淺談高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)美術(shù)繪畫教學(xué)的創(chuàng)新和改革

馬瑞+王春雷

【摘要】縱觀我國高職教育現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)已經(jīng)成為了繼會計、財務(wù)管理后的第三大熱門專業(yè)。雖然藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是高職教育領(lǐng)域中的“新成員”，但這似乎絲毫不能阻擋其迅猛發(fā)展。但是基礎(chǔ)教育關(guān)系到一個專業(yè)的發(fā)展前景，本文就高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)美術(shù)繪畫的教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行了分析，主要包括——教學(xué)方法缺乏針對性、過于強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)技巧、繪畫基礎(chǔ)的重要性被忽略三方面，同時筆者提出了針對性的改革手段——以人為本進(jìn)行教學(xué)、改變思維方式、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高職教育 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) 美術(shù)繪畫教學(xué) 創(chuàng)新改革

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）25-0224-02

伴隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對于高職教育質(zhì)量的重視程度與日俱增，畢竟高職教育關(guān)系到了很大一部分學(xué)生未來的就業(yè)和發(fā)展，同時高職院校培養(yǎng)出人才的質(zhì)量也關(guān)系到了各行各業(yè)的未來的發(fā)展。二十一世紀(jì)是人才競爭的時代，只有有了高質(zhì)量人才，國家才有足夠的競爭力。高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)作為近年來的新興專業(yè)，其發(fā)展前景比較明朗，但是，畢竟我國高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是近幾年興起的，在人才培養(yǎng)的各方面仍然不甚完善。本文將就高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)美術(shù)繪畫教學(xué)的創(chuàng)新和改革進(jìn)行分析。

一、高職教育中藝術(shù)設(shè)計專業(yè)美術(shù)繪畫教學(xué)過程存在的問題

1.教學(xué)方法缺乏針對性

在我國高職教育中，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的繪畫教學(xué)課程常常千篇一律，沒有針對性，并不能根據(jù)學(xué)生專業(yè)來調(diào)整基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)，例如室內(nèi)設(shè)計和實在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計所需要的基本功就不同，但是在我國當(dāng)前的教育模式下，繪畫教學(xué)課程大多是同一模式，同一標(biāo)準(zhǔn)，絲毫沒有針對性。繪畫課程教學(xué)不能“量體裁衣”，嚴(yán)重影響了學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計方面對專業(yè)知識的掌握效果。

2.過于強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)技巧

繪畫教學(xué)課程是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，關(guān)系到了學(xué)生未來對藝術(shù)設(shè)計知識的整體運用情況，所以務(wù)必扎實學(xué)習(xí)，課程也要嚴(yán)謹(jǐn)安排。但是在我國繪畫教學(xué)課程中，教師往往過于強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)技巧，而忽略了對學(xué)生基礎(chǔ)繪畫技能的培養(yǎng)。

3.繪畫基礎(chǔ)的重要性被忽略

在互聯(lián)網(wǎng)和計算機(jī)普遍應(yīng)用的今天，計算機(jī)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的應(yīng)用范圍也十分廣泛，很多教師因此忽略了繪畫基礎(chǔ)的重要性，認(rèn)為這些技能可以通過計算機(jī)代替，不需要深刻的學(xué)習(xí)。所以在課程安排上就會縮短繪畫基礎(chǔ)的課時。

二、從我國國情出發(fā)針對高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)美術(shù)繪畫教學(xué)進(jìn)行的創(chuàng)新和改革

1.以人為本進(jìn)行教學(xué)

教師在教學(xué)過程中，要明確課堂主體，以學(xué)生為主，認(rèn)識到學(xué)生在整個教學(xué)過程中的重要性。教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的真實需要進(jìn)行對應(yīng)的安排，不能以偏蓋全，以“一刀切”的方式進(jìn)行繪畫基礎(chǔ)教學(xué)，這樣的教學(xué)方式不能達(dá)到真正教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的繪畫能力培養(yǎng)和專業(yè)技能掌握都受到了不良的影響。

2.改變思維方式

教師在教學(xué)過程中要改變傳統(tǒng)的思維方式，不能重外在而忽略真正的技能培訓(xùn)，表現(xiàn)技巧固然重要，但是，繪畫基本功作為繪畫課程的基礎(chǔ)需要受到足夠的重視，不能本末倒置。教師在教學(xué)過程中，要深刻認(rèn)識到繪畫基礎(chǔ)對對學(xué)生發(fā)展的重要性，認(rèn)真踏實的教學(xué)，深刻貫徹落實以人為本的思想，為學(xué)生以后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)

雖然多媒體技術(shù)為教學(xué)過程帶來了很多便利，同時學(xué)生也需要對計算機(jī)技術(shù)有一定的掌握，但是，計算機(jī)不能夠完全替代手工繪圖，繪畫基本功的培養(yǎng)仍然需要認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)。高職院校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在繪畫基礎(chǔ)課程的安排上應(yīng)該增加課時，提高繪畫基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。同時也可以通過舉辦競賽等方式調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生對于繪畫這門課程的興趣，便于以后對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的相關(guān)技能進(jìn)行掌握。

【總結(jié)】我國高職教育中的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是應(yīng)運而生的，這是一門很有發(fā)展前景的專業(yè)，但是，畢竟藝術(shù)設(shè)計專業(yè)形成較晚，尚存在諸多不完善的地方，尤其是基礎(chǔ)教學(xué)，在藝術(shù)設(shè)計的基本功——繪畫教學(xué)方面仍然存在著許多問題，如教學(xué)方法缺乏針對性、過于強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)技巧、繪畫基礎(chǔ)的重要性被忽略三方面，同時筆者提出了針對性的改革手段——以人為本進(jìn)行教學(xué)、改變思維方式、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)。希望可以起到拋磚引玉的運用，為我國高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育的發(fā)展提供幫助。

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作者簡介：

馬瑞（1982.04-）漢族，山東濟(jì)寧人，本科學(xué)歷。職稱，助教，研究方向：繪畫與藝術(shù)設(shè)計。

王春雷（1986.01-）漢族，山東淄博人，本科學(xué)歷，職稱設(shè)計師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計。