淺析初中生物教學(xué)現(xiàn)狀及對策

黃桂花

摘要：隨著新課改的不斷縱深發(fā)展，對初中生物教學(xué)提出了更高層次的要求。眾所周知，一節(jié)課堂僅僅四十多分鐘，如何在這有限的時間內(nèi)取得最大的課堂效益，使學(xué)生能夠受益匪淺，是擺在教師面前的首要難題。但就目前來看，初中生物教學(xué)依舊存在著若干問題，以下是筆者深刻分析初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀，并對癥下藥，制定出的一系列的措施，以供廣大教師借鑒，并且歡迎指正賜教。 關(guān)鍵詞：初中；生物；現(xiàn)狀；對策

一、初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀 （一）重視不夠、認(rèn)識不足

就目前來看，部分家長、學(xué)生乃至某些教師對生物這一學(xué)科不夠重視，覺得生物只是一門副科，對學(xué)生成績來說無足輕重，甚至把學(xué)習(xí)生物的時間留給語文、數(shù)學(xué)、英語等所謂的大科的學(xué)習(xí)。這種錯誤觀念讓學(xué)生走入歧途，學(xué)生忽視了對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，生物成績便一蹶不振了，從而對生物的學(xué)習(xí)也喪失信心，形成惡性循環(huán)，成績便再難提高了。在大多數(shù)的學(xué)校里，一般每周開設(shè)兩到三節(jié)生物課，沒有足夠的時間做保證，成績又何談提升呢。由于生物這一學(xué)科的獨特性，要求學(xué)生通過眾多的實驗來將教材知識落實。但由于學(xué)校、教師對此認(rèn)識不足，實驗的開展也是少之又少。 生物作為一門自然科學(xué)，在現(xiàn)代社會中高新科技對其的應(yīng)用越來越多，學(xué)好生物為將來在社會上立足提供了良好的條件。短期來說，學(xué)生可以在初中生物的學(xué)習(xí)中獲得樂趣和知識。

（二）師資力量不硬 生物看似簡單，倘若深入探究，會發(fā)現(xiàn)它實則深刻。這就要求教師要不斷深入學(xué)習(xí)探究，拓寬自己的知識面。教師在教學(xué)過程中，一定要謹(jǐn)言慎行，切忌誤導(dǎo)學(xué)生。教師的所言一定要經(jīng)過自己的深思熟慮，不確定的知識切勿和學(xué)生傳授，以免讓學(xué)生形成不準(zhǔn)確甚至錯誤的觀念。因此，教師要深入研究教材知識，還要不斷進(jìn)行實踐活動，在課堂上提高自身的語言準(zhǔn)確性和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性，提升自己的素質(zhì)。 二、提高初中生物教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）提高認(rèn)識，提高重視度 首先，我們要充分理解生物這一學(xué)科的屬性。作為一門自然學(xué)科，生物主要展示自然界的機理，讓人們形成對自然界的較為明晰的認(rèn)識。它既可以讓學(xué)生掌握某些基礎(chǔ)性知識，還可以讓學(xué)生形成科學(xué)的思維方法，用犀利的眼光、嚴(yán)密的邏輯、科學(xué)的方式、精準(zhǔn)的語言去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。要知道，對于生物這一學(xué)科的學(xué)習(xí)對學(xué)生未來的發(fā)展有非常重要的意義。其次，某些學(xué)校要摒除忽視生物教學(xué)的觀念，加強對其重視，保證生物的開課率，多組織學(xué)生進(jìn)行實踐活動，讓學(xué)生可以有充足的時間和空間去進(jìn)行生物的學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校還要為老師的發(fā)展提供更多的機會，多組織進(jìn)修活動和聽課說課的活動。

（二）提高教師的專業(yè)素質(zhì) 只有教師的素質(zhì)得到一定的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才會有明顯的改善。作為一名教師，一定要重視自己所教授的學(xué)科，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，精心組織教學(xué)活動，有效吸引學(xué)生注意力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)建高效課堂。學(xué)生受老師高漲情趣的感染，積極性也會得到極大的調(diào)動，全身心地投入到教學(xué)活動之中來。

（三）充分利用多媒體技術(shù)教學(xué)

多媒體技術(shù)具體是指教師統(tǒng)籌教學(xué)任務(wù)，充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)服務(wù)教學(xué)活動，但并不意味著完全摒除傳統(tǒng)教學(xué)手段，也要保留傳統(tǒng)教學(xué)中的有益成分，兩者充分結(jié)合，共同滲透到教學(xué)活動中去，努力構(gòu)建高效課堂。 多媒體技術(shù)參與課堂可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而興趣又是最好的老師，學(xué)生可以悅納生物學(xué)習(xí)，在不知不覺中取得進(jìn)步。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師僅僅進(jìn)行枯燥乏味的知識灌輸，學(xué)生的參與度較低，沒有全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中去，使學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣消磨殆盡。多媒體技術(shù)的發(fā)展及其在課堂中的應(yīng)用，可以讓學(xué)生的興趣得到充分的激發(fā)，營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，多媒體技術(shù)還可以化抽象難懂的知識為形象生動的知識。教師可以利用圖片、聲音、視頻等全方位詮釋重難點知識，深入淺出，讓學(xué)生更易掌握。例如：筆者在教授在《輸送血液的泵-心臟》這一課時，有關(guān)血液循環(huán)的知識比較抽象難懂，如果僅憑教師一己之力很難讓學(xué)生徹底搞懂，但是有了Flash動畫的輔助，學(xué)生輕松掌握了復(fù)雜的知識，使學(xué)習(xí)效率倍增。

（四）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

首先，教師可以采取小組教學(xué)的模式，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究活動。筆者就建立了生物課外興趣小組，經(jīng)常開展活動，充分利用課余時間。例如：筆者曾給學(xué)生展示了幾個課本上的實驗。如：淀粉遇碘變藍(lán)、向澄清的石灰水吹氣讓其變渾濁等。學(xué)生們產(chǎn)生了很強的興趣，然后筆者提供了工具，讓他們模仿做實驗，大家輪番上陣，完成了實驗，雖然耗時耗力，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被有效調(diào)動了。筆者還曾帶領(lǐng)學(xué)生去課外采集植物，回來制成標(biāo)本。學(xué)生會慢慢地發(fā)現(xiàn)，生物沒有想象中的那么枯燥乏味，相反，還會打心眼里愛上生物，久而久之，學(xué)生的進(jìn)步日見顯著。 （五）教師做好課前準(zhǔn)備工作，課中落實工作，課后鞏固工作 教師在課前課前認(rèn)真做好備課工作，不僅要深入研究教材內(nèi)容，尤其是課本重難點知識，還要針對同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度、性格特點來精心設(shè)計教學(xué)活動。教師在備課中要注意統(tǒng)籌規(guī)劃，注意前后知識的連貫，既溫習(xí)學(xué)過的知識，又對接下來的知識做好鋪墊。教師在課堂教學(xué)中要注意，要幫助學(xué)生確立主人翁精神，轉(zhuǎn)變角色，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生留出充足的時間和空間來自主學(xué)習(xí)、合作探究。教師要做的是及時性的點撥，方法性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生查缺補漏，讓學(xué)生取得整體性的進(jìn)步。在一節(jié)課結(jié)束之后，教師要及時做好總結(jié)工作，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)布置作業(yè)，來幫助同學(xué)們鞏固提高。另外，教師也要及時總結(jié)課堂上的失誤之處、成功經(jīng)驗，多總結(jié)，多提高，日積月累，教學(xué)水平一定會有所提高。學(xué)生也會逐漸被教師獨特的教學(xué)方式，教師的個人魅力所打動，悅納生物的學(xué)習(xí)，長此以往，成績一定會有一個質(zhì)的飛躍。

三、結(jié)束語

總而言之，隨著時代的進(jìn)步，教師一定要及時革新教學(xué)模式，提高學(xué)生的各項能力，培養(yǎng)社會所需要的高素質(zhì)人才。綜上所述，教師首先應(yīng)該提高認(rèn)識和重視度，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，充分利用多媒體技術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性，還要做好課前準(zhǔn)備工作，課中落實工作，課后鞏固工作。教師還要不斷進(jìn)行探索研究，利用一切條件來使課堂變得高效，讓學(xué)生在積極向上的課堂氛圍中掌握知識，在不知不覺中取得進(jìn)步。相信教師在落實上述措施之后，在不久的將來，學(xué)生的成績就會更上一層樓！