少先隊德育建設(shè)工作的思考與探究

魏曉東

摘要：少先隊活動是學(xué)校德育教育的窗口，德育的工作思想是堅持“德育為首、育人為本、以少先隊員為中心、促進(jìn)隊員全面發(fā)展”的德育理念。讓少先隊組織有效地融合于學(xué)校課程改革之中，感悟少先隊德育教育的魅力。

關(guān)鍵詞：少先隊；德育；育人為本

一、少先隊工作的“德育為首”“育人為本”

少年先鋒隊，作為少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，它的根本任務(wù)就是帶領(lǐng)少先隊員學(xué)做共產(chǎn)主義接班人，準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。兒童，尤其是獨(dú)生、封閉、父母陪伴時間較少的現(xiàn)代兒童，更渴望接近同伴，趨向群體。當(dāng)學(xué)齡兒童開始學(xué)校群體生活時，教育者應(yīng)給他們構(gòu)建一個充滿愛心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自由快樂，積極向上的“家園”。這個“家園”就是少先隊組織，它是少年兒童出巢練翅，由小家庭走向社會大家庭的驛站，是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和各項社會化的一個“理想家園”。蘇霍姆林斯基說得好：“只有教師的知識事業(yè)比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬時，教師才能成為教育過程中的真正能手、藝術(shù)教育。”讓學(xué)生在歡樂的少先隊中成長，讓每位隊員成為少先隊的主人，是社會賦予教師的神圣職責(zé)。德育是教育的重要工作之一，少先隊這一陣地便是孕育它的其中一塊沃土。因此，在新的教育時期，在“德育為首”“以人為本”的理念下，作為學(xué)校德育工作的主渠道——少先隊活動面臨著新的課題與挑戰(zhàn)。正確分析目前德育工作，找準(zhǔn)通過少先隊活動加強(qiáng)小學(xué)德育工作效果的措施與對策，德育指導(dǎo)思想上不能重智輕德，“德育首位”。更不是以“智”代“德”。在德育建設(shè)工作過程中構(gòu)建了一體兩翼三結(jié)合的德育教育體系，以教育隊員學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生活為目標(biāo)，以豐富多彩的少先隊活動為抓手，使德育貫穿于學(xué)校少先隊活動的全過程，滲透到每一位隊員的學(xué)習(xí)，生活之中。五育并重，德育為首。正確認(rèn)識，合理安排，科學(xué)搭配，整合、利用課堂教學(xué)資源、社區(qū)教育資源，班會、隊會結(jié)合，教育、教學(xué)結(jié)合。家、校聯(lián)手，建設(shè)少先隊德育工作的整體框架、體系，扎實開展有意義的，學(xué)生喜聞樂見的各種活動，真正發(fā)揮少先隊工作的育人功能。

二、以德育人，潛移默化潤物無聲

少先隊的德育教育活動豐富多彩，寓教于樂，更符合孩子們快樂的天性，形象具體，更能潛移默化，潤物無聲。不僅可以鞏固，擴(kuò)大課堂知識，更能幫助加深理解，開發(fā)智力，還可在實踐中把道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化成行動，陶冶情操，磨煉意志，更好地貫徹提高道德認(rèn)識和行為訓(xùn)練相結(jié)合的原則，達(dá)到整體優(yōu)化的目的。教育家陳鶴琴先生指出：幼稚期是人生最重要的一個時期，什么習(xí)慣、言語、技能、思想、態(tài)度、情緒都要在此時期打下一個基礎(chǔ)，若基礎(chǔ)打不穩(wěn)固，那健全的人格就不容易建立?！敖逃⒆与y，教育幼兒更難！”每個小學(xué)教師深有這樣的感覺和體會，尤其面對大都是身處經(jīng)濟(jì)、環(huán)境條件非常優(yōu)越的獨(dú)生子女，稍不注意，對他們的成長就會受到傷害。小學(xué)工作者至關(guān)重要的工作任務(wù)就是要把幼稚無知的孩子培養(yǎng)成為體、智、德、美、全面發(fā)展的一代新人，就要“從小教起”“從小教好”，小學(xué)生良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的，它需要我們的社會、家庭和小學(xué)教師把一定社會的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范長期地轉(zhuǎn)化為對小學(xué)生進(jìn)行早期的品德教育，引導(dǎo)他們進(jìn)行實際鍛煉，把提高思想認(rèn)識與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和思想實際，提出教育要求和內(nèi)容，選擇正確的教育手段和生動靈活的教育方法，認(rèn)真、切實地把教育小學(xué)生工作做好，它讓學(xué)校德育形成了一系列的實實在在的教育圈，讓學(xué)校德育從理性的范疇走到了教育實踐，對學(xué)生今后的人生觀、價值觀、道德觀的指導(dǎo)有很重要的意義。學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢活動，育人潛移默化潤物無聲，少年先鋒隊根本任務(wù)決定了少先隊德育教育的功能，以陣地建設(shè)為基礎(chǔ)，搭建育人平臺，完成學(xué)校實施德育教育的重任，以教育為依托，提升德育效果。教育愛護(hù)胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾、練習(xí)“準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”的呼號、學(xué)唱激情昂揚(yáng)的中國少年先鋒隊隊歌，讓學(xué)生在星星火炬的旗幟下接受了一次又一次的思想洗禮。通過這些少先隊特有的禮儀把 “人民利益高于一切”的基本價值觀從小印在孩子的腦海里，使他們從小印上了愛祖國、愛共產(chǎn)黨、愛社會主義的思想?！镀返屡c生活》《品德與社會》學(xué)科課程課堂教學(xué)是德育工作的主渠道，中隊主題教育是最好的載體。運(yùn)用多種教學(xué)手段，不斷提高品德與社會課的吸引力、感染力。充分發(fā)揮品德課程的教育功能，取得了顯著成效。

三、少先隊德育以體驗教育為主

小學(xué)德育建設(shè)取得良好的德育效果，必須加強(qiáng)活動體驗的教育。只有通過活動實踐的體驗、行為刺激，才能讓德育內(nèi)容在學(xué)生心中內(nèi)化，通過內(nèi)因的作用，成為他們自覺的意識和行為，從而強(qiáng)化德育效果，達(dá)到育人的目的。教育專家班華說：“體驗是人們在實踐中親身經(jīng)歷的一種內(nèi)心活動，體驗更多的是指情感活動，是對情感的一種體會與感受。”心理學(xué)認(rèn)為：每一個人都是由認(rèn)識、情感、意志組成的完整意義的人，情感體驗也是人獲得知識和能力的重要方式。少先隊體驗教育是指組織和引導(dǎo)少年兒童在親身實踐中把做人做事的基本道理，變成自己的一種行為習(xí)慣的過程，逐步形成良好的責(zé)任感和正確的價值觀、人生觀。正如教育學(xué)家所說：“教育不僅是關(guān)心人是否有知識，而且關(guān)心人是否有體驗，追求怎樣的體驗，以及如何感受自己的體驗?！鄙傧汝犑菍W(xué)校德育的重要陣地，為加強(qiáng)全體少先隊員的思想道德建設(shè)，按計劃每學(xué)期組織開展少先隊中隊主題教育觀摩系列活動。從內(nèi)容的選材到活動的準(zhǔn)備都可由隊員們自行討論決定，并經(jīng)輔導(dǎo)員同意修改后付諸實施。豐富多彩的主題教育活動不僅讓隊員們增長了許多課外知識，受到了愛國、環(huán)保、創(chuàng)新等主題教育，而且還讓他們體驗到與同伴合作的樂趣，感受到了集體活動的快樂。如利用雙休日組織隊員上街參加“我當(dāng)小交警”的活動，他們不僅可以體會到交警叔叔的辛苦，懂得了遵守公共秩序的重要性，明白了應(yīng)從我做起，從小養(yǎng)成自覺遵守公共秩序的習(xí)慣，收到了課堂教學(xué)達(dá)不到的效果。發(fā)揮了少先隊的自身優(yōu)勢，成為新時期思想道德教育的有效途徑。

作為少先隊工作者，我們一定要以德育為首，育人為本的教育為基本途徑，加強(qiáng)少年兒童德育工作，促進(jìn)少先隊活動的德育實效性，使他們真正肩負(fù)起培養(yǎng)新世紀(jì)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的崇高歷史使命。

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