小議中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)看法

李與農(nóng)

摘要：一直以來(lái)我們中職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，辦公軟件、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、圖片處理、網(wǎng)絡(luò)搭建等門門都會(huì)，卻是門門都不精。畢業(yè)后不能完全勝任計(jì)算機(jī)某一方面的工作。這使得他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)沒(méi)有足夠的優(yōu)勢(shì)。如何要使我們的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后受到社會(huì)的歡迎，這就需要我們?cè)谧陨韺I(yè)建設(shè)的“內(nèi)功”上下工夫。

關(guān)鍵詞：中職；計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)

很多年前大家圍著以升學(xué)為目的普高教育，認(rèn)為這是當(dāng)下的主流教育，也是家長(zhǎng)認(rèn)可的教育。正因?yàn)樯鐣?huì)上普遍存在重學(xué)歷輕技能的思想，現(xiàn)如今造成了許多大學(xué)生畢業(yè)后即失業(yè)。這幾年國(guó)家正在積極大力發(fā)展職業(yè)教育，我們也看到了許多本科高校整體向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型。這樣做的目的是為了把重學(xué)歷輕技能思想轉(zhuǎn)變到既重學(xué)歷又重技能思想上來(lái)。

1專業(yè)現(xiàn)狀

畢業(yè)進(jìn)入到職業(yè)學(xué)校工作已有10個(gè)年頭，一直擔(dān)任計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)。而在這期間，信息技術(shù)已發(fā)生了很大的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。而我們的中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置卻沒(méi)有緊跟社會(huì)的發(fā)展而做調(diào)整，還是停留在十年前規(guī)范方案上來(lái)開(kāi)設(shè)課程。比如中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程開(kāi)設(shè)還是采用以O(shè)ffice辦公軟件和網(wǎng)頁(yè)三劍客教材（Flash、Dreamweaver、Firework）等課程為基礎(chǔ)，只不過(guò)版本不斷更新了而已。我們的中職學(xué)生在學(xué)完這些課程之后會(huì)發(fā)現(xiàn)很難去就業(yè)找到合適的工作。

2辦學(xué)定位

來(lái)職業(yè)學(xué)校就讀的學(xué)生一般都是在基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí)或是沒(méi)有養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的同學(xué)。這些學(xué)生的特點(diǎn)決定了學(xué)生的文化理論知識(shí)比較薄弱，由此思維能力、邏輯推理能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也有一定程度的限制。如果還是按照普高的教學(xué)思維模式來(lái)要求他們，就會(huì)造成有的學(xué)生會(huì)半途而廢，留不住學(xué)生。我們?cè)鯓硬拍茏屗麄兞舻米。瑢W(xué)得好，出得去呢？那就是確定我們的辦學(xué)目標(biāo)，我們中職學(xué)校培養(yǎng)的是工作在一線的技術(shù)工人，是應(yīng)用型人才。而不是掌握所謂高深的理論，動(dòng)手能力卻很差的人才。

3專業(yè)建設(shè)

3.1課程建設(shè)

一直以來(lái).中職課程體系一直沿用的是新世紀(jì)初制定的標(biāo)準(zhǔn)。這些陳舊的專業(yè)建設(shè)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。隨著社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)要求越來(lái)越講求實(shí)用和應(yīng)用，必須對(duì)原有課程體系進(jìn)行改革。應(yīng)減少或舍棄計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)等“重理論、深分析”的純理論型課程，增加計(jì)算機(jī)檢測(cè)與維修、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、圖形圖像處理、影視后期制作、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、綜合布線及網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建應(yīng)用技術(shù)等面向市場(chǎng)、以實(shí)踐操作為主的實(shí)戰(zhàn)型課程。課程設(shè)置可以這樣安排，職高一年級(jí)以開(kāi)設(shè)一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)類型的課程。到了高二年級(jí)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、參加技能各科目大賽和就業(yè)為導(dǎo)向把學(xué)生分流成幾個(gè)方向。

1）文秘辦公方向，開(kāi)設(shè)有office辦公軟件等課程。使他們具備文秘與辦公自動(dòng)化專業(yè)的扎實(shí)理論基礎(chǔ)，又具有信息分析處理能力，能熟練處理辦公室的日常事務(wù)的技術(shù)應(yīng)用性人才。

2）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方向，開(kāi)設(shè)有物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、綜合布線及網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用等幾個(gè)方向的課程。這樣既可以讓學(xué)生參加各級(jí)技能大賽，同時(shí)也讓他們學(xué)到了當(dāng)下信息技術(shù)最新，最實(shí)用的技術(shù)課程。

3）平面設(shè)計(jì)方向，開(kāi)設(shè)有Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、Photoshop平面設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁(yè)制作等課程。畢業(yè)后能勝任廣告設(shè)計(jì)方面的工作。

4）對(duì)口升學(xué)方向，還有一些同學(xué)是心中是有理想，有目標(biāo)的?？砂凑諏?duì)口高考考綱要求，開(kāi)設(shè)相應(yīng)課程，圓他們大學(xué)夢(mèng)。

3.2教學(xué)模式的改革

目前，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)朝著網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展，傳統(tǒng)的以教師為中心的教法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)各種行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)化、高素質(zhì)人才的需求。如何改進(jìn)教學(xué)方法，兼顧不同層面學(xué)生的不同需求，讓絕大多數(shù)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)迅速掌握課程的基本概念、基本技能，這就需要我們從教學(xué)方法上去改革。下面，我就結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行分析社會(huì)在發(fā)展，形勢(shì)促使中職教育改革從傳統(tǒng)的以教師傳授為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。以前的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“學(xué)”重于“教”，而現(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)中職學(xué)生注重的是“會(huì)不會(huì)做”，而不是“懂不懂”或是“懂多少”，我們重點(diǎn)是讓學(xué)生先會(huì)做，其次再來(lái)讓學(xué)生理解為什么這樣做。所以現(xiàn)在要求我們的課堂，應(yīng)該是學(xué)生在忙的滿頭大汗，而老師坐在一旁看。一改過(guò)去老師在講臺(tái)上講的滿頭大汗，而學(xué)生卻是兩眼茫然的樣子。在這種教學(xué)模式下，教師在教學(xué)中應(yīng)起組織、引導(dǎo)、答疑的作用，從知識(shí)的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的咨詢者、指導(dǎo)者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才能體現(xiàn)“順應(yīng)市場(chǎng)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)生”的價(jià)值取向。

3.3注重師資培訓(xùn)

要想把一個(gè)專業(yè)建設(shè)好，建成省重點(diǎn)或是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，教師是一個(gè)關(guān)鍵的因素。學(xué)校需要有一批德才兼?zhèn)涞摹半p師型”老師，所以要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

（1）加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，要多找機(jī)會(huì)讓老師參加省培或國(guó)培等各類的培訓(xùn)。信息技術(shù)更新很快，教師不能故步自封，要每?jī)赡瓿鋈⒓右淮渭夹g(shù)學(xué)習(xí)。

（2）要積極鼓勵(lì)老師參加信息技術(shù)類的技能大賽，通過(guò)大賽來(lái)鍛煉我們的老師的能力，同時(shí)也學(xué)習(xí)到相關(guān)領(lǐng)域的前沿技術(shù)。

（3）定期到企業(yè)鍛煉，以提高教師的專業(yè)能力和適應(yīng)能力。

總之，在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)中，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和熱情，教師首先要改革課程設(shè)置，其次要改革教學(xué)方法，讓學(xué)生從以前的“要我學(xué)”，進(jìn)而變成“我要學(xué)”。還要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)陛。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)才能得以發(fā)揮，學(xué)生的素質(zhì)才能得以全面提高，才能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。