小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策探討

馬靜

摘要：近些年來(lái)，國(guó)家加大了對(duì)教育的投資力度，尤其是對(duì)中小學(xué)義務(wù)教育階段。隨著“素質(zhì)教育”的不斷深化，小學(xué)教育變得尤為重要。但是就目前而言，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大多還沿襲傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)。筆者主要以小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)為研究對(duì)象，深刻探討其教學(xué)過(guò)程中的主要問(wèn)題，并結(jié)合自身的專業(yè)知識(shí)提出有效的解決措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；閱讀教學(xué)

一、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.缺少獨(dú)立思考

很多語(yǔ)文教師都沒(méi)有意識(shí)到讀書(shū)對(duì)于日常閱讀的重要性，閱讀可以豐富學(xué)生的閱歷，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)生活。但是，在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，很多語(yǔ)文教師都是把一些歷史事件和當(dāng)前焦點(diǎn)以及一些閱讀技巧直接概括起來(lái)給學(xué)生們，學(xué)生的主體地位被忽視，并且這種行為直接導(dǎo)致了學(xué)生們?nèi)鄙侏?dú)立思考。學(xué)生們?nèi)绻鄙侏?dú)立思考，就會(huì)影響在閱讀過(guò)程中對(duì)自我感情的把握以及對(duì)一些閱讀技巧的運(yùn)用，很難自己去品味感情。另外，教師的這種概括也會(huì)影響學(xué)生的概括能力，導(dǎo)致如果在考試中出現(xiàn)一種新穎的閱讀理解，學(xué)生就很難自己去概括整理。根據(jù)筆者的實(shí)地教學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，百分之八十的小學(xué)生表示遇到新型的閱讀題目難以以自己的能力去進(jìn)行解答。

2.沒(méi)有意識(shí)到閱讀的重要性

在很多小學(xué)教學(xué)中，都把一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)來(lái)強(qiáng)調(diào)，而忽視了閱讀的重要性。因?yàn)樵S多語(yǔ)文教師覺(jué)得提高閱讀水平是一個(gè)需要長(zhǎng)期打磨的過(guò)程，短期內(nèi)不會(huì)收到什么效果，而一些語(yǔ)文基礎(chǔ)卻可以快速提升。不可否認(rèn)，在中國(guó)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的這個(gè)大背景之下，閱讀這個(gè)需要慢慢提升的科目，確實(shí)是很容易忽視的，再加上學(xué)生對(duì)閱讀這門(mén)課程并沒(méi)有重視起來(lái)，因?yàn)殚喿x相差的分?jǐn)?shù)不是很多，并不能像數(shù)理化那樣拉開(kāi)很大的分差，所以就直接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)閱讀的重視性不夠。閱讀是一個(gè)人心靈的窗戶，它可以幫助那些不善言辭的內(nèi)向的孩子準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的情感，同時(shí)也可以使那些天性活潑的外向的孩子可以靜下心來(lái)認(rèn)真審視自己的內(nèi)心以及觀察這個(gè)世界。所以，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的研究與改進(jìn)迫在眉睫。

3.閱讀脫離生活

雖然“素質(zhì)教育”在我國(guó)教育界已經(jīng)被多次提出，尤其要從“基礎(chǔ)義務(wù)教育”抓起，但是很多語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)中，只是單純地強(qiáng)調(diào)閱讀技巧，而忽視了文章是來(lái)源于生活的。生活才是一切靈感的來(lái)源，如果脫離了生活，那么閱讀就會(huì)變得空洞乏味，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，如果說(shuō)華麗的詞藻可以給文章穿上美麗的衣服，那么富有生活性的內(nèi)容就是文章的骨血。豐富的生活經(jīng)歷不僅可以使學(xué)生的眼界變得開(kāi)闊，而且可以使學(xué)生擁有豐富的寫(xiě)作素材。不少教師推崇講解，侵占學(xué)生“讀”的時(shí)間；注重方法技巧類的教授，忽視情感體驗(yàn)熏染；重預(yù)設(shè)、輕生成；重課內(nèi)、輕課外，這樣，使得閱讀少了紛呈，多了寡味。

二、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)采取的措施

1.閱讀結(jié)合生活

著名的教育學(xué)家皮亞杰曾指出：小學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)還不成熟，因此教師要善于將現(xiàn)實(shí)生活和理論學(xué)習(xí)相互結(jié)合，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中獲得靈感，從而更好地進(jìn)行“創(chuàng)新型”學(xué)習(xí)。不僅是閱讀，任何科目的學(xué)習(xí)我們都需要結(jié)合生活，因?yàn)樯羁梢詭椭覀兏玫厝ダ斫膺@些知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于閱讀，學(xué)生可以把豐富的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到閱讀體驗(yàn)中，這樣會(huì)使文章變得富有生活化以及富有感染力，這對(duì)于閱讀文章是非常重要的。同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生們把自己真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)、真實(shí)的思想感情運(yùn)用到閱讀中去。我們必須意識(shí)到豐富的生活經(jīng)驗(yàn)是一部好作品的靈魂。一位著名的思想學(xué)家曾說(shuō)，生活是藝術(shù)的全部，失去生活的藝術(shù)是不存在的。所以，文章切不可脫離生活而存在。

2.加強(qiáng)閱讀

很多語(yǔ)文教師沒(méi)有意識(shí)到讀書(shū)對(duì)于日常寫(xiě)作的重要性，閱讀可以豐富學(xué)生的閱歷，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)生活。文章作者對(duì)自己的思想感情以及對(duì)自己生活經(jīng)歷的描寫(xiě)，還有對(duì)寫(xiě)作技巧的處理和運(yùn)用，都可以使學(xué)生學(xué)到更多的寫(xiě)作知識(shí)。多讀書(shū)，讀好書(shū)，對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作水平的提高是非常重要的。一本書(shū)可以說(shuō)是一個(gè)人的精神世界、一個(gè)人的思想結(jié)晶，這對(duì)于我們以后的學(xué)習(xí)是很重要的。

3.加強(qiáng)重視

閱讀占到整個(gè)語(yǔ)文試卷的百分之三十以上，閱讀是語(yǔ)文的三分之一，要想提高語(yǔ)文水平就必須先提高閱讀水平。一個(gè)人閱讀水平的高低代表著一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)水平的高低。要想提高學(xué)生對(duì)閱讀的重視就必須提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，讓學(xué)生意識(shí)到閱讀也是一個(gè)非常有意思的事情，我們可以通過(guò)閱讀來(lái)發(fā)展自己日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。另外也要讓學(xué)生意識(shí)到閱讀是非常重要的，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)不僅可以提高分?jǐn)?shù)，而且可以更好地表達(dá)自己的感情，直視自己的心靈。

總而言之，閱讀對(duì)人的一生的影響是非常深遠(yuǎn)的，這不僅僅是站在考試的角度上說(shuō)的，而且是站在整個(gè)人生角度上說(shuō)的。閱讀是一個(gè)人感情表達(dá)的好助手，我們可以通過(guò)閱讀更好地去生活、去感受生活的美，感受生活的真諦。小學(xué)語(yǔ)文閱讀作為連接小學(xué)基礎(chǔ)和高中升華的一個(gè)重要時(shí)期，我們必須要加強(qiáng)重視，推進(jìn)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革，為以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)，這是當(dāng)務(wù)之急，并且教師還應(yīng)該積極地進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng)造出更多有助于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法。endprint