從寫字教育根基做起?弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化

張富強(qiáng)

摘 要：隨著《中小學(xué)書法指導(dǎo)綱要》的出臺(tái)，國家對書法教育空前的重視。將教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的重要任務(wù)。文中以低年級(jí)書法教育為例，從思想重視、習(xí)慣培養(yǎng)、技能訓(xùn)練三個(gè)方面闡述了個(gè)人在書法教育方面點(diǎn)滴收獲。

關(guān)鍵詞：民族文化瑰寶；書法教育；根基

《中小學(xué)書法指導(dǎo)綱要》中指出，“漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富。”教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一。寫好漢字，即是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。寫字教學(xué)是循序漸進(jìn)的，重在踏實(shí)，重在持之以恒，容不得半點(diǎn)馬虎。必須從小打好寫字的基礎(chǔ)，從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。那么，怎樣才能打好寫字教育的根基，更好地傳承中國漢字文化呢？以下是我從事寫字教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、思想上要高度重視

說到思想上高度重視首先是教師。教師起的是導(dǎo)向的作用，教師的態(tài)度解決了學(xué)生的高度，教師把寫字放在什么樣的位置，可以說學(xué)生的書寫就能達(dá)到什么樣的水平，從某種程度來說，教師思想的重視程度可以成為學(xué)生書寫水平的標(biāo)尺。所以，教師在寫字教學(xué)中的作用是不言而喻的。其次是學(xué)生思想的重視。從一年級(jí)一入學(xué)，我們就要教育學(xué)生：漢字是世界上最悠久的文字之一，距今已經(jīng)有六千多年的歷史了。漢字不僅具有實(shí)用性，而且具有藝術(shù)性，是任何一種文字都無法比擬的，作為一名中國人，就應(yīng)當(dāng)寫出一手漂漂亮亮的漢字來。字是人的又一張臉，字寫得漂亮，就好像是我們的臉蛋一樣惹人喜愛。學(xué)生思想上重視是寫好字的前提。

二、習(xí)慣上要重視培養(yǎng)

對于低年級(jí)的小學(xué)生來說，他們的身體發(fā)育還不夠成熟，如果寫字的姿勢不正確，會(huì)影響他們的發(fā)育和成長。那么，怎樣養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣呢？我認(rèn)為，擺在第一位的就是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的書寫姿勢。

一說起書寫姿勢，我們都很頭疼。因?yàn)槟壳捌毡榈默F(xiàn)象是：學(xué)生對于“三個(gè)一”熟讀成誦，剛動(dòng)筆時(shí)姿勢也確實(shí)很好，但是越寫到后來，背就越駝，寫到最后，幾乎是臉貼在桌子上了。到底是什么原因?qū)е铝诉@一不良的現(xiàn)象呢？我認(rèn)為，除了學(xué)生年齡小的問題外，還有一個(gè)重要的原因，那就是學(xué)生對錯(cuò)誤姿勢的后果沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。所以，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫姿勢，就必須讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤姿勢的嚴(yán)重后果。對于后果，光強(qiáng)調(diào)是沒有用的，我經(jīng)常用反面的例子去教育學(xué)生。如：有位書法家由于小時(shí)侯不聽老師的勸告，不注意寫字的姿勢，認(rèn)為只要字寫得好就行了，結(jié)果長大后成了一個(gè)駝著背的、走路一瘸一拐的“怪人”，他整日躲在家里，連街上都不敢去。他后悔莫及，告誡小朋友們一定要坐直，注意寫字姿勢，千萬別像他一樣，害了自己。這樣典型的反面例子，無疑會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。上課的時(shí)候，我特別關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生的姿勢錯(cuò)了，就提醒他抬一抬頭，去扶一扶他的身子，正一正他的筆桿，改一改他的手指。這樣，良好的書寫習(xí)慣就逐漸養(yǎng)成了。

除了書寫姿勢外，學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，整潔的習(xí)慣，提筆即練字的習(xí)慣，還有勤學(xué)苦練的習(xí)慣等都是非常重要的，都是需要我們教師想方設(shè)法加以培養(yǎng)的?？傊?，習(xí)慣是最重要的，小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，不管是好是壞，都會(huì)伴隨終生。低年級(jí)不注意習(xí)慣的養(yǎng)成，到了高年級(jí)就來不及了，我們低年級(jí)的教師一定要將習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在重要的位置來抓，否則就稱不上一個(gè)有責(zé)任心的好教師了。

三、技能上要嚴(yán)格訓(xùn)練

（一）培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力

學(xué)生學(xué)寫生字首先要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。那么，觀察什么呢？我認(rèn)為，除了觀察字形、觀察筆順之外，還要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵的筆畫，觀察落在橫中線、豎中線上的筆畫。這些筆畫確定了，那么整個(gè)字在田字格中的位置也就基本上確定了。

（二）指導(dǎo)要精要，要得法

寫字的指導(dǎo)，要抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵，那種眉毛胡子一把抓的做法是行不通的。新學(xué)的漢字，難寫的筆畫、部件要重點(diǎn)指導(dǎo)，熟悉的筆畫和部件可以不指導(dǎo)。一定要做到指導(dǎo)一個(gè)字，帶動(dòng)一類字，努力克服逐字繁瑣指導(dǎo)的弊端，這也是我們新教材在生字量大的情況下作為一名教師必須要做到的。

（三）講究感悟

在寫字教學(xué)中，感悟也是非常重要的。否則，為什么在同一班級(jí)、同一老師的情況下，有些同學(xué)能寫得好，而有些同學(xué)則差很多呢？這就是感悟的問題。感悟漢字的形體美、意韻美，對于好學(xué)生不成問題，關(guān)鍵是那些感悟力差一些的同學(xué)，我們該怎樣把他們領(lǐng)進(jìn)門呢？我的主要做法是手把手地讓他們感悟。對于班里寫字最差的那幾個(gè)學(xué)生，我手把手地教，握著他的手，不厭其煩地寫。三遍沒感覺，就寫第四遍；四遍沒感覺，就寫第五遍。這樣幾遍下來，他們多少也能感悟到一些起筆、運(yùn)筆、收筆的方法。有了一定的感覺再去書寫，結(jié)果就會(huì)好很多，而且也能提高他們寫字的興趣。確實(shí)，班里的孩子寫字大多是一把好手，我想，這就是“師傅領(lǐng)進(jìn)門”的重要原因吧！

（四）重視仿寫方法

重視仿寫方法，也就是在仔細(xì)觀察例字的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生集中注意力，看準(zhǔn)田字格，不隨便下筆。一旦下筆，力爭一次就把字寫正確、寫端正、寫整潔，盡量少去擦擦涂涂。學(xué)生仿寫時(shí)，我們還要注意隨時(shí)矯正學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、運(yùn)筆情況、字的結(jié)構(gòu)搭配等。對于多數(shù)學(xué)生存在的問題，在評價(jià)時(shí)要集體矯正；個(gè)別問題應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，不能輕易放過，就像上面提到的那樣。

（五）展示優(yōu)秀作品，樹立學(xué)習(xí)榜樣

學(xué)生的作業(yè)有優(yōu)有差，我們可以挑選那些書寫特別工整、簿面特別整潔的本子，利用晨會(huì)時(shí)間在班里傳閱，讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受。不難發(fā)現(xiàn)，傳閱過的那幾天，學(xué)生寫字特別認(rèn)真，書寫質(zhì)量也特別高。無疑，是那些優(yōu)秀的本子對他們產(chǎn)生了影響，這就是榜樣的作用，有了目標(biāo)，學(xué)生當(dāng)然會(huì)加倍努力。假如我們能隔三差五或者是天天傳閱，效果必然非常理想。這其實(shí)也是學(xué)生通過與同伴比較，發(fā)現(xiàn)自身差距，繼而奮起直追的效果，這說明在寫字教學(xué)方面，比較時(shí)必須的。 除了與同伴比較外，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生與例字比較，與自己前一階段的字比較。通過比較，尋找差距；通過比較，獲得進(jìn)步。

（六）重視競賽的激勵(lì)作用

寫字是很枯燥的一項(xiàng)活動(dòng)，要是不加進(jìn)一點(diǎn)調(diào)味品，學(xué)生會(huì)更覺得辛苦，長此以往，很容易造成學(xué)生對書寫興趣的喪失。所以，在寫字教學(xué)中，我們一定要經(jīng)常性地進(jìn)行表揚(yáng)激勵(lì)，而對于低年級(jí)的孩子來說，最富激勵(lì)性的就是競賽了。

競賽的類型有很多，他們各自都有不同的作用。如小組競賽就是我們課堂上常用的一種競賽方式。除競賽本身的激勵(lì)外，要是我們再給獲勝的小組每人印上一只可愛的“小動(dòng)物”，那效果就更好了。

（七）重視自身的示范作用

俗話說得好：“有其師必有其徒”，“身正不怕影子歪”，“上梁不正下梁歪”……是的，我們教師自身的品質(zhì)、行為對學(xué)生潛移默化的影響是不可估量的。寫字教學(xué)中重視自身的示范作用，就是說我們教師自己寫字要規(guī)范，不僅范寫生字時(shí)要規(guī)范，板書要規(guī)范，就連平時(shí)書寫也要盡量做到規(guī)范，真正起到“身正則令行”的作用。這樣，我們教給學(xué)生的就不僅是寫字這種技能，還有更重要的做事認(rèn)真的態(tài)度，這將會(huì)使學(xué)生終生受益。

總之，寫字教學(xué)是我們教育教學(xué)這座寶塔的基石，低年級(jí)寫字更是寫字教育的根基，我們一定踏踏實(shí)實(shí)地扎好根基，讓學(xué)生把優(yōu)秀的漢字文化發(fā)揚(yáng)光大。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中小學(xué)書法指導(dǎo)綱要》.

[2]2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》.