民辦高校深入推進教育教學改革之路探索

宋莉

摘 要 本文站變革的角度進行思考，旨在利用教學手段的更新，意識理念的轉(zhuǎn)變，從而推進教育教學改革，促成日常管理的革新。同時結(jié)合自身的實際工作，在解決問題的過程中，逐步分解一個問題的多項步驟，讓管理者或?qū)W生能在潛移默化中提升自我學習能力。在本文的表述中，我們注意細節(jié)方面的處理，旨在通過改變一個局部來影響整個全局。

關鍵詞 創(chuàng)新思維 教育教學改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

1推進教學教學改革的必要性

民辦高校的發(fā)展在一時期內(nèi)是夾縫中生存的種子，一時期卻是春風吹拂的麥苗，長勢驚人，但是期間我們也發(fā)現(xiàn)了成長過程中出現(xiàn)的不確定因素，例如資金鏈不足問題，師資匱乏問題，生源減少問題等等，這些予以此類的問題會或多或少干擾民辦高校的成長，我們要做的其實很簡單，將自身做強，將無人可擋。那么如何做強自己，就是本文教育教學改革的探索的必要性所在。

2教學教學改革的具體舉措

2.1外部揚名引才

當學校發(fā)展遇到瓶頸（就業(yè)后社會反響程度不好，學校知名度不廣，綜合排名不上前），我們要做的首先是揚名。

師資力量的從一定程度上就是人才儲備，這是一個學校發(fā)展的軟件就硬件，而人才選擇單位的要素是多方面的，待遇、知名度、后期職業(yè)發(fā)展、家庭環(huán)境、興趣愛好都是他們考慮的，從字面上，我們要做的就是在他們考慮的基礎上逐個擊破，這是吸引人才的手段也是留住人才的手段。但是綜合來講，一個高校的知名度將是人才選擇的第一要素。

加強和媒體宣傳的合作力度，我們出去掛職別的企業(yè)，讓媒體記者也來我們學校掛職，這個是雙贏的，目前為止，我們學校已經(jīng)有部分老師前往相應的政府機關或者企事業(yè)掛職，但是還沒有對方的人員來我們這邊掛職，這是一個宣傳的重要途徑，也是一種互惠惠利的手段，掛職的對象可以多樣化，這些對象可以是媒體記者（加大學校宣傳力度），將其變被動為主動，掛職的形式可以多變性，可以常駐參與校園建設，可以短期幫助輿論推動。

2.2內(nèi)部才思廣義

（1）設立金點子信箱，很多學校或者系部活動實際上是由上自下的，上面點出一個意思，下面策劃，推廣到學生，若是某一個環(huán)節(jié)有出入，會大大影響我們搞活動的初衷，變成為了搞活動而活動，我們設立這樣一個金點子信箱的目的是充分了解下面的想法，結(jié)合實際情況上面統(tǒng)一斟酌，最終成型。校園的建設應該是開放的，循環(huán)的，是全員參與的，要讓整個校園中形成共同參與的氛圍和校園建設人人有責的意識。

（2）完善官網(wǎng)宣傳口徑，目前我系官網(wǎng)上的廣告告之的功能還沒有發(fā)揮，幾乎80%的通知需要教師占用一定的時間通過這類平臺發(fā)送，造成學生在信息接收方面過分依賴人工。

2.3促教師提技能，課堂布局新方略

學生踏入社會所需是為了解決實際問題從而得到單位認可，我們要做的就是將知識轉(zhuǎn)化為技能，但是技能如何形成，書本只要不丟，哪怕實際上班了也可以翻書，書本掌握精華，沒有單位規(guī)定上班不可以翻書解決問題，這個不是考試，只要你能解決問題，上網(wǎng)也好翻書也好，問人也好。精華怎樣形成，就是要老師要吃透這本書，老師怎么吃透這本書，新老師要講舊科目，新科目，教研室集體備課，10人教研，10個章節(jié)就是10本筆記，集體吃透，集體講課，有條件的可以一門課程多個老師上。系部或者教研室可以開展系列凝練比賽，區(qū)別于教師講課比賽，這個班級重新編排，根據(jù)學習的進度（專門的學習成果分析檢測），形成了A班B班C班，每學年在不斷調(diào)整，老師可以根據(jù)班級的需求不斷的轉(zhuǎn)變教學大綱，但是這個是個浩大的工程，其中學習成果的檢測分析，不可以純粹按照分數(shù)來，還要進行排班前談話，一定程度上也要考慮學生的意愿和學習決心，多方面綜合考慮，不局限三類班級是整個專業(yè)人數(shù)的平均。

課堂作業(yè)形式改革，不局限以個人布置，可以嘗試團隊作業(yè)，組團完成，可以鍛煉他們的團隊意識，甚至必要時候可以布置班級作業(yè)，增加班級榮譽感，同時結(jié)合個人作業(yè)，綜合評價，要適當增加難度，不局限教材后面的練習題。

二級側(cè)管理權限下放，系部內(nèi)部口子權限應該做到有所調(diào)整，例如國內(nèi)輔導員工作，很多高校配有助理，助理負責常規(guī)工作，輔導員是從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業(yè)指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作群體，應該從這方面入手，不要被事務性工作干擾。

2.4共同成長益處多，校內(nèi)校外都兼顧

導師制，將導師制納入學校教學工作當中，幫助我們年輕老師迅速成長。代表學校對新老師進行教學培養(yǎng)，幫助他們迅速成長，這樣做的益處同時也是間接在推動系部二級側(cè)管理，幫助系部迅速培養(yǎng)人才，推動系部發(fā)展。

同時結(jié)合校企合作，將地方特色的因素引入教學管理中，例如城市建設當中，一些排水設備和管道設置還有城市路面建設等等問題都可以引入實際教學中去，目前我們的合作主要面還是廣大企業(yè)單位，為學生安排實習的單位也主要以企業(yè)為主，他們當中的一些實際操作者擁有了高級工程師的職稱，現(xiàn)場動手能力往往比校園里理論知識豐富的助教來的強大。同時可以嘗試在實踐環(huán)節(jié)招聘企業(yè)老師參與教學，有一些當?shù)馗呒壖紟煟麄兊募夹g能力是嘆為觀止的，這個可以結(jié)合創(chuàng)業(yè)學院的工作一起開展。

3結(jié)論

在真正實施的過程中要將牽扯到多個部門分配和共同努力，本人是站在一名普通教師的高度來發(fā)表下自己的一點見解，不足之處盡請見諒，大河有水小河滿。教育教學改革是一個循序漸進的過程，不會一蹴而就，我們要做好長期奮斗的準備。