基于項目驅(qū)動的三維動畫設(shè)計課程教學(xué)改革研究

陳旺

【摘要】在數(shù)字媒體信息技術(shù)方面，三維動畫設(shè)計是其重要的核心課程。項目驅(qū)動的教學(xué)方法是以項目為載體，將有關(guān)于三維動畫設(shè)計的知識理論運和項目有機的結(jié)合起來，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時更加懂得如何的靈活運用。本文以三維動畫設(shè)計課程的教學(xué)為例，首先介紹了項目驅(qū)動教學(xué)法，然后就如何將項目驅(qū)動貫穿于三維動畫教學(xué)中做出了簡單說明。

【關(guān)鍵詞】項目驅(qū)動 三維動畫設(shè)計 教學(xué)改革

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0252-01

我國各大高校中的很多專業(yè)，比如藝術(shù)類專業(yè)、計算機專業(yè)等都開設(shè)了三維動畫設(shè)計課程，但是三維動畫設(shè)計課程對于實踐性和創(chuàng)新性能力要求較高，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了這門課程的教學(xué)要求，所以必須采用多種方式相結(jié)合的教學(xué)手段來提高教學(xué)的實踐性和對學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)。

一、項目驅(qū)動教學(xué)

項目驅(qū)動教學(xué)法是一種建構(gòu)在課程的理論基礎(chǔ)之上的，以實踐和任務(wù)為導(dǎo)向的驅(qū)動式的教學(xué)法。這種教學(xué)法最早起源于美國，這種非常適合職業(yè)技能課程，更多的強調(diào)以項目為中心，將學(xué)習(xí)的理論知識運用到項目中去，目的是完成項目，以做帶學(xué)，以學(xué)促做。運用這種教學(xué)法能促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生更能自主地進行知識的構(gòu)建，提升自身解決實際問題的綜合能力。

二、三維動畫設(shè)計課程的教改理念

學(xué)生在學(xué)習(xí)三維動畫設(shè)計這一課程之后可以熟練的運用MAYA軟件進行動畫設(shè)計。教師在應(yīng)用項目教學(xué)法對MAYA在三維動畫制作過程中的應(yīng)用要進行全面的分析，要把企業(yè)的具體項目貫穿于整個課程體系。本課程重點突出三維動畫的綜合運用，以提升教師的教學(xué)質(zhì)量為核心，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、對視頻的分析理解能力、職業(yè)行為能力，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生才能符合三維動畫、游戲制作等工作崗位的要求。

三、項目驅(qū)動教學(xué)法在三維動畫設(shè)計課程中的運用

1.教師演示項目主線

教師在作為整個教學(xué)環(huán)節(jié)的把控者，應(yīng)該首先為學(xué)生確立和演示項目主線。教師應(yīng)該選擇能夠?qū)⒔虒W(xué)大綱中大部分知識點結(jié)合其中的項目，并且應(yīng)該明確每個知識點所對應(yīng)的項目中的各個子任務(wù)。教學(xué)實踐中可以選擇“角色動畫：人工操縱機械手”作為教師演示項目的主線。這一項目可以將角色動畫中的鏈接運動，IK設(shè)置、剛性骨骼鏈接等在教學(xué)大綱中要求學(xué)生必須掌握的知識點都融入項目當(dāng)中。在學(xué)習(xí)角色動畫的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)按照工人操縱機械手制作的實際工作步驟來安排整個教學(xué)順序，將整個任務(wù)分解為各個子任務(wù)，然后在進行操作時要講解每個子任務(wù)所涉及的知識點，這樣在整個教學(xué)任務(wù)結(jié)束后，整個項目制作也隨之制作完畢。

2.學(xué)生實踐項目主線

以學(xué)生實踐項目為主線是指學(xué)生在進行實踐操作時，通過模仿一些已經(jīng)完成的作品為主，但是這些模仿的作品應(yīng)和教師在課上所演示的項目有相輔相成的關(guān)系，應(yīng)保持知識理論和進度的一致性，所以，可以選擇“制作廣播體操演示”作為學(xué)生實踐項目主線。因為“工人操縱機械手”和“制作廣播體操演示”這兩者都是高級角色動畫，操作步驟和應(yīng)用的知識類似，適合學(xué)生進行模仿實踐。但是這種模仿不僅僅是機械模仿，而是要學(xué)生在遇到問題時，可以自己找出問題并解決問題。

3.企業(yè)實訓(xùn)項目

三維動畫的設(shè)計和制作是一個強調(diào)實踐性的課程，在該課程教學(xué)開始之初，教師就應(yīng)該給學(xué)生分派一項貫穿于整個教學(xué)過程的項目任務(wù)，即完成一個校企合作的項目。這一校企合作的項目要和該課程的教學(xué)內(nèi)容有密切的關(guān)系，并且適合學(xué)生的能力水平，要有很強的操作性。同時，學(xué)生在完成這一項目的過程中還可以到企業(yè)中進行參觀和培訓(xùn)，讓其真正的融入到企業(yè)實訓(xùn)項目中，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生對于三維動畫設(shè)計的操作能力，還可以提升學(xué)生對于企業(yè)工作環(huán)境的適應(yīng)能力，為其將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

4.作品展示和評議

學(xué)生的作品展示以及他人對其作品的評價是項目驅(qū)動教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師在整個教學(xué)過程中，要有階段性的對學(xué)生作品進行展示，這樣通過教師和企業(yè)對學(xué)生作品的評價，學(xué)生可以從中了解本身的不足之處，還可以促進項目開發(fā)的速度，提升學(xué)生在實訓(xùn)項目上的思路，從而提升學(xué)生的實際動手能力和學(xué)習(xí)的積極性。

四、結(jié)束語

將項目驅(qū)動教學(xué)發(fā)引入三維動畫設(shè)計課程的教學(xué)中，不僅可以教會學(xué)生有關(guān)于三維動畫設(shè)計的知識理論，而且還可以讓學(xué)生自己從項目任務(wù)中提升創(chuàng)新能力和實踐能力，自己進行深入思考解決問題。

參考文獻：

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