小學(xué)語(yǔ)文教師如何提高課堂教學(xué)效率

張慧敬

摘要：伴隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，科技的飛躍進(jìn)步，社會(huì)對(duì)我國(guó)的兒童的關(guān)注度更加提高了，也對(duì)學(xué)校提出了新的要求。學(xué)校應(yīng)該給社會(huì)，給家長(zhǎng)滿意的答卷，就要全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。教師提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就在于提高課堂教學(xué)效率。很多小學(xué)語(yǔ)文教師覺(jué)得語(yǔ)文課花費(fèi)的時(shí)間很多，但是教學(xué)效果卻很低，教學(xué)成績(jī)提高得很慢。教師應(yīng)該如何發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)更加積極，全面提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率呢？

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)

面對(duì)著新課程改革，教師不能在教學(xué)上任著學(xué)生自由發(fā)展，也不能把教學(xué)的課堂遮掩起來(lái)，不讓人研究，自己也不潛心研究。教師要保證自己積極主動(dòng)地研究課堂。教師應(yīng)該順應(yīng)改革課堂的多重的要求，主動(dòng)緩解來(lái)自學(xué)生個(gè)性需求的學(xué)習(xí)壓力，不斷改革教學(xué)策略，全面引進(jìn)信息技術(shù)的力量，更新陳舊的教學(xué)觀念，改革小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，順應(yīng)教學(xué)改革的形勢(shì)，積極帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生走上學(xué)習(xí)的正規(guī)的路程。所以，教師應(yīng)該珍惜時(shí)間，大力改革小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勔韵碌男牡皿w會(huì)：

一、備好小學(xué)語(yǔ)文課

教師備好小學(xué)語(yǔ)文課是上好課的前提。教師要充分開(kāi)展工作，做大量的實(shí)際性的準(zhǔn)備工作。教師在講課前要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，分析大綱的要旨，認(rèn)真鉆研教材，摸清楚教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，充分考慮怎么講解，用怎樣的語(yǔ)言講解，用怎樣的方法教學(xué)，學(xué)生才容易弄懂弄明白，重視啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解課文，設(shè)計(jì)怎樣的練習(xí)加以鞏固和提升，研究出課堂教學(xué)的問(wèn)題等。教師在備課的時(shí)候要充分讓學(xué)生在自己心中，站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，思考問(wèn)題，運(yùn)用學(xué)生的價(jià)值觀念和思考的方法來(lái)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，領(lǐng)會(huì)學(xué)生的情感和愿望，設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)研讀課文。教師還要注重自身閱讀積累，積累廣泛的閱讀資料，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的新的動(dòng)向和新的思路。教師還要重視拓展延伸教材的內(nèi)容，全面提高課堂教學(xué)的效率。

二、帶領(lǐng)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作

預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。教師要帶領(lǐng)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，重視教學(xué)的準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題，提升學(xué)生的自學(xué)的能力。教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自信?；叵胱约旱慕虒W(xué)過(guò)程，我覺(jué)得真正思考的是一小部分學(xué)生，還有一部分學(xué)生來(lái)不及思考問(wèn)題，就得到別人思考的答案了。因此，時(shí)間長(zhǎng)了，這些學(xué)生就形成了學(xué)習(xí)的惰性，上課只是坐在那里，等待別人的答案，自己不思考。究其原因，這些學(xué)生課前沒(méi)有進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)。教師要重視抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)工作，教會(huì)學(xué)生熟悉課堂教學(xué)的內(nèi)容，產(chǎn)生思考的時(shí)間，找到自己心中的答案。教師要教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，教會(huì)學(xué)生喜歡預(yù)習(xí)，積極主動(dòng)地參與預(yù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效預(yù)習(xí)，高效預(yù)習(xí)，提升學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。教師應(yīng)該努力做到：教會(huì)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的方法，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一定層次的學(xué)習(xí)項(xiàng)目給學(xué)生學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的課堂檢查活動(dòng)，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)在課堂教學(xué)中進(jìn)行一定程度的檢查，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

三、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的教師，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的火種。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，一上課的時(shí)候就充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以“設(shè)疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語(yǔ)引趣”、“故事引趣”等，創(chuàng)設(shè)多種課堂開(kāi)始引發(fā)趣味的方法。教師在教學(xué)引導(dǎo)過(guò)程中也要帶領(lǐng)學(xué)生參與課堂的競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生比一比誰(shuí)認(rèn)得快，掌握得牢固，記憶得牢固，組詞誰(shuí)組的多，誰(shuí)讀得有感情，比賽誰(shuí)發(fā)言最積極來(lái)全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以采用分小組討論，說(shuō)笑話、分角色表演、組織學(xué)生做游戲等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生持久而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

四、教師要面向全體學(xué)生教學(xué)

教師要重視關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，教師要用心關(guān)注學(xué)生，幫助學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生。教師上課的時(shí)候，不能只喊成績(jī)好的學(xué)生，要讓所有的學(xué)生都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì)。教師要鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生積極回答問(wèn)題，只要比原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步，教師都要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，教師也要讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

五、科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體

語(yǔ)文課程是用來(lái)培養(yǎng)閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)話和說(shuō)話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課程。教師要教會(huì)學(xué)生理解抽象的內(nèi)容，讓學(xué)生重視運(yùn)用多種方法來(lái)理解和感受學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師可以運(yùn)用圖片、聲音、視頻等多媒體教學(xué)形式來(lái)刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，教會(huì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。教師在教學(xué)寫(xiě)景的文章的時(shí)候，講多少都難以表達(dá)，教學(xué)生朗讀了一遍又一遍都難以讓學(xué)生感受到美。教師這時(shí)候可以采用視頻進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生直接感知文章的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，全面提升課堂教學(xué)的效率。

六、創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍

教師在課堂教學(xué)中，要努力營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展教師和學(xué)生交往的活動(dòng)，發(fā)揮智力因素和非智力因素，充分挖掘?qū)W生自主創(chuàng)新的潛能，全面提高課堂教學(xué)的效率。

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文教師要運(yùn)用多種教學(xué)策略，重視在課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，努力進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，積極反思教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行不斷地教學(xué)創(chuàng)新，全面提升課堂教學(xué)的效率。教師應(yīng)該努力行動(dòng)起來(lái)，勤動(dòng)腦，勤思考，積極總結(jié)摸索，找到適合學(xué)生的教學(xué)好策略好方法，開(kāi)展提高課堂教學(xué)效率的實(shí)踐活動(dòng)。endprint