高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

【摘要】在高職教育中培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是當前我國高職教育改革和發(fā)展的重要方向，培育一大批富有創(chuàng)新精神和實踐技能的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍已經(jīng)成為推動我國經(jīng)濟及社會發(fā)展的重要力量，因此在這一人才需求發(fā)展形式下高職院校如何把握住改革和發(fā)展的方向，做好高職人才培養(yǎng)已經(jīng)成為一個亟待探索和解決的重大課題。為此，本文分析了高職院校市場營銷專業(yè)如何開展創(chuàng)先創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和教育工作。

【關(guān)鍵詞】高職院校 市場營銷 創(chuàng)先創(chuàng)業(yè) 對策

【基金項目】《新時期下營銷與策劃專業(yè)“雙創(chuàng)”教育研究與實踐》編號：2015jgkt021。

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）25-0011-01

創(chuàng)先創(chuàng)業(yè)教育是我國國務(wù)院辦公廳在2015年5月在《關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改施意見》中提出的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要舉措，是推動我國高等院校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、提高畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的重要發(fā)展任務(wù)，高職教育作為我國創(chuàng)先體系建設(shè)的重要構(gòu)成部分，是實現(xiàn)行業(yè)教育的第一戰(zhàn)線，高職市場營銷和策劃專業(yè)是和市場經(jīng)濟發(fā)展有著密切聯(lián)系的專業(yè)，因此在教育改革中更應該積極適應社會發(fā)展形勢的需求，加快創(chuàng)新和改革，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到專業(yè)培養(yǎng)的全過程，完善課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學內(nèi)容及方法，從而為我國經(jīng)濟及社會發(fā)展提供創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)型的綜合性人才。

一、改革課程體系，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育比重

要實行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育首先需要高職院校在原有的課程結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進行改革和創(chuàng)新，以創(chuàng)業(yè)教育為改革標準，優(yōu)化課程內(nèi)容和課堂體系，增加與市場營銷專業(yè)和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程內(nèi)容，將創(chuàng)業(yè)教育課程納入必修課程，作為一門基礎(chǔ)課程來開展教學，在課程里面可以開始包含有創(chuàng)業(yè)管理基礎(chǔ)知識、商務(wù)溝通技巧、創(chuàng)業(yè)實務(wù)、演講與口才、創(chuàng)業(yè)機會和能力、創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)計劃書的設(shè)計等方面進行全方位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育，引導學生掌握創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識，提高創(chuàng)業(yè)技能和素質(zhì)。在市場營銷必修課之外，在選修課方面可以開設(shè)科技創(chuàng)業(yè)、團隊創(chuàng)業(yè)訓練、拓展訓練、市場調(diào)查、企業(yè)財務(wù)及法律相關(guān)的課程內(nèi)容，根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的特點，實施彈性學分制，鼓勵具備創(chuàng)業(yè)能力的學生在時間充分的條件下進行創(chuàng)業(yè)實踐。

要將創(chuàng)業(yè)教育納入到整個學校的教育過程中，滲透到市場營銷的其他課程教學中，有計劃的進行內(nèi)容的整合和優(yōu)化，使得各個課程之間能夠相互配合，形成創(chuàng)業(yè)教育的合力。要引導市場營銷專業(yè)的學生懂得如何借助自身優(yōu)勢、商業(yè)機會、市場風險進行評估，從而把握住準確的市場目標和進行精準的市場定位，從而更好的進行產(chǎn)品、價格、分銷及促銷方面的策劃，通過合法手段維護自身合法權(quán)益等。

二、加強學生的創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)

要真正實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，其實現(xiàn)主體則在于學生自己，因此有效的激發(fā)學生的主動性和積極性有著非常重要的作用。所以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，除了專業(yè)技能知識外，還需要重視學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，通過培養(yǎng)內(nèi)因促進學生個體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的全方位發(fā)展。要重點加強學生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。在課程內(nèi)容設(shè)計中，要有意識的引導和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、自信精神、冒險精神和挑戰(zhàn)精神，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、堅忍不拔、不怕困難等良好的創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)，消除那些妨礙個人自尊、自信等不良情緒的影響，引導學生正確認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從而更好的、積極的投入到個人發(fā)展事業(yè)中來。

三、加強以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導向的第二課堂建設(shè)

要實行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，除了開展理論及思想方面的教育外，更重要的是為學生提供能夠展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐平臺，增加學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，通過多種多樣的實踐活動增加學生的社會實踐機會，從而能夠更好的實行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。如重慶城市管理職業(yè)學院為了更好的鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，專門在新校區(qū)開辟了大學生創(chuàng)業(yè)商業(yè)街，為學生開展市場營銷方面的實踐提供場地和平臺，設(shè)立了創(chuàng)業(yè)格子鋪，學生在撰寫設(shè)計創(chuàng)業(yè)計劃書，通過指導老師評審合格，就可以獲得相應的創(chuàng)業(yè)格子，開始自己的創(chuàng)業(yè)實踐。同時開設(shè)了金蝶ERP仿真企業(yè)平臺實訓課程，在模擬的場景空間和模擬的項目背景下，讓學生獲得真實的綜合訓練。同時鼓勵和支持學生開網(wǎng)店，因為這種形式不需要太大的啟動資金，風險也不大，借助淘寶這一平臺來鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時還可以舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，通過競賽來引導和激發(fā)學生進行創(chuàng)業(yè)，開展豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第二課堂活動，調(diào)動和激發(fā)學生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)思維，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。

總之，在高職市場營銷專業(yè)教學過程中，教師在具體的教學實踐中，要圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展和實施教育，從而為我國培養(yǎng)所需的復合型人才。

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作者簡介：

湯茹薇（1983.1-），女，湖北省黃岡市人，碩士研究生，講師，研究方向：市場營銷。