案例教學(xué)法在婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值分析

張智慧

【摘要】隨著醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，社會中的醫(yī)療人才缺口在不斷的加大，為了彌補(bǔ)這種缺口現(xiàn)象的出現(xiàn)，我國積極的進(jìn)行醫(yī)科類院校的建設(shè)和發(fā)展，目的就是要培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)的高水平醫(yī)學(xué)人員。就目前的醫(yī)藥院校教學(xué)來看，婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學(xué)是一門重要的教學(xué)內(nèi)容，此學(xué)科的教學(xué)主要目的是培養(yǎng)具備臨床問題解決能力的專業(yè)醫(yī)護(hù)人員，所以在教學(xué)的過程中，對于學(xué)習(xí)人員進(jìn)行臨床實(shí)踐的教學(xué)意義重大。從現(xiàn)階段的此專業(yè)教學(xué)來看，要提升學(xué)生的醫(yī)護(hù)能力，利用案例教學(xué)法十分的重要，因?yàn)榘咐虒W(xué)法和傳統(tǒng)的教材案例教學(xué)法不同，這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生更加直觀的進(jìn)行臨床感受，從而發(fā)現(xiàn)問題，并由問題入手展開學(xué)習(xí)。簡言之就是臨床教學(xué)法意義重大，所以本文就案例教學(xué)法在婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法；婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學(xué)；教學(xué)；應(yīng)用價(jià)值

【中圖分類號】R193 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-6851（2017）06--01

婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)是目前醫(yī)科類院校教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，此內(nèi)容的進(jìn)行目前是要培養(yǎng)具備專業(yè)問題解決能力的臨床類醫(yī)護(hù)人員，從而為婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展提供人員支持。從現(xiàn)階段的婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)來看，課程設(shè)備相對較為完整，老師的基本素養(yǎng)也較高，但是在具體教學(xué)中所使用的方法存在著一定的欠缺，所以整個(gè)教學(xué)的效率和質(zhì)量提升便存在著比較明顯的困難。為了對婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)進(jìn)行突破，積極的改變方法十分的必要。案例教學(xué)法在臨床醫(yī)學(xué)的教學(xué)中效果顯著，在婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中有著重要的價(jià)值。

一、案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，從目前的分析研究來看，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，不像是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師是一位很有學(xué)問的人，扮演著傳授知識者角色。就目前的婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)來看，利用案例教學(xué)法作用十分的明顯，因?yàn)榇朔N教學(xué)法一方面可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，另一方面可以在案例分析的時(shí)候，學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)能力和分析能力的增長。簡單而言，案例教學(xué)法的實(shí)踐性意義較強(qiáng)，在具體教學(xué)中的應(yīng)用效果良好。

二、案例教學(xué)法在運(yùn)用

（一）運(yùn)用步驟

在案例教學(xué)法的運(yùn)用中，主要遵循的步驟有三個(gè)：第一是進(jìn)行案例的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。在婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學(xué)的教學(xué)中會涉及到多方面的內(nèi)容，而就這些內(nèi)容的具體研究來看，并不是所有的內(nèi)容都適合在案例分析中進(jìn)行解決，所以在具體教學(xué)的過程中，要掌握教學(xué)的重點(diǎn)然后進(jìn)行案例的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。第二是進(jìn)行案例應(yīng)用的契合點(diǎn)分析。在臨床醫(yī)學(xué)的教學(xué)中，案例引入無可厚非，但是要有契機(jī)，這種契機(jī)會使得內(nèi)容和案例實(shí)現(xiàn)完美的銜接，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力也可以實(shí)現(xiàn)從理論到案例實(shí)踐的過度，如果契合點(diǎn)把握不準(zhǔn)，案例的出現(xiàn)會顯得突兀，教學(xué)效果也不會顯著。第三是進(jìn)行案例教學(xué)的總結(jié)。教學(xué)總結(jié)是獲得效果提升的重要途徑，在案例教學(xué)完成后積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)是提升學(xué)習(xí)效果的重要手段。

（二）運(yùn)用特點(diǎn)

案例教學(xué)在具體的應(yīng)用中表現(xiàn)出了兩個(gè)方面的突出特點(diǎn)：第一是針對性。婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容具有多樣性，而案例教學(xué)并不適用于所有的內(nèi)容，所以在進(jìn)行案例運(yùn)用的時(shí)候，需要對內(nèi)容進(jìn)行針對性的分析，這樣才能找出和案例具有實(shí)際相關(guān)性的內(nèi)容并在內(nèi)容教學(xué)中進(jìn)行案例的運(yùn)用。第二是時(shí)機(jī)性的特點(diǎn)。從上文的分析中可以了解到，案例的利用需要有合適的契機(jī)，如果這個(gè)契機(jī)把握不準(zhǔn)，那么案例和臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)的結(jié)合性效果會比較差，這種情況的出現(xiàn)一方面是會影響教學(xué)的效果，另一方面會造成教學(xué)資源的精力的浪費(fèi)。

三、案例教學(xué)的價(jià)值

案例教學(xué)在婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用會產(chǎn)生巨大的實(shí)踐性價(jià)值，而這種價(jià)值主要是從老師和學(xué)生兩方面來體現(xiàn)的。

（一）對于學(xué)生成長而言

對于學(xué)生而言，案例教學(xué)法在婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學(xué)的教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用，主要有兩方面的價(jià)值：第一是鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師充當(dāng)?shù)氖菍W(xué)識的傳授者，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生的獨(dú)立思考相對較少。但是利用案例教學(xué)法之后，利用案例可以創(chuàng)造出一個(gè)教學(xué)的兩難環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，老師做好指導(dǎo)工作，學(xué)生的思考便可以獨(dú)立進(jìn)行性，所以說利用案例教學(xué)法之后學(xué)生對于問題的思考和解決獨(dú)立性會明顯的增強(qiáng)。第二是案例教學(xué)法對于學(xué)生的實(shí)際能力訓(xùn)練更加的顯著。在臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐中，能力比學(xué)識更重要，而案例教學(xué)法，不僅幫助學(xué)生進(jìn)行了學(xué)識的加深，更加鍛煉了其學(xué)習(xí)和探索的能力，所以在婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，利用此方法，學(xué)生的能力提升更加的顯著。

（二）對于老師能力鍛煉而言

在婦產(chǎn)科的臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)行案例教學(xué)法的利用不僅對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的作用，對于老師的自身提高也有著突出的價(jià)值。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師的知識儲備按照課程教學(xué)進(jìn)行即可，但是在案例教學(xué)法中，這種課堂的常規(guī)性被打破，學(xué)生問題的豐富性和復(fù)雜性也有了明顯的提升，這樣的情況迫使老師必須要做出自我的調(diào)整和改變，所以老師也在不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，簡言之就是案例教學(xué)法的利用使得婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)老師自身的知識儲備和能力獲得了提升。

結(jié)束語：

醫(yī)療衛(wèi)生的發(fā)展是現(xiàn)在社會關(guān)注的重要方面，而醫(yī)科類院校的教育是促進(jìn)其發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，所以?qiáng)化醫(yī)科類的教學(xué)意義重大。婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)對于醫(yī)療實(shí)踐的幫助巨大，積極的利用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)提升并討論方法存在的價(jià)值，可以有效的改善現(xiàn)階段的教學(xué)現(xiàn)狀。

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