺得是負擔累贅，文化課學習投入不夠，文化素質(zhì)較低，表現(xiàn)為知識面窄，思考問題的廣度和深度不夠。

（二）藝術(shù)類院校教學特點

1.注重實踐性。藝術(shù)類院校專業(yè)授課多以實踐課為主，學生大部分時間都在專業(yè)訓練和排練，與普通綜合類院校相比，藝術(shù)實踐的機會也更多。能較好地將課堂教學與社會實踐相結(jié)合，鞏固課堂所學，加深對專業(yè)知識的理解，在實踐活動中不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，逐步發(fā)現(xiàn)擅長的領域及存在的不足，有助于同學們清晰對職業(yè)生涯進行規(guī)劃，為日后走向社會夯實基礎。

2.注重師生互動。藝術(shù)類院校許多專業(yè)的同學能分派到一名專業(yè)老師對其進行教育和培養(yǎng)，與主要以教師講為主的理論課程相比，藝術(shù)專業(yè)大都是“師傅帶徒弟”，師生關(guān)系更像是師徒親情關(guān)系。課程安排上又以技能性、表現(xiàn)性的課程為主，大部分時間，學生在老師的指導下完成練習和創(chuàng)作，師生間授課過程中的互動和交流是一種常見的方式，這樣的方式能很好地發(fā)揮教師主導作用，激發(fā)學生學習的積極性。

3.注重獨立學習。對于藝術(shù)生來說，自習是一項長期的艱苦的工程，課后需要大量時間用于復習鞏固，需要樹立明確的自學目標，合理地安排時間，養(yǎng)成良好的練琴練功的習慣，持之以恒，在重溫專業(yè)知識、彈奏技術(shù)的要求的基礎上，養(yǎng)成獨立學習的習慣。

（三）藝術(shù)類院校校園活動特點

藝術(shù)類院校的校園活動以實踐性活動為主，人文社科類活動偏少，藝術(shù)實踐活動的設置和開展是推進校園文化建設的重要途徑，是課堂教育的重要補充，也是學生積累演出經(jīng)驗、及時發(fā)現(xiàn)不足、增強舞臺表現(xiàn)力、提高自信心的有效途徑，同時，高品質(zhì)的藝術(shù)實踐活動可以提升學生的審美情趣，高尚情操，同時也提高校園文化的整體藝術(shù)品味。

三、藝術(shù)類院校推進文化建設的思考

（一）發(fā)揮教師“引導”作用

1.授課過程中。第一、藝術(shù)類院校教師在授課過程中，教師言傳身教的影響效果非常明顯，在對每一名同學傳授相關(guān)理論知識和實踐技巧的同時，應身正為范，將自身對藝術(shù)孜孜不倦的追求、精益求精的做人做事方式潛移默化地影響學生。第二、專業(yè)教師在授課過程中，引導學生對當前學院發(fā)展進行思考、分析和探討，轉(zhuǎn)化為校做貢獻的內(nèi)在動力，努力提升思想政治高度，提升專業(yè)水平，最終形成自覺抵御腐朽不良思想文化的能力，增強學生的自信心、自尊心、使命感和愛國愛校主義精神。第三、在各種專業(yè)排練的過程中，培養(yǎng)學生不怕苦不怕累的精神，樹立遠大的理想與明確的目標，激發(fā)內(nèi)在創(chuàng)新活力，引導學生創(chuàng)作出積極向上、富含正能量的藝術(shù)作品，占領文化育人的高地。

2、日常生活中。藝術(shù)類學生與專業(yè)課教師相處時間最長，交流的機會也多，每個老師負責的學生人數(shù)也較少，學生的專業(yè)水平是教師教學水平和業(yè)務能力最突出的反應，專業(yè)教師會具有很強的責任感和使命感，在深受學生愛戴的同時，要做學生的良師益友，及時發(fā)現(xiàn)學生的消極情緒，加以開導，發(fā)展他們獨立思考和積極創(chuàng)造的能力，并挖掘?qū)W生的各種潛能，讓不同層次不同特點的同學都能提升技巧，形成特色，呈現(xiàn)出更多、更好的藝術(shù)文化作品。

（二）發(fā)揮學生“主體”作用

1.榜樣作用。吸引品格好、專業(yè)強、素質(zhì)高的學生加入學生黨團組織，全面提高全體學生的思想政治素養(yǎng)，在思想、學習、生活等各方面以身作則，走在前列，尤其能在思想觀念、價值取向和行為方式上能產(chǎn)生潛移默化的引領作用。發(fā)揮優(yōu)秀學生的引領作用，影響和帶動其他學生，發(fā)揮“旗幟”作用，帶動身邊的青年大學生，投身到校園文化建設中來，使大學校園文化充滿活力與勃勃生機。

2.參與度。掌握學生層面的需求，基于學生的共同興趣愛好，自發(fā)建立學生團體組織，結(jié)合專業(yè)特色，開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的校園文化活動，充分利用五四青年節(jié)、七一建黨紀念日、十一國慶節(jié)、一二.九運動紀念日等重大節(jié)慶日和紀念日，用舞臺的表現(xiàn)形式，鼓勵同學們積極參與各項活動，使得同學們在參與的過程中，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。

（三）打造文化建設新陣地

1.系部文化建設。系部文化是校園文化中最有特色的一部分，每個系部都具有自身獨一無二的氣質(zhì)，先從環(huán)境文化入手，融合專業(yè)特色，完善系部環(huán)境建設，系部歷史、師資介紹、原創(chuàng)作品集錦等具體布置，在無形中感染人的情緒，增強學生的系部歸屬感。在此基礎上，培育班級文化、鍛造班級凝聚力，培養(yǎng)專業(yè)敬畏心，并結(jié)合創(chuàng)表項目排練、高雅藝術(shù)進校園，藝術(shù)進社區(qū)等活動，進一步豐富系部文化，優(yōu)化系部的育人氛圍。

2.寢室文化建設。寢室是開展校園文化活動的重要陣地，不僅是大學生睡眠、休息的場所，更是他們自我教育、自我管理、自我服務的重要場所。良好的寢室環(huán)境有助于身心愉悅，有利于良好人際關(guān)系的形成，寢室良好的學習氛圍有助于大學生互相探討，相互幫助，取長補短?？梢劳兄黝}班會、“文明寢室評選”等活動，把思想道德教育的要求和任務融入大學生的寢室生活之中，引導大學生從具體事情抓起，從小事抓起，從保持寢室干凈整潔開始，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)良好的道德情操。

3.網(wǎng)絡文化建設。注重發(fā)揮網(wǎng)絡等新型媒體在校園文化建設中的重要作用，建設好系部網(wǎng)站、官方微信，利用好微信群、QQ群，不斷拓展校園文化建設的渠道，打造更高的平臺，積極開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡文化活動，增加可利用的時間，適時推送最新系部動態(tài)，宣傳主流意識形態(tài)聲音，牢牢掌握意識形態(tài)工作的主導權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)。

四、結(jié)語

藝術(shù)院校的校園文化具有其獨特的氣質(zhì)，應持續(xù)推動校園文化建設，充分尊重校園文化建設對于提升育人水平的積極影響，提升學生自我教育、自我管理、自我提高的能力。在具體建設中，要進一步加強教風、學風建設，弘揚主旋律、突出高品位，以高度的文化自信推動文化育人，培養(yǎng)專業(yè)基礎厚實，實踐適應能力較強，個性特色鮮明，身心健康發(fā)展的高素質(zhì)藝術(shù)類專門人才。

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