對高校化學實驗教學進行創(chuàng)新教育的探索和實踐

李輝++韓雪玲

摘要：實驗教學的第一節(jié)課是對學生練習起著重要的作用，能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在高校提高化學實驗教學改革，我們必須堅持“以人為本”的核心理念。實驗教學體制改革和實驗教學方法和手段改革。為了不斷提高教學效果和學生的創(chuàng)新能力，新的實驗教學模式與開放，網(wǎng)絡和綠色特征要建立起來。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；化學實驗；教學改革

二十一世紀是知識經(jīng)濟的時代。人才的需求更高、更全面的技術(shù)的進步和經(jīng)濟的快速發(fā)展。高等教育將面臨新的挑戰(zhàn)，能把知識，創(chuàng)造性和多技能的人就是高層次人才的綜合素質(zhì)。在院校的工程設計中實驗教學是教育的一個重要部分，這是一個重要的實踐環(huán)節(jié)，在整個教學過程中，學生發(fā)展集成理論和提高對工程設計質(zhì)量起著重要的作用。

化學是一門基礎課，具有高度的實用性。它不僅培養(yǎng)學生的實驗操作能力，觀察能力，分析能力，也有嚴謹求實的科學與創(chuàng)新意識。因此，實驗教學中起著重要的作用，不能被取代教學是素質(zhì)教育的重要途徑和促進知識轉(zhuǎn)換能力。[ 1]

（一）改革教學體系，管理和提高實驗室的硬件環(huán)境建設

基于以人為本的理念，建設實驗硬件和環(huán)境要保持與現(xiàn)代的科學化，規(guī)范化和環(huán)保一致。實驗使用的材料要耐酸和堿，耐腐蝕，防火。所有實驗室均配備應急噴淋和洗眼設備。同時配置不同用途的通風設備。該實驗室還配備有煙霧探測器，門禁系統(tǒng)，安全監(jiān)控系統(tǒng)。

（二）更新觀念來改革實驗課程體系和實驗教學內(nèi)容

在知識經(jīng)濟時代，強調(diào)快速轉(zhuǎn)換社會生產(chǎn)力的知識與知識創(chuàng)新。這無疑將需要有較高的實踐能力的大學生，并因此對高校實踐教學提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。[ 2]這迫切要求我們更新教學觀念，改革實驗教學。

教學改革的核心問題是教學內(nèi)容的改革。然而，改革教學內(nèi)容應考慮教學系統(tǒng)是否適應學科發(fā)展。在全面修訂基本化學的實驗教學大綱的指導下，深化素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新能力。根據(jù)學生的專業(yè)特點、知識框架，我們分為三種類型的基本化學實驗。

1、大學化學中非化學專業(yè)實驗的實驗?！按髮W化學實驗”是一個基本的本科生選修課，幾乎涵蓋了所有的科學和工程專業(yè)的學生來參加大學化學實驗課程。實驗內(nèi)容包含基礎知識和基本技術(shù)，化學熱力學和動力學，氧化還原反應和電化學，水和環(huán)境，化學和生命科學，工業(yè)應用化學。有針對性的綜合性實驗和設計性實驗的有關(guān)工程項目的選擇。

2、化工技術(shù)中非化學專業(yè)實驗的實驗。設計給非化學專業(yè)包括市政與環(huán)境工程學院，食品科學學院，與材料學院的學生的化工技術(shù)原理實驗包括無機化學實驗，分析化學，物理化學，有機化學和儀器分析。在上述與化學學科密切相關(guān)的學院的學生，需要系統(tǒng)的化學知識。因此，相對基礎化學實驗，這些實驗期會更長。

3、化工技術(shù)中化學專業(yè)實驗的實驗?；瘜W專業(yè)基礎化學實驗課程的設置是為化學專業(yè)學生準備的獨立的技術(shù)。它包括無機化學實驗，分析化學實驗，有機化學實驗，物理化學實驗，儀器分析實驗，化學工程綜合實驗。在基礎訓練基本操作，它的實際應用的專業(yè)和綜合設計性實驗，著重于綜合培養(yǎng)知識，能力，素質(zhì)，以及環(huán)保意識。

（三）改革實驗教學方法和提高實驗教學效果

計算機科學與技術(shù)的發(fā)展和廣泛使用計算機輔助教學，能促進教學制度和教學模式改革。

1、開放性實驗教學，實施網(wǎng)絡化管理。我們建立了化學實驗中心網(wǎng)站和網(wǎng)絡輔助大學化學教學系統(tǒng)，還研制了專用實驗簽名和數(shù)據(jù)輸入軟件。自1990大學化學實驗進行了開放式實驗教學改革，網(wǎng)絡管理通過在2000年公布整個項目，時間，和地方高?；瘜W實驗。在實驗登錄模塊，學生可以根據(jù)自己的特長和興趣查詢及預約實驗。老師將根據(jù)學生實驗卡預覽，操作，和紀律和清洗來進行評分，將輸入到計算機和取得的等級和自動保存的實驗管理數(shù)據(jù)庫，將公布在實驗中心的網(wǎng)站上直到每學期結(jié)束。在規(guī)定的時間內(nèi)，學生可以做他們可能錯過了實驗和有效的東西得到正確的評分。同時，教師可以輕松管理實驗預訂情況，登陸，統(tǒng)計學生成績等等。

2、教學方法的改進和引入計算機輔助化學實驗教學。許多計算機輔助教學課件結(jié)合視覺，聲音和圖像和聲音，圖片和相應的文章進行實驗教學，并在學生們眼前生動地顯示了實驗教學內(nèi)容。在實驗預約時學生可以在實驗中心網(wǎng)站瀏覽和下載課件。我們的調(diào)查結(jié)果表明，學生誰看過實驗的錄像，他們做實驗的錯誤越少。在實驗課多媒體實驗教學大大增加知識信息，突出的重要性，使實驗課準確生動。同時它可以減少學生錯誤操作和實驗材料消耗還能在實驗過程中增加成功率，調(diào)動學生的學習興趣，提高教學效率。

開放的實驗室為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供必要的條件。它提高了研究生期間培養(yǎng)科研意識，創(chuàng)新能力，和自己的畢業(yè)設計論文進行個性化教育作了充分的準備。

（四）嚴格的實驗考試制度，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度的學生

考試是教學的重要組成部分，不僅有助于檢查教學質(zhì)量也是一個教學效果研究的重要手段。為了能充分了解學生是否掌握實驗，每個實驗考試是由平時考試、期末考試（實驗組成的書面考試和操作技能考試）為學生作出全面的評論。

期末考試：考試成績占總成績的40%（筆試占30%、操作考試占10%）。書面考試的主要目的是評價學生的基本知識，重要性，和困難的內(nèi)容，實驗的原理和數(shù)據(jù)處理，重點研究如何培養(yǎng)學生掌握化學實驗的基本知識和內(nèi)容。操作檢查要求老師準備一些單位的實驗，可以在固定的時間所決定，主題和內(nèi)容不限。學生畫出問題，包括隨機原理，工藝設計，設備選擇和試劑，設備的組裝，操作，分析實驗結(jié)果，必須在他們單獨完成完成他們的報告后，老師就會根據(jù)他們自己的實驗操作及結(jié)果給出成績。

在高考化學實驗課程改革后，實驗報告和最后的考試的的評分是不簡單的，綜合評價基本操作技能，實驗方案設計的能力，數(shù)據(jù)處理和分析能力，并有實驗報告寫作的能力。實驗考試系統(tǒng)不僅可以全面、客觀地反映學生的基本實驗能力，還能檢查的科學主義和潛在的創(chuàng)新，這是一種有效的手段，能確保實驗教學形式的順利實現(xiàn)。

因此，改革基礎實驗教學是從根本上改革教學管理體系，而且實驗教學內(nèi)容中實踐教學手段的使用，找出彼此之間的聯(lián)系，實驗教學，創(chuàng)新思維，并實施創(chuàng)新教育。

參考文獻：

[ 1]李鄒。建設與實踐農(nóng)業(yè)院校模擬化學實驗室。實驗技術(shù)與管理，2006，23（6）：8 - 10。

[ 2]加強學生實踐能力的培養(yǎng)以實踐教學為一體。實驗室研究與探索，2003，22（3）：119-121。

作者簡介：李輝，（1989— ）河南省虞城縣人，2012年畢業(yè)于商丘師范學院化學本科專業(yè)，現(xiàn)就職于商丘學院。