共讀，遇見更好的自己

盧永霞

最近幾年，隨著各級(jí)政府大力推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到讀書對(duì)于促進(jìn)人的發(fā)展、提高公民素質(zhì)的重要性。但獨(dú)學(xué)而無友，難免孤陋寡聞。加之工作忙、家務(wù)多、時(shí)間緊，除了少數(shù)潛心研究的人之外，大多數(shù)人都難以將讀書這件事作為必要且緊要之事堅(jiān)持下來。我和我的伙伴們堅(jiān)持閱讀7年之久，原因就在于我們有個(gè)教師讀書會(huì)。

一、讀書會(huì)之緣起

我從小喜歡看書，作文也寫得不錯(cuò)，常被當(dāng)成范文在班上朗讀。長大后，偶爾在一些報(bào)刊發(fā)表“豆腐塊”。從自身的寫作經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到閱讀對(duì)于提高寫作力、思考力的重要性。因此，從教后，便致力于推廣課外閱讀活動(dòng)，為學(xué)生推薦好書，促進(jìn)閱讀交流。學(xué)生的語文成績伴隨著他們的閱讀興趣而提高。

2006年，我擔(dān)任教研室主任，開始在全校推廣課外閱讀活動(dòng)。在組織教師們?yōu)閷W(xué)生推薦課外讀物的過程中，我發(fā)現(xiàn)不少教師自己缺乏閱讀的習(xí)慣，閱讀視野十分狹窄，對(duì)于自己不熟悉的兒童讀物又本能地采取排斥的態(tài)度，當(dāng)然更談不上有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)了。這就使推廣兒童閱讀活動(dòng)遇到一個(gè)“瓶頸”，一方面教師們都認(rèn)可課外閱讀對(duì)于提升學(xué)生素養(yǎng)的作用，支持學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，但另一方面自身的閱讀視野不廣、文化積淀不豐，難以真正起到引領(lǐng)示范和指導(dǎo)提升的作用。

于是，我想到了組織教師閱讀。2010年10月，我創(chuàng)辦了福建省三明市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師讀書會(huì)，制訂了《讀書公約》，約定每學(xué)期共讀一本書，每周三晚上到學(xué)校集體共讀，每月組織一次讀書交流活動(dòng)，每學(xué)期組織一次外出游學(xué)活動(dòng)。

幾年下來，我們每讀完一本書，就寫一篇讀后感，通過寫作來促進(jìn)閱讀與思考。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)最好的閱讀姿態(tài)是讀、思、用的結(jié)合。在讀書交流時(shí)，我總是盡量引導(dǎo)教師們把書中的內(nèi)容與自己的現(xiàn)實(shí)生活、工作實(shí)際聯(lián)系起來，讓閱讀不僅發(fā)揮隱性的人文涵養(yǎng)的作用，也發(fā)揮其在解決實(shí)際問題中的顯性作用。在一次又一次的讀書交流中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)教師們?cè)絹碓綍?huì)閱讀、會(huì)思考、會(huì)表達(dá)了！

二、讀書會(huì)之提升

2013年1月，我調(diào)入三明市教科所，在同事和朋友的“慫恿”下，又成立了“一期一會(huì)讀書沙龍”?！耙黄谝粫?huì)”原是日本茶道用語，其提醒人們要珍惜每個(gè)瞬間的機(jī)緣，并為人生中可能僅有的一次相會(huì)，付出全部的心力。以“一期一會(huì)”作為讀書沙龍的名稱，既包含了彼此珍惜在一起共讀的機(jī)緣，也包含了人生易逝不可懈怠的意思。

“一期一會(huì)讀書沙龍”是原來教師讀書會(huì)的升級(jí)版，隨著閱讀內(nèi)容的變化，我們的共讀方式也在不斷地創(chuàng)新。如閱讀《菜根譚》《教育漫話》，我們相約每月第一個(gè)周五晚上集中共讀和交流，不同職業(yè)、不同專業(yè)的人從不同的角度解構(gòu)作品、解讀人生，給彼此帶來新的啟發(fā)。我們?cè)谡?，與自己的心靈對(duì)話；在傾聽中，與他人的思想對(duì)話；在同一本書中，讀各自不同的人生，竟讀出了諸多相似的體驗(yàn)。我們戲稱讀書為磨刀，讓我們?nèi)諠u蒙塵粗糙的心在閱讀涵泳中得以砥礪，漸漸磨得細(xì)膩、光潔。每一次的交流，氣氛都那么熱烈；每一次結(jié)束，大家都意猶未盡，甚至在回家的路上，討論仍在繼續(xù)……

目前閱讀《論語新解》，我們采用的是每周一晚上QQ課堂的共讀方式。近一年來，《論語新解》成為我最常閱讀的書，慢慢地，對(duì)它的閱讀也漸入佳境。從一開始進(jìn)QQ課堂沒有做任何預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備，到后來為了了解某個(gè)人物甚至一個(gè)字的意思而查閱大量的資料；從開始只是聽別人讀、別人說，到后來自己主動(dòng)讀，主動(dòng)說；從開始只是聽別人主持，到后來在盧盧和書友的鼓勵(lì)下，自己也當(dāng)主持人；從開始自己讀時(shí)的緊張磕絆，到后來可以流利朗讀、正確斷句，可以輕松自如地和書友們一起探討交流。越深入讀進(jìn)去，越覺得《論語》如同一座巨大的寶庫，每次進(jìn)去都不會(huì)空手而歸；越讀越覺得《論語》就像一顆青橄欖，初嚼時(shí)略感青澀，再嚼時(shí)就覺得回甘在喉，越嚼越有味道！

確乎如此，從2016年9月12日至今，從輪流朗讀到輪流講解，到如今輪流主持，我們?cè)谑ト说闹腔蹱T照下不斷反思，日益豐盈，逐漸成長。更令人鼓舞的是來自臺(tái)灣的許嘉勛校長聽說了我們的讀書會(huì)，也邀請(qǐng)他的好友王乙財(cái)老師一起加入。兩位臺(tái)灣老師的加入，為我們帶來海峽彼岸的文化視野，也提供更詳盡的資料，引領(lǐng)我們進(jìn)行更深入的解讀，使我們受益良多。

三、讀書會(huì)之豐富

除了讀書交流，我們還舉辦美文誦讀活動(dòng)，伴隨舒緩的輕音樂，一起沉醉在文字與聲音共同創(chuàng)造的情感與哲思共舞的世界里。當(dāng)意識(shí)到自己不能恰當(dāng)?shù)靥幚砗脷庀ⅰ⑼ｎD、語調(diào)和情緒時(shí)，我們便邀請(qǐng)三明市青年書法家、三明學(xué)院書法研究所所長連長生老師給我們作指導(dǎo)。連老師是集朗誦、書法、篆刻、音樂、繪畫、文學(xué)、佛學(xué)研究為一身的大家，他不僅教給我們朗讀的技巧，還分享了他的讀書經(jīng)歷和心得，鼓勵(lì)我們“專攻一門，旁涉別家”，對(duì)自己的專業(yè)要一以貫之地?zé)釔邸⒊种院愕劂@研，同時(shí)要有相關(guān)門類的知識(shí)背景作支撐。這對(duì)我們打開閱讀視野很有啟發(fā)。

三明市教科所俞建平所長也對(duì)我們的讀書沙龍活動(dòng)十分支持，多次在會(huì)上宣傳我們的讀書活動(dòng)，還常常參加我們的讀書交流活動(dòng)。2015年1月，俞所長為我們開設(shè)專題講座“回到原點(diǎn)讀學(xué)記”，不僅與我們分享了他的讀書思考和教育感悟，還結(jié)合鮮活的案例和生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，幫助我們“認(rèn)祖歸宗”，更好地把握教育的本質(zhì)。在俞所長的娓娓講述中，我們不僅領(lǐng)悟了《學(xué)記》的精髓，更被他對(duì)教育事業(yè)的熱愛和信心所深深感動(dòng)。

有時(shí)，我們把讀書交流的地點(diǎn)放在環(huán)境幽雅的咖啡屋，營造一種別樣的閱讀交流氛圍；有時(shí)，我們走進(jìn)連長生老師的“琢玉書社”，跟著連老師一筆一畫地學(xué)寫字。一個(gè)熱愛閱讀的人，會(huì)不知不覺地培養(yǎng)起自己的上進(jìn)心，希望自己在各方面都能有所提高、有所長進(jìn)，比如為人，比如處事，比如朗讀，比如書寫。

每年的“世界讀書日”，我都會(huì)在朋友圈中發(fā)布這樣一條信息：“早安，世界讀書日！今晚20：00～22：00，有誰與我相約燈下共讀？同一時(shí)間，不同地點(diǎn)，不同讀本，讓我們共赴一場(chǎng)心靈之約，提醒自己：離手機(jī)遠(yuǎn)一點(diǎn)，離書本近一點(diǎn)……”每年都有人響應(yīng)，從不落空。今年元宵節(jié)那天，受《中華詩詞大會(huì)》的影響，我萌發(fā)了堅(jiān)持百日背詩的念頭，并在微信中邀請(qǐng)?jiān)娪压脖?，沒想到竟有56位詩友陸續(xù)加入?？缭角О倌旰蟮慕裉欤杂心敲炊嗖煌挲g、不同身份、不同職業(yè)的人為之沉醉，自發(fā)克服種種困難，堅(jiān)定而快樂地?cái)y手走在百日背詩的路上，這不能不歸功于我們偉大的中華民族文字之精妙、精神之豐美！如今，百日背詩已接近尾聲，56位詩友背詩7000多首。在這些可以量化的數(shù)字背后，更可貴的是在共同背詩中喚醒的興趣、培養(yǎng)的習(xí)慣、分享的經(jīng)驗(yàn)、凝聚的情感、提起的精氣神，讓我們?cè)凇把矍暗钠埱摇敝?，還能擁有“詩與遠(yuǎn)方”。不少詩友都說，越背越感受到中華詩詞的博大精深，越背越認(rèn)識(shí)到自己的孤陋寡聞。他們表示：百日背詩即將結(jié)束，但背詩群不散，背詩事不停，背詩人不離，讓我們繼續(xù)背下去！

當(dāng)然，最美好的事情莫過于外出游學(xué)了。游學(xué)是在大地上的詩意行走，是一種融思想交流與文化觀光為一體的活動(dòng)，這也是書友們最期盼的學(xué)習(xí)方式，用我們的目光和腳步踐行“讀萬卷書，行萬里路”。每到一處之前，我們必定先閱讀相關(guān)資料，了解當(dāng)?shù)貧v史文化及其名人典故。因?yàn)樽鲎懔斯φn，所到之處，都似與神交已久的老友會(huì)面，省略了初識(shí)的生疏，直接進(jìn)入心靈的對(duì)話。一樣的游人，一樣的風(fēng)景，只是看風(fēng)景的眼睛不同罷了——我們?cè)陂喿x中練就的就是這樣一雙眼睛。

四、讀書會(huì)之體會(huì)

從2010年的教師讀書會(huì)，到如今的“一期一會(huì)讀書沙龍”，我們的共讀活動(dòng)走過了7年的光陰。從最初的自由散讀，到集體共讀，再到集中研讀，閱讀品質(zhì)在不斷提升，閱讀方式也在日益豐富；從最初的10多位成員到現(xiàn)在的77位，不僅僅是人數(shù)的增加，更是地域影響的擴(kuò)大和各方力量的匯入；從三明到深圳、龍巖、江西、寧波，從幼兒園教師到小學(xué)教師、中學(xué)教師、大學(xué)教師，從農(nóng)村教師到城區(qū)教師、特區(qū)教師，從普通教師到教導(dǎo)主任（教研員）、副校長、校長（所長）、教育行政部門的官員……我說不清讀書有多少好處，我只知道越來越多的人被它吸引了。而讀書會(huì)的好處是相互影響，形成氛圍；相互鼓勵(lì)，克服惰性；相互交流，促進(jìn)思考。在筆者加入的所有群中，讀書群是最富營養(yǎng)也是最具溫暖的一個(gè)。在這個(gè)群里，每個(gè)人都是受益者，也都是奉獻(xiàn)者。學(xué)習(xí)、分享、講解、傾聽、點(diǎn)贊、鼓勵(lì)，每個(gè)人都在提升自己的同時(shí)給予他人信心，也都在付出的同時(shí)收獲自己精神的滋養(yǎng)和心靈的成長。這里沒有浮躁，沒有抱怨，沒有貪和嗔，只有平靜的聲音娓娓道來遠(yuǎn)古的故事，給今天的生活帶來種種啟示；只有溫暖的聲音傳遞著關(guān)心、稱贊、鼓勵(lì)和感恩，給彼此送去堅(jiān)守的力量……7年來，讀書沙龍從一個(gè)蹣跚學(xué)步的小兒漸漸長成天天向上的少年，成長路上的串串足跡沒有艱辛，只有快樂和感恩！感謝所有書友克服種種困難，不離不棄——伴隨著欣賞、鼓勵(lì)、包容與開放，一路堅(jiān)持，一路綻放芬芳！

有一道風(fēng)景，叫讀書；有一種美麗，叫沉靜；有一些快樂，叫分享。感謝共讀，讓我們和一群更優(yōu)秀的人在一起，遇見更好的自己！

（責(zé)任編輯：朱蘊(yùn)茝）