略說小學(xué)語文低段看圖寫話運(yùn)作策略

葛侯蓉

【摘要】看圖寫話是利用直觀形象的圖畫進(jìn)行寫話訓(xùn)練。它是小學(xué)作文教學(xué)的起步訓(xùn)練。在進(jìn)行低段看圖寫話教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消除寫作的神秘感，讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài)。鼓勵學(xué)生想象和幻想，鼓勵有創(chuàng)意地表達(dá)。

【關(guān)鍵詞】看圖寫話 移情換位 想象

【中圖分類號】G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）25-0088-02

看圖寫話，畫面生動形象，留白充滿想象，對學(xué)生的寫話有很大的啟發(fā)，也容易激起寫話的興趣。但是，看圖寫話的內(nèi)容不盡相同，教學(xué)的方法也千變?nèi)f化，如何能從整體上把握寫話的有效運(yùn)行？必須運(yùn)用智慧整合具體的方法、技巧，并將之上升為策略。那么，有效引導(dǎo)孩子看圖、說話、寫話，提高孩子的寫話能力，可以采取哪些運(yùn)作策略呢？

一、觀察有方法

看圖說話之前只有經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能有深厚的理解，才會在大腦里形成清晰的印象。但對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說，觀察能力是十分欠缺的。他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手。這就需要我們老師在旁邊好好引導(dǎo)，教給他們觀察的方法。

讓學(xué)生通覽整幅圖，初步了解圖畫大意。讓學(xué)生學(xué)會具體的觀察方法，如先整體后局部，先主后次，由近及遠(yuǎn)，從上到下，從左往右，從不同側(cè)面，不同角度認(rèn)真地觀察分析圖畫的方法，要引導(dǎo)孩子弄清圖畫與圖畫，圖中人物與人物之間，人物與背景之間的聯(lián)系，分出主次，確定重點(diǎn)，這樣寫話時(shí)才會有詳有略，重點(diǎn)突出。

二、想象有方法

看圖寫話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手。但它的目的之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫得很平淡。其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，應(yīng)重視“想”這一環(huán)節(jié)。

在教學(xué)《一家電視迷》一課時(shí)，上課的老師出示課文插圖，結(jié)合一年級下冊課文《看電視》來引導(dǎo)學(xué)生移情換位，通過動作、神態(tài)、語言來描寫出一家電視迷的本色。

師：一家三口正坐在沙發(fā)上看電視，他們心情怎樣？

生：很開心。

師：你是怎么感受到的？

生：表情都很愉悅。

師：你注意到了人物的神態(tài)。

生：我和爸爸媽媽一起看電視，感到很開心。

師：你聯(lián)想到了自己和家人一起看電視的情景，把圖畫里的小朋友當(dāng)作你自己，想一想，每晚你們會看什么節(jié)目？你的爸爸媽媽會說些什么呢？

生：爸爸雖然是個(gè)足球迷，但我愛看動漫卡通，所以爸爸會換頻道。

生：媽媽愛看《和事佬》，久而久之，我也慢慢受到了“熏陶”，也很愛看。

生：媽媽會告訴我：“多看一些有益的節(jié)目，比如中國詩詞大會，不要老是看動畫片?！?/p>

……

師：我們來表演一下吧。

一幅靜止的圖，孩子們進(jìn)行了移情換位，再通過演一演，馬上變成了一幅百家娛樂圖。學(xué)生在表演中理解和想象畫面內(nèi)容，激發(fā)孩子寫話的愿望，打開孩子的思路，使他們體會到原來生活中大量的素材都可以是寫話的內(nèi)容。

三、評說能提升

剛開始學(xué)習(xí)寫話的時(shí)候，學(xué)生只要求寫一兩句話，能說清楚人物、時(shí)間、地點(diǎn)、干什么就行了。除此之外，學(xué)生還需掌握幾種最基本的句式，例如“什么時(shí)間，誰在什么地方干什么”，“什么東西怎么樣”等。掌握了最基本的句式，才能幫助孩子具體明確地表達(dá)自己所想，在學(xué)習(xí)看圖寫話之前也是一個(gè)必要的基礎(chǔ)。學(xué)會了寫一句或幾句話后，學(xué)生就可以寫一段話了。

從一句話寫到一段話時(shí)，就要求學(xué)生寫得更具體一些。例如《畫家鄉(xiāng)》一文中出現(xiàn)的段落：“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫的海那么藍(lán)，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝克的孩子，就是濤濤?！边@一段文字采用總分的形式敘寫，因此，在指導(dǎo)孩子們寫作的時(shí)候可以采用模仿的方式來引導(dǎo)孩子：“我”的家鄉(xiāng)在杭州。那里有美麗的西子湖畔，還有動人的白蛇傳說。龍井山上空氣清新，那個(gè)正在采茶葉的孩子就是“我”。慢慢地隨著孩子閱讀量的增加，思維能力和口語表達(dá)的提升。我要求孩子不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神態(tài)、動作等等。

四、作改相結(jié)合

講評的方式應(yīng)是開放式的，師生共同評議，多多鼓勵，看到他們文章中的優(yōu)秀之處，幫助學(xué)生一起修改。這樣既鍛煉了學(xué)生的膽量，又培養(yǎng)了寫作興趣。看圖寫話主要指導(dǎo)學(xué)生觀察、思維、說話三者結(jié)合起來。這樣才能讓學(xué)生在寫話時(shí)能夠做到“言之有序”、“言之有物”。

俗話說：“天真爛漫，童言無忌?！焙⒆拥纳钬S富多彩，他們眼里看到的世界遠(yuǎn)比成人要豐富得多，所以，在看圖寫話教學(xué)中要鼓勵孩子發(fā)揮豐富的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維，鍛煉創(chuàng)造能力，進(jìn)行個(gè)性語言的表達(dá)，形成創(chuàng)新人格。良好的開端是成功的一半，要提高孩子的習(xí)作能力，我們在看圖寫話教學(xué)中就要努力使孩子寫的話語充滿童真童趣，激發(fā)兒童的情感、興趣，激活他們思維、想象，打開孩子的思路，展示自由的天地，真正體現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“讓孩子易于動筆，樂于表達(dá)”，讓孩子“自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”的新理念。