新課標(biāo)下初中美術(shù)教學(xué)中的趣味性初探

于柳

摘要：多媒體教學(xué)融形、聲、色、光為一體，刺激學(xué)生的感官，是一種在一般課堂上難以達(dá)到的高功效的教學(xué)手段，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率方面具有很大的作用，很值得推廣。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；教學(xué)；趣味

1.趣味性教學(xué)的內(nèi)涵和作用

趣味性教學(xué)，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是在教與學(xué)的活動(dòng)中讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)、思考，在愉快的氛圍獲得知識(shí)，在趣味性的課堂中鍛煉學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。關(guān)于"趣味性教學(xué)"，古今中外不少出名的教育理論家都有過(guò)許多精辟的論述，我國(guó)古代教育家孔子在《論語(yǔ)·雍也》中說(shuō)過(guò)："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者"。這里所說(shuō)的"好"與"樂(lè)"就是一種興趣，一種愉快的心理，一種力求認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造的傾向。我們經(jīng)常提到的由古羅馬文藝?yán)碚摷屹R拉斯在《詩(shī)藝》中提出的"寓教于樂(lè)"理論，它更是體現(xiàn)了教學(xué)中趣味性的重要。愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)："興趣是最好的老師"?？梢?jiàn)，有關(guān)趣味性快樂(lè)教學(xué)自古有之，而且是全世界都倡導(dǎo)的一種教學(xué)藝術(shù)。

2.初中美術(shù)課的特點(diǎn)及實(shí)施趣味性課堂教學(xué)的必要性

初中美術(shù)課是義務(wù)教育的一門(mén)必修教育課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的途徑。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，向?qū)W生傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)提高學(xué)生的審美能力，陶冶高尚情操，提升學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造力都十分有益。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)也已證明，學(xué)習(xí)美術(shù)能使右腦得到鍛煉，這對(duì)促進(jìn)人的智力全面發(fā)展具有非常重要的作用，一個(gè)受到良好美術(shù)教育的學(xué)生，觀察事物就比較敏銳、細(xì)致、準(zhǔn)確、完整，對(duì)形狀的區(qū)別、明暗的判斷、空間的理解、色彩的分辨力都較強(qiáng)。他隊(duì)從事社會(huì)上其他職業(yè)都有極大好處，對(duì)于提高整個(gè)中華民族的文化素質(zhì)，挖掘人類的潛力都具有深遠(yuǎn)的意義。但長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的基礎(chǔ)教育都是實(shí)行應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率，美術(shù)教育的重要性沒(méi)有引起足夠的重視。美術(shù)課沒(méi)有考試壓力，學(xué)生更是抱取無(wú)所謂的態(tài)度，有意思才聽(tīng)。因此，在初中美術(shù)教學(xué)中實(shí)施趣味性教學(xué)是十分必要的。

3.趣味性課堂教學(xué)的具體措施河北省青龍

美術(shù)課的趣味性教學(xué)，就是要從本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，充分利用教材中的積極的因素，采用學(xué)生喜愛(ài)的靈活多樣的教學(xué)手段，來(lái)提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在愉快中學(xué)到知識(shí)。本人多年來(lái)一直從事初中美術(shù)教學(xué)工作，圍繞著美術(shù)課趣味性教學(xué)，在實(shí)踐中作了一些探討和嘗試。

3.1教師的教態(tài)應(yīng)親切自然，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣教態(tài)是教師在教學(xué)過(guò)程中，外部表情與內(nèi)在氣質(zhì)的形象反映，他對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和情緒有著直接或間接的影響。好的教態(tài)，學(xué)生會(huì)感到親切、輕松、愉快，有利于提高學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，教師在教學(xué)的時(shí)候離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)，而一個(gè)本身就十分的幽默風(fēng)趣的教師，在教學(xué)時(shí)肯定也會(huì)十分富有幽默感，趣味性自然就不會(huì)少。凡是幽默風(fēng)趣的人大都是博學(xué)的人，要增加自己的幽默感，就得不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，不斷豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。幽默的語(yǔ)言表達(dá)可能是由于一些邏輯，哲學(xué)，常識(shí)等方面的錯(cuò)誤造成的，可能是因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)，比喻的形象，也可能是利用了語(yǔ)言表達(dá)的片面性和哲理性等等。因此，當(dāng)一個(gè)人增加了自己的知識(shí)面的時(shí)候，也自然增強(qiáng)了自己的幽默感，至少你增強(qiáng)了自己的欣賞能力。人都喜歡和有趣的人交往，學(xué)生也喜歡有趣的教師，而學(xué)識(shí)淵博的教師通常會(huì)更加幽默風(fēng)趣。一個(gè)博學(xué)多才，幽默風(fēng)趣的教師自然就會(huì)給整個(gè)課堂帶來(lái)一定的樂(lè)趣。

3.2師生共同創(chuàng)造一種和諧民主的氣氛盡可能地為課堂教學(xué)營(yíng)造一個(gè)民主和諧的氛圍，這對(duì)增加教學(xué)的趣味性是十分重要的。學(xué)生是教學(xué)的主體，同時(shí)也是課堂教學(xué)的參與者。學(xué)生都希望能積極參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，每個(gè)學(xué)生都不希望每天在教室里面對(duì)一個(gè)獨(dú)裁者的吆喝。托爾斯泰說(shuō)過(guò)："成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。"讓學(xué)生參與其中無(wú)疑會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也增加了課堂教學(xué)的趣味性。在上課的時(shí)候，教師在適當(dāng)增加提問(wèn)的同時(shí)，也要讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)ψ约禾釂?wèn)。同時(shí)還應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中增加一些諸如討論等趣味性的環(huán)節(jié)。

3.3重視導(dǎo)課藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入課題這個(gè)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的開(kāi)始，教師在教學(xué)中要重視。如果課題的導(dǎo)入十分有趣，就可以從一開(kāi)始就給整節(jié)課定下一個(gè)有趣的基調(diào)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。導(dǎo)入課題的方式很多，通常情況下，設(shè)疑，引用典故，講故事，笑話等導(dǎo)入課題的方式對(duì)增加課堂的趣味性十分有效。以設(shè)疑的方式導(dǎo)入課題可以充分利用青少年的好奇心以增強(qiáng)課堂中的吸引力力和趣味性。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《你、我、他》這一課的時(shí)候，我一開(kāi)始就給同學(xué)設(shè)問(wèn)：你同桌的五官長(zhǎng)得怎樣？有什么特點(diǎn)呢？利用同學(xué)門(mén)的好奇心理，有趣的氛圍將子就形成了。有時(shí)，我們也可以帶著一些小故事進(jìn)入課堂，可以讓課堂中充滿笑聲，從開(kāi)始就為整節(jié)課營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍。很多時(shí)候，書(shū)本上的知識(shí)是枯燥無(wú)味的，但如果我們能舉一些生動(dòng)的，生活中的例子，其趣味性就會(huì)增加很多，況且，書(shū)本上的知識(shí)都是緣于生活的，而生活中的實(shí)際例子又是學(xué)生最能產(chǎn)生共鳴的。只要我們平時(shí)多留心，注意觀察，生活中也不乏很多有趣的在課堂上可以用的例子。

3.4恰當(dāng)使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)以提高課堂教學(xué)的趣味性伴隨著教育的發(fā)展和進(jìn)步、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛。恰當(dāng)?shù)氖褂眠@些手段，既可以拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，增加課堂教學(xué)質(zhì)量，又可以化難為易，化靜為動(dòng)，化抽象為直觀，使課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。多媒體教學(xué)融形、聲、色、光為一體，刺激學(xué)生的感官，是一種在一般課堂上難以達(dá)到的高功效的教學(xué)手段，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率方面具有很大的作用，很值得推廣。

總之，只有在美術(shù)教學(xué)中充分挖掘其趣味性，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性，只有這樣，我們才能在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生得到美育熏陶，接受美學(xué)，從而在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)是一種快樂(lè)的事情。經(jīng)過(guò)不懈的努力，取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生普遍喜歡上美術(shù)可，認(rèn)為上美術(shù)課心理沒(méi)有壓力，而且受到美的熏陶，得到美的享受。有些同學(xué)因此而愛(ài)上了美術(shù)，成為學(xué)校的美術(shù)特長(zhǎng)生，提升了學(xué)校的美術(shù)高考的數(shù)量與質(zhì)量。endprint