基層群眾文化活動(dòng)中音樂(lè)創(chuàng)作的突出問(wèn)題及解決方法

呂青山

摘 要：隨著人們對(duì)于精神文化活動(dòng)需求的不斷攀升，當(dāng)前群眾文化活動(dòng)在各地都實(shí)現(xiàn)了如火如荼的開(kāi)展，基層音樂(lè)創(chuàng)作也實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展。在本文中，我們將對(duì)基層群眾文化活動(dòng)中音樂(lè)創(chuàng)作存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并探索有效的解決措施和方法。

關(guān)鍵詞：基層群眾文化活動(dòng)；音樂(lè)創(chuàng)作；存在問(wèn)題；解決方法

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活更加富裕，很多家庭都步入了小康時(shí)代，溫飽問(wèn)題得到解決，對(duì)各類(lèi)文化活動(dòng)的熱情也在不斷地增長(zhǎng)當(dāng)中。群眾接觸的藝術(shù)類(lèi)型和內(nèi)容不斷增多，個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)得到了提升，對(duì)群眾文化活動(dòng)有了更高的要求。很多群眾都非常喜歡和熱愛(ài)音樂(lè)，認(rèn)為音樂(lè)不僅能夠?yàn)樯顜?lái)樂(lè)趣，入門(mén)也比較簡(jiǎn)單，在演唱的同時(shí)，也希望能夠自己創(chuàng)作音樂(lè)。但是由于當(dāng)前很多群眾的音樂(lè)素養(yǎng)不高，無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的音樂(lè)創(chuàng)作，使得音樂(lè)創(chuàng)作工作無(wú)法得到順利進(jìn)行。我們應(yīng)對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并積極探索有效解決對(duì)策和方法。

一、群眾文化活動(dòng)音樂(lè)創(chuàng)作中存在的問(wèn)題

雖然很多群眾將非常大的熱情投入到了音樂(lè)創(chuàng)作當(dāng)中，但是效果不夠理想，具體來(lái)說(shuō)，影響因素主要有如下幾個(gè)方面：

（一）審美觀念存在著較大差異

審美是人們精神世界中不可缺少的一部分，不管是對(duì)于音樂(lè)還是美術(shù)，每個(gè)人都有不同的理解、不同的喜好。在群眾文化中，很多人對(duì)于音樂(lè)會(huì)的理解不夠具體，簡(jiǎn)單地認(rèn)為只要有旋律、有歌詞就能創(chuàng)作一首歌，并且不同的群體對(duì)于音樂(lè)產(chǎn)生不同的審美，有的人喜好鳳凰傳奇的歌曲，比較喜歡節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，有的人喜好舒緩悠揚(yáng)的古典樂(lè)，比較喜歡李健這樣的氣質(zhì)男神，有的人喜好歐美具有個(gè)性的音樂(lè)。在進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作的時(shí)候，不同的審美觀會(huì)在群體中產(chǎn)生分歧，影響創(chuàng)作人員的正常工作，甚至?xí)?dǎo)致創(chuàng)作失敗。

（二）文化水平參差不齊

基層群眾的家庭背景、經(jīng)濟(jì)水平、文化背景不同，因此文化水平有著一定的差異，給音樂(lè)創(chuàng)作帶來(lái)一定的難度。如果音樂(lè)創(chuàng)作的主題是流行，那么年齡稍微大的群眾就會(huì)產(chǎn)生不理解、被排斥的心理，認(rèn)為自己跟不上潮流而產(chǎn)生失落的感覺(jué)；如果創(chuàng)作內(nèi)容比較傾向于經(jīng)典歌曲、紅色歌曲、革命歌曲，就會(huì)使得年輕人覺(jué)得枯燥乏味、提不起興趣，從而退出音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)。群眾文化水平的差異也會(huì)對(duì)創(chuàng)作人員的積極性產(chǎn)生影響，從而使音樂(lè)創(chuàng)作陷入難題之中。

（三）缺乏專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)作人員

雖然，很多地區(qū)都有文藝骨干，但是基層群眾中缺乏專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)人，單憑群眾的力量，是無(wú)法完成音樂(lè)創(chuàng)作的，必須由專(zhuān)業(yè)音樂(lè)人士進(jìn)行指導(dǎo)才能夠完成。在專(zhuān)業(yè)人員的帶領(lǐng)下，群眾會(huì)對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作提起信心，積極投入到音樂(lè)創(chuàng)作當(dāng)中，創(chuàng)作的效率和質(zhì)量也將提升。但是，專(zhuān)業(yè)音樂(lè)人士并不是隨處可見(jiàn)的，大部分基層群眾依然只能按照自己的想法案進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，最終結(jié)果往往是無(wú)疾而終。

（四）缺乏完善的設(shè)備與支持資金

音樂(lè)人士常見(jiàn)的鋼琴、吉他等專(zhuān)業(yè)設(shè)備，群眾基本上擁有的數(shù)量較少，大部分群眾使用手機(jī)、電腦等來(lái)作為自己收聽(tīng)音樂(lè)的設(shè)備，使得音樂(lè)創(chuàng)作缺乏基本的設(shè)備。同時(shí)，雖然現(xiàn)在政府大力的支持基層群眾的文化活動(dòng)，但還是跟不上群眾文化活動(dòng)的多變性。所以就算是以上條件都具備，在資金不足或完全沒(méi)有資金的情況下，也是很難完成創(chuàng)作的，基層群眾人員會(huì)因?yàn)橘Y金的缺乏而買(mǎi)不起專(zhuān)業(yè)書(shū)籍或是上不起專(zhuān)業(yè)課程，從而阻礙了作品的創(chuàng)作。

二、如何做好基層群眾文化活動(dòng)中的音樂(lè)創(chuàng)作

當(dāng)前各種好音樂(lè)層出不窮，各種音樂(lè)節(jié)目如《中國(guó)好聲音》、《夢(mèng)想中國(guó)人》也如火如荼地開(kāi)展，越來(lái)越多的群眾想要投入到豐富多彩的群眾文化活動(dòng)中，在發(fā)展自己興趣愛(ài)好的同時(shí)，也能夠提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。音樂(lè)創(chuàng)作也得到了越來(lái)越多基層群眾的喜愛(ài)，尤其是自創(chuàng)歌曲《南山南》、《那時(shí)慢》等走紅之后，更多的人都想要?jiǎng)?chuàng)作屬于自己的歌曲。因此我們將對(duì)引導(dǎo)基層群眾進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作的有效方法進(jìn)行探索：

（一）做好群眾文化調(diào)研工作

由于不同地區(qū)的群眾的理解能力和文化水平存在很大的差異，因此群眾文化工作者應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定調(diào)研工作計(jì)劃。首先，應(yīng)對(duì)各人的工作內(nèi)容進(jìn)行明確，選擇好調(diào)研的社區(qū)，了解調(diào)研的對(duì)象和內(nèi)容，并制定詳細(xì)的行程計(jì)劃。將調(diào)研表格打印好，并向調(diào)研對(duì)象發(fā)送電子郵件，提前安排好調(diào)研時(shí)間。在調(diào)研的過(guò)程中，應(yīng)做好登記記錄，將群眾根據(jù)文化水平的不同、年齡層次的不同而進(jìn)行分類(lèi)，分別進(jìn)行采訪，做好協(xié)調(diào)工作。在調(diào)研結(jié)束后應(yīng)召開(kāi)會(huì)議，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分類(lèi)和總結(jié)，并且將其整理成報(bào)告進(jìn)行保存。

（二）指導(dǎo)群眾進(jìn)行音樂(lè)鑒賞

音樂(lè)鑒賞是音樂(lè)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，能夠提高群眾的音樂(lè)修養(yǎng)，讓群眾在音樂(lè)的熏陶中提高自己的欣賞能力，并將其投入到音樂(lè)創(chuàng)作中，從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂(lè)作品。在鑒賞的時(shí)候，可以選擇比較流行、影響力比較廣、老少咸宜的音樂(lè)，引發(fā)所有群眾的共同體驗(yàn)，從而激發(fā)群眾的創(chuàng)作熱情。例如，《成都》這首歌一夜之間唱火，歌曲中關(guān)于成都生活的描寫(xiě)非常具有感染力，使群眾的熱情被帶動(dòng)，尤其是歌詞“和我在成都的街頭走一走，就算所有的燈都熄滅了，也不停留”獲得了很多人的共鳴。在對(duì)《成都》進(jìn)行鑒賞的時(shí)候，所有群眾的情感得到了釋放，并且對(duì)于音樂(lè)創(chuàng)作有了更深層的認(rèn)識(shí)。

（三）對(duì)群眾進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作培訓(xùn)

大部分群眾都是缺乏創(chuàng)作基礎(chǔ)的，不具備扎實(shí)的音樂(lè)功底，在音樂(lè)創(chuàng)作上存在著一定的難度。因此，群眾文化工作者應(yīng)對(duì)群眾中的音樂(lè)愛(ài)好者進(jìn)行發(fā)掘，并其進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作上的培訓(xùn)，從而使其在群眾中起到模范帶頭作用，在音樂(lè)創(chuàng)作中發(fā)揮積極作用。如果群眾里沒(méi)有會(huì)音樂(lè)的人，那么可以請(qǐng)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。只有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師才能挖掘出每個(gè)人在音樂(lè)方面的潛力，比如某人適合彈鋼琴但是他以前并不知道、某人適合唱高音、某人文筆好適合作詞等。如果有人在群眾中拿起樂(lè)器收放自如的彈奏再即興高歌一曲，不僅會(huì)接收到人們羨慕的眼光同時(shí)也帶動(dòng)了整體的氛圍，活躍了整個(gè)群體。當(dāng)群眾的音樂(lè)素養(yǎng)得到提升之后，音樂(lè)創(chuàng)作將更加水到渠成，能夠在輕松的環(huán)境下創(chuàng)作完成。

三、結(jié)語(yǔ)

在人們生活水平不斷提升的同時(shí)，各種群眾文化活動(dòng)也得到了如火如荼的開(kāi)展，群眾參與的積極度和活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)程度不斷增加，喜愛(ài)音樂(lè)、喜歡音樂(lè)創(chuàng)作的人也不斷增多，我們應(yīng)積極對(duì)當(dāng)前音樂(lè)創(chuàng)作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并探索有效的解決措施，以促進(jìn)群眾文化活動(dòng)的順利實(shí)施和開(kāi)展。

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