談中等職業(yè)教育的政治課教學(xué)方法

陳杰

摘要：中等職業(yè)教育的政治課往往讓學(xué)生感到抽象沉悶、枯燥乏味，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和激情，如何改變這種現(xiàn)狀，讓中等職業(yè)教育的政治課“活”起來？本文擬從以下三個(gè)方面進(jìn)行論述：1.立足本位，熱愛學(xué)生。2.轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)格定位，“教”與“學(xué)”都要?jiǎng)?chuàng)新。3.恰當(dāng)?shù)亍⑶擅畹攸c(diǎn)燃學(xué)生心底的興趣之火。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；政治課；師生關(guān)系；創(chuàng)新；激發(fā)興趣

中等職業(yè)教育政治課教學(xué)內(nèi)容的理論性較強(qiáng)，往往使學(xué)生感到抽象沉悶、枯燥乏味，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和激情，結(jié)果往往是老師講得口干舌燥，學(xué)生聽得昏昏欲睡。如何改變這種現(xiàn)狀？多年的教學(xué)實(shí)踐使筆者體會(huì)到：要改變這種現(xiàn)狀，關(guān)鍵在教師，在于教師的教學(xué)方法和手段。下面談?wù)劰P者在教學(xué)中的一些嘗試和體會(huì)。

一、立足本位，熱愛學(xué)生，確立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，以表揚(yáng)激勵(lì)為主，使學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)

如今的中職生是16至18歲的“大人”，教師要在尊重、理解的基礎(chǔ)上，多和學(xué)生溝通，了解他們的思想、行為實(shí)際。俗話說“愛人者，人恒愛之”，只有尊重學(xué)生才會(huì)得到學(xué)生的尊重。教師要關(guān)心、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系；要發(fā)揚(yáng)教育民主，善于傾聽學(xué)生的意見，多與學(xué)生接觸，使學(xué)生感到教師的親切，從而對(duì)教師產(chǎn)生信任感，實(shí)現(xiàn)師生之間的心理交融。只有在民主、平等、和諧的氛圍中，教師才能教得順心，學(xué)生才能學(xué)得開心。教師對(duì)學(xué)生尊重、關(guān)心和信任，以一顆愛心去包容學(xué)生，學(xué)生反過來也會(huì)給教師相應(yīng)的積極的回報(bào)，當(dāng)這種情感達(dá)到一定的程度時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生情感的遷移，從而“親其師，信其道，樂其學(xué)”。

教師要善于肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，細(xì)心挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，哪怕是一些微小的閃光點(diǎn)，通過真心實(shí)意的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓優(yōu)等生心理獲得極大的滿足，體驗(yàn)成就感，繼續(xù)努力；讓后進(jìn)生獲得一份意外的驚喜，體驗(yàn)自尊感，以此看到希望，鼓勵(lì)他們從點(diǎn)滴做起，取得更大的進(jìn)步。

二、轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)格定位，“教”與“學(xué)”都要?jiǎng)?chuàng)新

（一）“教”的創(chuàng)新。

1.教師知識(shí)的創(chuàng)新。教師的知識(shí)要不斷創(chuàng)新，不能滿足于“一碗水”、“一桶水”的理念而駐足不前，要勤思好學(xué)，引“活水”來，補(bǔ)充新鮮血液。政治教師如果知識(shí)豐富，語言生動(dòng)有趣，學(xué)生就會(huì)被教師的講課深深吸引，從而產(chǎn)生對(duì)教師佩服、“欣賞”的心理，進(jìn)而喜歡教師，喜歡教師所教的科目。教師要不斷豐富自己的知識(shí)，改善自己的教學(xué)方法，以淵博的知識(shí)征服學(xué)生，以生動(dòng)的語言吸引學(xué)生，以豪邁的激情感染學(xué)生。

2.教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容不能落后，學(xué)生的知識(shí)、思想應(yīng)永遠(yuǎn)都是新的。為滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，我采取了以下做法：一是指導(dǎo)學(xué)生閱讀報(bào)紙雜志：如《中學(xué)生時(shí)政報(bào)》、《時(shí)事》等；二是讓學(xué)生關(guān)注每天的《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》、《今日說法》、《法治在線》等節(jié)目，雙休日看看《幸運(yùn)52》、《開心辭典》等益智類節(jié)目，一張一弛，勞逸結(jié)合。把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代步伐，這正是思想政治課的生命力所在。

3.教學(xué)手段的創(chuàng)新。在教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)需要入手，改革教學(xué)手段，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，采用多媒體教學(xué)、電化教學(xué)等手段，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生動(dòng)起來，做學(xué)習(xí)的主人，讓政治課“活”起來。

（二）“學(xué)”的創(chuàng)新。

這一點(diǎn)要求教師要指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，使學(xué)生明確自己是學(xué)習(xí)的主體，擺脫被動(dòng)接受知識(shí)的局面要做學(xué)習(xí)的主人。1.要向教材索取。教材凝聚著人類的、民族的文明成果，代表著社會(huì)歷史發(fā)展的觀點(diǎn)，甚至體現(xiàn)著民族意志和國家意志。2.要向社會(huì)索取。脫離社會(huì)的讀書，只能是讀死書，死讀書。3.要就“教”與“學(xué)”有正確的認(rèn)識(shí)。不能對(duì)教師的“教”過于依賴，而忽略了學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性，要在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立自主地開展學(xué)習(xí)。4.要有適合自己的學(xué)習(xí)方法。人是有差異的，學(xué)無定法，不能一味地模仿別人，而要充分發(fā)揮自己的長處，摸索出一條適合自己的路子，使自己的個(gè)性得以充分張揚(yáng)，使自己處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

三、恰當(dāng)?shù)?、巧妙地點(diǎn)燃學(xué)生心底的興趣之火，激發(fā)興趣，讓學(xué)生“愛學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

要搞好政治教學(xué)，首先要從激發(fā)興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓學(xué)生“愛學(xué)”，出現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的局面，這樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果：

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n，挖掘出教材中的趣味因素。作為政治教師，應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的勞動(dòng)，要認(rèn)真?zhèn)湔n，深鉆細(xì)研教材，一定能挖掘出教材的趣味因素，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生把政治知識(shí)學(xué)“活”了。

（二）運(yùn)用課外資料，講“活”知識(shí)點(diǎn)。政治課文常有一些比較抽象、難懂的內(nèi)容，學(xué)生不易掌握和理解，這時(shí)教師若能適當(dāng)?shù)匾靡恍┡c教材密切聯(lián)系、真實(shí)、生動(dòng)、有趣的材料加以解釋，既可以幫助學(xué)生理解抽象的理論，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）通過新奇的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在實(shí)施教學(xué)的過程中，要注意導(dǎo)入的方法，而應(yīng)對(duì)導(dǎo)入進(jìn)行大膽的創(chuàng)造，精心的設(shè)計(jì)。讓學(xué)生感受政治課的豐富、生動(dòng)與深邃，使學(xué)生感到政治課也是別有“一番風(fēng)味”的，從而達(dá)到吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

（四）掌握語言藝術(shù)，增強(qiáng)其趣味性。學(xué)生們是最愛聽老師們講故事的，而要把故事講“活”，教師不但要有豐富的知識(shí)，而且還要增強(qiáng)駕馭語言的能力，語言要力求簡練、生動(dòng)而風(fēng)趣。其實(shí)，我覺得我們教師就應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣，要懂得如何調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾來積極配合，當(dāng)然這里面少不了語言表述的趣味性。因此，我們教師還應(yīng)該好好地掌握語言的藝術(shù)，恰到好處地把它運(yùn)用到我們的教學(xué)中，這樣一來既可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，又可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（五）教師要“授之以漁”，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生自主參與到課堂教學(xué)，成為真正的課堂主人。課堂是傳授知識(shí)的殿堂，但對(duì)學(xué)生是“授之以漁”還是“授之以魚”好呢？“授之以漁”，是教給學(xué)生一種思考問題的方法；“授之以魚”，則是給予學(xué)生現(xiàn)成的答案、結(jié)論。顯然貴在給“漁”，要教給學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題的方法。把“最好的老師”交給學(xué)生，要最大限度地給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生“活”起來，動(dòng)起來，并及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增強(qiáng)他們的進(jìn)取心，力求使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)活潑、妙趣無窮，讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，使他們樂意學(xué)習(xí)政治。

總之，在中等職業(yè)教育的政治課教學(xué)中，如能認(rèn)真做到以上幾點(diǎn)，中等職業(yè)教育政治課的教學(xué)質(zhì)量定會(huì)邁上一個(gè)

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