高校網(wǎng)絡青年自組織興起及對策分析

【摘 要】 自媒體時代高校網(wǎng)絡青年自組織應運而生且表現(xiàn)活躍。高校網(wǎng)絡青年自組織管理存在發(fā)展動力不強、缺乏發(fā)展目標和內(nèi)部管理無序、缺乏自身行為規(guī)范和外部規(guī)范的約束等現(xiàn)實問題。高校網(wǎng)絡青年自組織的管理引導的對策建議包括樹立正確觀念，重視高校網(wǎng)絡青年自組織的引導管理工作、依托骨干學生建立與培育網(wǎng)絡青年自組織、提高高校學生個體網(wǎng)絡素養(yǎng)、用社會主義核心價值體系引領網(wǎng)絡文化建設等四種途徑。

【關鍵詞】 高校 網(wǎng)絡青年自組織 對策分析

我國網(wǎng)民規(guī)模經(jīng)歷近10年的快速增長后，紅利逐漸消失，網(wǎng)民規(guī)模增長率趨于穩(wěn)定。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的貫徹落實，網(wǎng)絡進一步改變了人們的學習、工作、生活方式，網(wǎng)絡虛擬空間已成為大學生日常社會生活的第二大平臺，高校網(wǎng)絡青年自組織也應運而生。

一、高校網(wǎng)絡青年自組織的興起及存在問題

高校網(wǎng)絡青年自組織，指既沒有到當?shù)孛裾块T正式注冊、登記擁有法人資格，也沒有在學校有關部門登記備案的，由高校青年以現(xiàn)代網(wǎng)絡科技為基本聯(lián)系手段，自發(fā)成立、自主組織、自我運作，在高校中較為活躍的各種群體、社團、協(xié)會等新興學生組織。如何正確認識和應對高校網(wǎng)絡青年自組織，對引導大學生的成長、維護高校的和諧穩(wěn)定和培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設者有著重要的現(xiàn)實意義。

首先，高校網(wǎng)絡青年自組織發(fā)展動力不強。高校網(wǎng)絡青年自組織成員絕大多數(shù)都是學生，加入相關的組織都是基于興趣愛好或者需求，而學生時間有限使得投入自組織的精力不足，無法很好地推動自組織的發(fā)展。

其次，由于缺乏發(fā)展目標和內(nèi)部管理無序，導致高校網(wǎng)絡青年自組織吸引力不足，造成組織吸引力的進一步下降，使得一些高校網(wǎng)絡青年自組織幾近消亡其次，高校網(wǎng)絡青年自組織正能量不足的情況，高校網(wǎng)絡青年自組織成員組織具有很大的自主性和隨意性。且組織基于個人興趣和需求而成立的，在組織活動時更關注的是成員的想法。高校網(wǎng)絡青年自組織很少參與到社會公共事務當中。在高校網(wǎng)絡青年自組織對社會熱點問題進行討論時，難以對事件冷靜、全面的考慮和看待，難以獲取正面的結果，影響了高校網(wǎng)絡青年自組織的健康發(fā)展。

再次，高校網(wǎng)絡青年自組織缺乏自身行為規(guī)范和外部規(guī)范的約束，組織易受不良信息的煽動，發(fā)展部順暢。高校網(wǎng)絡青年自組織未制定管理和準入政策導致活動或言論不可控，導致一些虛假的信息流傳。高校網(wǎng)絡青年自組織是存在和發(fā)展時間相對較短，容易被高校思想教育工作者忽視，要加強對高校青年自組織的教育和引導。

二、高校網(wǎng)絡青年自組織的管理引導的對策建議

（一） 樹立正確觀念，重視高校網(wǎng)絡青年自組織的引導管理工作

高度重視高校網(wǎng)絡青年自組織的管理和引導工作，將其納入學生工作開展的戰(zhàn)略規(guī)劃與日常管理的高度，給予人力、經(jīng)費、管理等多方面支持，引導其向?qū)I(yè)化、品牌化發(fā)展，搭建自組織建設課堂和大舞臺促進學生成長發(fā)展。特別是共青團組織，作為青年學生的主要陣地，對尚未登記注冊的自組織進行關心、幫扶和有效引導，不斷拓展黨團組織對大學生自組織的有效覆蓋，使大學生自組織納入團組織管理范圍； 加強對青年自組織發(fā)展的現(xiàn)狀與規(guī)律調(diào)研工作，對學校網(wǎng)絡青年自組織的數(shù)量、規(guī)模、組織類型等進行調(diào)查統(tǒng)計，及時調(diào)整管理引導方案，針對不同類型自組織制定不同的幫扶或引導計劃，充分利用、有效發(fā)揮高校網(wǎng)絡青年自組織在教育工作開展過程中的引導作用和帶頭作用。

（二）依托骨干學生建立與培育網(wǎng)絡青年自組織

高校網(wǎng)絡青年自組織是成員信息傳遞與交流的載體和平臺。在信息傳遞的過程中，受到個體主觀好惡的影響容易出現(xiàn)信息傳播失真的現(xiàn)象，從而出現(xiàn)不良信息的負面影響引起自組織成員的盲從與盲動，由于網(wǎng)絡信息傳遞的快捷，不良信息可能帶來的巨大的負面影響因受到重視。高校網(wǎng)絡自組織中如果能夠有理性聲音與話語的存在，將減少非理性信息與情緒的傳播與影響，使網(wǎng)絡青年自組織的不可控性大大降低，使高校學生管理者能夠更好地把握網(wǎng)絡輿情。依托骨干學生尤其是在網(wǎng)絡中活躍、較受學生喜愛的、有一定號召力的學生主動建設網(wǎng)絡群落，使得骨干學生在其所參與的網(wǎng)絡自組織中發(fā)揮良好的作增強高校網(wǎng)絡青年自組織可控性，通過發(fā)揮個別學生的“以點帶面”的重要方式是一種有效途徑。對骨干學生進行指導、委以重任而增強其責任感與使命感，使其協(xié)調(diào)溝通能力得以提升。保持暢通的信息渠道，主導與培育網(wǎng)絡自組織的良性發(fā)展。

（三）提高高校學生個體網(wǎng)絡素養(yǎng)

提高高校學生個體網(wǎng)絡素養(yǎng)是提高學生對待網(wǎng)絡態(tài)度與方式，提高大學生對各類網(wǎng)絡信息的解讀、批判和應用能力，增強大學生在復雜的網(wǎng)絡信息生態(tài)中的辨別力，批判力與免疫力，提高對網(wǎng)絡行為的自我管理能力，教育學生了解個人與網(wǎng)絡之間的關系和信息的多樣性。面對錯綜復雜的網(wǎng)絡世界，大學生應當隨時保持清晰的頭腦。另外，大學生還應該增強網(wǎng)絡倫理道德意識、網(wǎng)絡安全意識及網(wǎng)絡法律意識，以此增強分析辨別網(wǎng)絡信息的能力，科學客觀地選擇網(wǎng)絡上的信息內(nèi)容，提高甄別信息的能力以及自控和自我調(diào)節(jié)能力，最大程度抵消和消除垃圾信息及有害信息的干擾和侵蝕。

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作者簡介：林春（1981-），男，福建寧德人，集美大學誠毅學院講師，法學碩士，研究方向是大學生思想政治教育。

基金項目：福建省共青團和青少年工作2016年度課題立項（課題批準號FJTW2016QYL021）