廉潔從教做人民滿意的教師

教師之所以受人尊重，因為他是人類文明的傳播者；因為他的職業(yè)是神圣的，肩負著培育下一代的艱巨任務；因為他是人民教師，是人之楷模。我就從以下四個方面談談廉潔是教師職業(yè)道德的本質要求。

一、廉潔從教，身正為范

廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。我國現代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他“捧著一顆心來，不帶半根草去?！彼倪@種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，成為中國現代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風，所產生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。正如古人說：“為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子”。因此，為人師必須要加強自身修養(yǎng)“修身慎行，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為”，這是為師立教之根本。

二、敬廉崇潔，為人師表

廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現實性和針對性。廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近些年來，有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要內容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。為師者必須樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。

三、廉潔從教 要從我做起

作為一名人民教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。

二十多年前我在峽口小學工作，一次，我到成都一親戚家，一老表問我，你們那里有學生送東西給老師嗎？我說可能有吧，反正沒有學生送過東西給我。這個親戚說，你可以讓學生給你送來嘛，我們這里的老師就主動讓學生送糧、送錢送菜等。我說，我從來就不會干這種事。后來，我調到石長屯小學工作，學校離縣城兩三公里，周末回家在縣城博學書店幫學生代購字詞句篇，標價9.8元。書店老板說你們老師整購5元賣給你，你可以加價賣給學生。我對老板說，你5元賣給我，我就收學生5元，多收一分錢的事我不會干。每年的九月十日教師節(jié)，都有有學生送東西給我，我婉言謝絕了，而且強調這次我不收你們的禮物，以后也不會收你們的禮物，你們只要在上課時有個好的課堂紀律，考試時有個好的成績，就是送給老師最好的禮物，這樣的禮物我是一定要收的。我始終都站在學生的角度看事情，學生自己沒有任何經濟來源，無論學生和家長抱著什么樣的心態(tài)和理由送東西給我們，如果我們收學生的錢物，真的是于心不忍，真的是天理不容，更何況好多學生家的收入非常有限，即便學生的家長很有錢，我也不會收他的錢物。我從很多影視節(jié)目里和現在社會中總結這么5個字“貪者必缺德”.現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！闭菫榱俗鎳磥頍o數的瓦特、牛頓、愛迪生，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。廉潔是師道之前提，師道是立教之根本，廉潔也是教師職業(yè)的本質要求，是教師形象的感人魅力。

四、敬業(yè)愛生，明禮誠信

教師要做好教書育人工作，沒有白天、黑夜之分，沒有假日、節(jié)日之閑；教師從教的地域廣闊，不論是高山平地、海島邊疆，不論多么偏僻、多么艱苦，只要有學生的地方，那里就需要教師；由此，人們把教師比"蠟燭"，燃燒著自己，照亮別人；這就是我們教師的敬業(yè)精神。有了這種敬業(yè)精神的教師，就不會斤斤計較個人得失，更不會貪圖他人、集體和社會的錢物，具有戰(zhàn)勝困難、頑強拼搏的意志力和大無畏精神。

這種敬業(yè)精神首先表現在人民教師要熱愛自己所從事的教書育人事業(yè)，只有傾注這種熱愛事業(yè)、熱愛學生的深情，才能抵制拜金主義、享樂主義、利已主義思想意識的進攻和侵蝕；其二，表現在全心全意為人民服務的崇高品德上。把我國建設成為民主、富強、文明的社會主義強國。而要實現社會主義現代化，科學技術現代化是關鍵，教育是基礎。人民教師只有全心全意為人民教好書、育好人，又快又好又多地培養(yǎng)人才，我們的社會主義現代化才能逐步實現。其三，教師應把自己的全部心血灌注在培養(yǎng)下一代上，用自己智慧的鑰匙，為億萬青少年打開科學文化寶庫的大門；用自己崇高的思想品德，去塑造億萬青少年美好的心靈。

正如古人所說：廉潔方能聚人，律己方能服人，身正方能帶人，無私方能感人。二十幾年前，十幾年前，幾年前，乃至現在我聽到和看到的有關學生向老師送錢物，或是老師向學生推銷教輔資料，收取資料費，或是給學生補課（一門一個月收取400元- 500元不等的補課費），都沒有讓我動心過。我堅信：只要人人都做到不自私，不貪，不學貪，不屬于自己的東西堅決不要，也都奉行著葉圣陶老先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，我們國家的廉潔從教將會全面的好起來。

作者簡介：周成軍（1963.08.18）男，單位：涼山彝族自治州冕寧縣城廂鎮(zhèn)石長屯小學校，研究方向：教育，籍貫：四川涼山彝族自治州冕寧縣。endprint