教育改革不可“拍腦袋”

教育對于人的培養(yǎng)，具有不可重復的特殊屬性，任何改革和相應的舉措都需要格外謹慎。教育領域改革的舉措決不能倚重于主觀感受和經(jīng)驗判斷，而要充分利用新的理念、技術和手段，推動決策的民主化、科學化。教育事業(yè)要協(xié)調、健康、可持續(xù)發(fā)展，必須做好頂層設計，必須依靠體制機制改革和制度創(chuàng)新。而實現(xiàn)從基于理論推演和實踐經(jīng)驗的主觀決策，向基于證據(jù)和大數(shù)據(jù)運算的客觀分析、理性研判、科學決策的方向性轉變是大勢所趨。更為重要的是通過若干關鍵環(huán)節(jié)的突破，建立健全一個完整的教育決策支持體系，全面提升教育決策的數(shù)據(jù)支撐能力。首當其沖的是進一步促進相關部門和群體在思想觀念層面的轉變，強化政策研究和決策的多主體協(xié)同意識、證據(jù)意識與大數(shù)據(jù)思維方式。另外，要通過合理的制度安排和機制創(chuàng)新，加強各種數(shù)據(jù)庫的開放、融合與共享，避免數(shù)據(jù)資源重復建設和閑置與錯置性浪費，降低數(shù)據(jù)資源使用過程中的溝通成本。

——楊小敏（節(jié)選自《光明日報》）