綜合實(shí)踐活動(dòng)課中滲透德育的策略探究

陸丹

（江蘇省張家港市東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校，江蘇 張家港 215600）

摘 要：綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，為教師提供了良好的德育契機(jī)。教師要挖掘綜合活動(dòng)課中的德育因素，在對(duì)話中滲透德育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在合作中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，在活動(dòng)中滲透德育，提高學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)課；德育；途徑；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)能力

中圖分類號(hào)：G621；G623.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）19-0014-01

青少年學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，教師要積極對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。“育人先育德”，從這句話中我們可以體會(huì)到德育的重要性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的科目，融合了不同學(xué)科的知識(shí)，重在發(fā)展學(xué)生的綜合能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課中有很多德育內(nèi)容，教師要加以挖掘，細(xì)心引導(dǎo)，從而有效地將綜合實(shí)踐活動(dòng)與德育滲透結(jié)合起來，最大化地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

一、對(duì)話中滲透德育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

德育靠的不是強(qiáng)硬灌輸，而是點(diǎn)滴滲透。對(duì)學(xué)生來說，他們不喜歡教師說教式地進(jìn)行德育，這樣只會(huì)讓他們感到厭煩，因而也難以起到應(yīng)有的教育效果。綜合實(shí)踐活動(dòng)課關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展需要，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來，從而促使學(xué)生在參與體驗(yàn)中慢慢成長(zhǎng)。因此，結(jié)合學(xué)生的年齡和興趣特點(diǎn)，教師可以在對(duì)話中滲透德育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行“圖書漂流角”這一活動(dòng)時(shí)，教師可以抓住活動(dòng)時(shí)機(jī)，有效設(shè)計(jì)對(duì)話，滲透德育，以取得良好的教育效果。在這次活動(dòng)中，學(xué)生需要以合作形式完成圖書漂流活動(dòng)策劃，并設(shè)計(jì)與制作圖書漂流卡。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生要深入實(shí)踐，有效地進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，并開展讀書心得交流活動(dòng)。由于種種原因，圖書在漂流過程中可能會(huì)出現(xiàn)一定的損壞，這就涉及圖書修補(bǔ)工作。為了避免圖書破損，影響漂流閱讀，教師可與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。師：同學(xué)們，漂流圖書能讓大家閱讀到更多的書籍，學(xué)到更多的知識(shí)，可是，有些圖書“漂著漂著就受傷了”，這可怎么辦??？生：是啊，修補(bǔ)過的圖書不如完整的好，還會(huì)影響閱讀。師：是的，“漂流書香，漂流信任”，我們不僅要愛閱讀，也要愛漂流的書籍。由此，教師有效滲透德育，讓學(xué)生懂得保護(hù)書籍。這樣，教師利用貼近學(xué)生生活的語言進(jìn)行對(duì)話引導(dǎo)，能讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)圖書的重要性，從而有效實(shí)現(xiàn)德育，提升了教育效果。

二、合作中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

綜合實(shí)踐活動(dòng)課主要以合作形式展開，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。一般而言，一個(gè)主題中蘊(yùn)含的內(nèi)容較多，學(xué)生要合作完成活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、海報(bào)的制作、活動(dòng)的實(shí)施等，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力極為有利。因此，教師要充分抓住學(xué)生的合作時(shí)機(jī)，有效地滲透德育。在開展“創(chuàng)意節(jié)日”這一活動(dòng)時(shí)，教師若在學(xué)生合作過程中滲透德育，能取得很好的教育效果。本次活動(dòng)課的主題是創(chuàng)意節(jié)日，學(xué)生需要分組合作搜集我國重大節(jié)日的資料，包括春節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等。在搜集過程中，學(xué)生還需要重點(diǎn)了解這些節(jié)日的來源、故事、意義等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生結(jié)合自己的思考，提出創(chuàng)意節(jié)日的想法，并依據(jù)這一想法設(shè)計(jì)方案。在整個(gè)活動(dòng)過程中，學(xué)生通過分組合作完成任務(wù)，教師主要起引導(dǎo)作用。部分學(xué)生容易在合作時(shí)與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，比如對(duì)方與自己的觀點(diǎn)發(fā)生沖突、對(duì)方搶了自己的話題時(shí)，就容易引起不愉快的事情發(fā)生，影響活動(dòng)任務(wù)的順利完成。對(duì)此，教師要及時(shí)進(jìn)行教育：“同學(xué)們，你們每一個(gè)小組都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有積極合作，相互尊重，相互傾聽，共同努力，才能更出色地完成任務(wù)?！贝送猓槍?duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的節(jié)日主題，教師也可以進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生注重保護(hù)文化遺產(chǎn)，并主動(dòng)承擔(dān)傳承中華優(yōu)秀文化的責(zé)任?？梢?，教師在學(xué)生合作過程中滲透德育，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，也能夠升華活動(dòng)主題，提升學(xué)生的綜合能力。

三、活動(dòng)中滲透德育，提高學(xué)習(xí)效果

實(shí)踐性是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的突出特點(diǎn)，這就決定教師要多放手讓學(xué)生自主實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟、提高。為此，教師可以在活動(dòng)中有效地滲透德育，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在開展“愛心義賣”這一活動(dòng)時(shí)，教師有效地滲透德育，能取得很好的教育效果。“愛心義賣”這一活動(dòng)的主要目的，是讓學(xué)生了解商品估價(jià)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和處理能力，同時(shí)促使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。在活動(dòng)過程中，教師可讓學(xué)生們將各自帶來的義賣物品放在一起，并合作布置義賣現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)為商品定價(jià)，最后進(jìn)行模擬義賣。為了營造愛心義賣氛圍，教師可以利用多媒體播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，通過歌曲感染學(xué)生，帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍。師：同學(xué)們，我們雖然不能像企業(yè)家一樣，為西部條件艱苦的學(xué)生捐很多款，但水滴成河，我們可以通過義賣會(huì)，為需要幫助的人獻(xiàn)出自己的一份愛心。正如歌曲中所唱的，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。此時(shí)，學(xué)生在義賣場(chǎng)上更加積極，活動(dòng)不再是簡(jiǎn)單的體驗(yàn)，而是變成一次有意義的愛心奉獻(xiàn)的體驗(yàn)?？梢姡處熯\(yùn)用歌曲來調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍，再進(jìn)行德育滲透，能夠真正觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，實(shí)現(xiàn)愛的教育，豐富學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)，提高學(xué)生的思想道德水平。

四、結(jié)束語

總之，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中進(jìn)行德育工作具有一定的優(yōu)勢(shì)。作為教師，要運(yùn)用一切可以利用的德育機(jī)會(huì)，挖掘一切有效的德育資源，利用最為有效的形式進(jìn)行德育滲透，從而增強(qiáng)德育效果，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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