朗誦和背誦對初中英語教學的好處

黎智

摘 要 中國學生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語，即使學了英語，也是“啞巴英語”。由于平時很少說英語，課堂上所學的英語句子除了早讀外，其他時間也很難運用、復習和鞏固。更何況現(xiàn)在大部分學生早讀時根本不開口讀英語，其原因還是平時缺乏練習，課堂上老師教的，課后不能及時在遺忘之前得到鞏固，從而導致好多學生不會讀英語單詞、句子、短語和課文。這樣的語言環(huán)境所帶來的后果嚴重的影響了學生的聽說訓練，也限制了學生口語能力的發(fā)展。

關鍵詞 朗讀和背誦 初中英語教學 好處

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A

朗讀和背誦是提高學生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經(jīng)之路。更為重要的是朗讀和背誦還有很多好處：

（1）朗讀和背誦幾乎不受環(huán)境的影響，對環(huán)境的依賴較小，容易得到保證及滿足，我們只要給學生有自由支配的時間和讀背的內(nèi)容，學生就可以在課外時間一個人完成，無需找伙伴做訓練對象。

（2）朗讀和背誦同樣也不受時間的限制。它不需要學生用太多的時間來完成。它具有機動靈活的特點。學生可以自由選擇朗讀和背誦的時間。課前課后，飯前飯后，甚至于在上下學的路上，學生都可以自由地讀和背。

（3）通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的英語短語、句子、習慣用語；可以擴大視野，在腦子里儲存大量的有用的詞匯、短語、習慣用語。語感一旦形成，在以后的學習中，好寫句子就會脫口而。

（4）堅持不懈的朗誦和背誦也是訓練語言、語調(diào)、語流和連貫性、流暢性口語表達能力的有效途徑，有助于改進語音。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調(diào)，可以正確糾正和訓練自己的語音語調(diào)，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語表達能力。

（5）朗讀和背誦可以培養(yǎng)學生學習英語的興趣。俗話說：興趣是最好的老師。初學英語的人要想學好英語必須先動口模仿，朗讀所學的句型，課文中的重要詞語、句組、段落、名言名句、優(yōu)秀的英文小詩和短文等，無疑是模仿的一種好方式。通過朗讀和背誦可以訓練正確的語音和語調(diào)，培養(yǎng)口頭上運用語言的能力。有了這種能力，就為大膽地說英語奠定了基礎。從一句到兩句、從少到多地開口說使自己產(chǎn)生了學會的信心，從而越學越想學，越學興趣越濃。

（6）朗讀可以培養(yǎng)學生的語感。語感是人對語言的一種直覺。一個人講話像不像英語，或者某一個句子、某一篇文章寫得像不像英文，一般有語感的人都能夠直接覺察到。隨后，才分析它在用詞和語法上有沒有錯。有時候語法并沒有錯，但就是聽上去不舒服，這是因為表達方式不符合英語習慣。我們中國人學習英語，很難做到用英語進行思維，即使出國一時能夠做到，但回國后失去和英美人接觸的環(huán)境后，仍然會逐漸喪失。但是，語感卻不同，一個人一旦語感養(yǎng)成，卻不大會拋棄我們，這就像學寫文章，只有從不通到通，沒有從通到不通的，最多只是丟生了，下筆時感到話少而已。所以，對于初學英語的人來說，語感是非常重要的。

（7）朗讀可以突破聽力難關。聽力課上，常常會有這樣的事情發(fā)生：學生聽不懂他們本來熟悉的詞、句子，而如果把這些詞句寫出來，學生讀來卻很容易理解。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？其主要原因就是學生腦子里只儲存著通過眼睛輸入的英語單詞的形的信息，卻沒有將有聲信息通過耳朵同時與形的信息融合。多聽固然是解決聽力問題的一個辦法，熟能生巧嘛，可是許多人卻不明白朗讀和背誦對提高聽力的作用不亞于多聽。我們大多數(shù)人都有這樣的體會，讀中學、小學時學的單詞、課文經(jīng)久不忘，而成年后看的一些東西卻不易留下印象。這里有年齡的因素，而另一個很重要的因素就是文字輸入大腦的方法發(fā)生了很大的變化。小時候?qū)W的文章多數(shù)是通過朗讀的方法輸入大腦的。隨著年齡增長，閱讀量增加了，但是朗讀卻大大減少了。如此一來，記憶的牢固程度就會減弱。因此，堅持朗讀，就不會發(fā)生看得懂而聽不懂的事了。

因此，在初中階段尤其是初一的英語教學中朗讀和背誦對英語的學習起到很大的作用。初一英語教學是學生學習英語的入門教學。學生剛接觸英語，對英語的好奇心強，學習積極性高，學習興趣濃厚。教師如果能抓住這個時機，通過各種行之有效的方法，促使學生大聲朗讀，積極背誦常用的句子，精彩段落和一些習慣用語，打好堅實的學習英語、運用英語的基礎，對以后的教與學將十分有益。初二、初三的學生之所以學不好英語，與在初一沒有打好朗讀和背誦的基礎有很大的關系。由于初一時不讀、不背，導致學過的單詞、短語認不得，不會讀，上了初二、初三，即使想學好英語，由于大量的單詞不會讀，而使有的學生對英語望而卻步，逐漸喪失信心，終至放棄。現(xiàn)在的初二、初三的學生，有的同學有學好英語的愿望，但由于以前學過的單詞不會讀，課文不會讀，而不知從何下手。

如果初一就養(yǎng)成了朗讀和背誦的好習慣，能大聲地朗讀，積極的背誦，讀得多了，背得多了。自然就會記住其中的一些句子、段落、習慣用法。那么到了初二、初三就很自覺地去朗讀、去背誦英語，還愁英語學不好嗎？因此我想對初一的學生說：“珍惜時間，在學英語過程中，請盡量的放出聲音來朗讀英語，力求把一些范文，精彩的段落、句子背誦下來，這樣等你們上了初二、初三，學英語就很輕松了?！背醵?、初三的同學也不必灰心喪氣，對英語學習失去信心。俗話說，“亡羊補牢，猶未晚也”，這句話用英語說就是Its never too late to learn.（學習總不會晚）所以，只要你們能抓住一切可以利用的時間，多讀多背一些實用的英語句子，形成一定的語感，英語成績同樣可以提高。

參考文獻

[1] 張磊.初中英語教學要重視朗誦和背誦[J].成功（教育），2013（22）：40.

[2] 周紹娟.初中英語教學要重視朗誦和背誦[J].學周刊，2013（03）：158.