信息手段在中職班級管理中的應(yīng)用

徐仙鷗

【摘 要】信息技術(shù)不斷的發(fā)展為現(xiàn)代教育的進(jìn)步和教學(xué)質(zhì)量的提升提供了切實(shí)有效的幫助，讓教師在教學(xué)和管理方面有更多可以使用的方法。而現(xiàn)代中職院校班級管理的過程中，傳統(tǒng)的管理思想和管理模式已經(jīng)沒有辦法取得理想的效果。在這樣的情況下，中職院校的班級管理者應(yīng)該嘗試將信息技術(shù)手段引入到課堂教學(xué)中，通過科學(xué)的使用信息技術(shù)來提升中職班級管理的質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供切實(shí)有效的幫助。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；中職院校；班級管理；實(shí)際運(yùn)用

在現(xiàn)代中職院校的班級管理的過程中，教師應(yīng)該積極的嘗試將信息技術(shù)引入到班級管理中來，通過科學(xué)的運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行班級管理來提升中職院校的班級管理的質(zhì)量。在實(shí)際運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該將其和傳統(tǒng)的手法和運(yùn)用思想進(jìn)行比較，在實(shí)踐中嘗試進(jìn)行摸索和創(chuàng)新，通過這樣的方法去探尋，在現(xiàn)代素質(zhì)教育的背景下，中職院校的班級管理工作中如何正確的使用信息技術(shù)進(jìn)行管理。

1.借助多媒體技術(shù)開展中職學(xué)校班主任管理工作的原因分析

目前我國中職班主任管理工作中，面對的學(xué)生群體是個(gè)性十足的“90”后，這一代的孩子們都有一個(gè)共性，那就是他們對于新生事物的接受能力較強(qiáng)，且個(gè)性十足，率真大膽。而他們又有另外一個(gè)特點(diǎn)：多數(shù)為獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，心里承受能力較差。作為中職學(xué)校的學(xué)生，首先沒有升學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)也相對寬松一些，因此對于網(wǎng)絡(luò)的迷戀程度較大。其次，作為一名中職學(xué)生，相較于大學(xué)學(xué)生，可能會(huì)有一定的自卑心理，無處宣泄，轉(zhuǎn)而投向網(wǎng)絡(luò)。再次，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自我約束能力較差，對于網(wǎng)路癡迷可能得不到有效的控制。90后特點(diǎn)和中職學(xué)生的特點(diǎn)加在一起，可謂隱藏的問題百出。如何更好地加強(qiáng)中職班主任管理工作，是擺在眾多中職班主任面前的一項(xiàng)值得深究的課題。而信息技術(shù)時(shí)代的到來，為中職班主任管理工作帶來了新的希望。

班主任管理工作要講究方法，尤其對于中職學(xué)生，更要注重攻心戰(zhàn)術(shù)。因此，在對中職學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，除了以前經(jīng)常用到的傳統(tǒng)方式方法以外，我們還可以借助多媒體、借助網(wǎng)絡(luò)，針對中職生的心里特點(diǎn)，以更自由、更開放、更便捷的方式加強(qiáng)對中職學(xué)生有效的管理，降低中職班主任管理工作的復(fù)雜程度，以更豐富的內(nèi)容和手段建立一種現(xiàn)代化的新型班級管理模式，以適應(yīng)中職教育的未來發(fā)展要求。

2.通過信息技術(shù)豐富班級活動(dòng)

在信息技術(shù)已應(yīng)用到學(xué)校的條件下，班主任可采用各種音樂軟件在班級中舉行歌唱或其他形式的比賽。在比賽中，學(xué)生的身心得到了愉悅，而且還能施展自己的才藝，班級的氣氛也會(huì)隨之帶動(dòng)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的生活得到豐富。

此外，班主任還可以使用導(dǎo)圖軟件，開發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生的思維。在作圖時(shí)，班主任可以要求學(xué)生在每個(gè)星期班會(huì)課上對下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，通過思維導(dǎo)圖軟件，學(xué)生使用字符和顏色等把自己下周要進(jìn)行的學(xué)習(xí)狀態(tài)呈現(xiàn)到導(dǎo)圖中去。班級干部要表達(dá)出班級管理的主要工作思路和內(nèi)容，通過導(dǎo)圖軟件作圖，在作圖前要明確目標(biāo)，這樣在作圖的過程中才有清晰的思路。

3.改變管理模式

班主任要提高自己的管理水平，要熟練地使用信息技術(shù)就要與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的管理模式。班主任可以在了解班級學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的情況下，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，創(chuàng)新工作模式，為學(xué)生提供一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任還要善于突破傳統(tǒng)思想的束縛，擯棄以往不合理的評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。如學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，班主任不能忽略對這部分學(xué)生的重視，而應(yīng)充分發(fā)掘這些學(xué)生的其他特長，并加以鼓勵(lì)。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，班主任可加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，通過交流和溝通發(fā)掘?qū)W生的能力，并及時(shí)了解學(xué)生的思想情況。

4.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)微信，溝通零距離

由于現(xiàn)代學(xué)生人人都有手機(jī)，免費(fèi)微信服務(wù)拉近了班主任與學(xué)生和家長的距離。借助微信平臺(tái)發(fā)布公告通知，讓家長及時(shí)了解學(xué)校、班級具體要求、注意事宜，以便很好配合學(xué)校、老師對學(xué)生進(jìn)行管理。通過微信聯(lián)系學(xué)生更快捷，同時(shí)，提醒學(xué)生注意日常細(xì)節(jié)起到了“潤物細(xì)無聲”的效果。學(xué)生不會(huì)覺得班主任老師在旁總是絮絮叨叨，啰嗦煩人，只要一條短信每日提醒，每周適當(dāng)進(jìn)行面對面交流便可起到事半功倍的效果。微信的功能還能改善家庭關(guān)系，班主任老師定期進(jìn)行家長與學(xué)生之間的溝通，協(xié)調(diào)家庭矛盾，使得學(xué)生更加理解家長的苦心。

5.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，建設(shè)團(tuán)隊(duì)互助機(jī)制

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助互聯(lián)網(wǎng)建立起往屆學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)共享的交流平臺(tái)和感情維護(hù)、事業(yè)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)互助機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生形成在交流中學(xué)習(xí)，在交流中提升，在交流中共贏的良好交往氛圍。

我們首先利用互聯(lián)網(wǎng)建立起各屆畢業(yè)生的工作、生活、學(xué)習(xí)的交流平臺(tái)，積極地引導(dǎo)大家將自己在社會(huì)實(shí)踐中總結(jié)出來的成功經(jīng)驗(yàn)以及感悟出來的做人道理進(jìn)行共同分享，每當(dāng)有人在實(shí)際生活與職業(yè)發(fā)展過程中遇到困難，陷入僵局的時(shí)候，大家紛紛出謀劃策，共商解決之計(jì)，許多困擾多日的難題，就在大家的討論之中，開啟了智慧，大部分問題就這樣迎刃而解了。

6.潤物細(xì)無聲——班級網(wǎng)站

班主任可以通過班級網(wǎng)站對本班的日常工作進(jìn)行管理，開辟班級教育管理的新天地。班級網(wǎng)站的建設(shè)最重要的是設(shè)計(jì)理念，包括日常消息發(fā)布、學(xué)生作品展示、學(xué)生個(gè)人檔案、專題知識(shí)介紹、留言板、論壇等。

筆者簡單談?wù)劙嗉壘W(wǎng)站的設(shè)計(jì)以及它在班級教育和管理中的使用。以2011級導(dǎo)游班為例，金牌導(dǎo)游是班級主頁的名稱?！癎old medal guide”設(shè)有金色星空、金色頻道、我心飛揚(yáng)、景區(qū)景點(diǎn)介紹、旅游家、留言本等欄目，從欄目命名體現(xiàn)中職導(dǎo)游班的特色。從以下一段“Gold medal guide”中，可以大致了解到該網(wǎng)站的構(gòu)思和內(nèi)容。（1）金色星空，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)展示自我的空間，在班級活動(dòng)課中安排一名學(xué)生攝影，記錄學(xué)生成長的感動(dòng)時(shí)刻，然后把照片、視頻放到班級QQ群相冊中，放到博客里面去。讓學(xué)生記錄自己成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄學(xué)生青春飛揚(yáng)的時(shí)刻。（2）我心飛揚(yáng)，從這里使得學(xué)生的思想情操得到更大的升華，為培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想提供一個(gè)良好的平臺(tái)。

總結(jié)

在中職院校的班級管理過程中，教師應(yīng)該積極的嘗試通過科學(xué)的方法發(fā)揮好信息技術(shù)手段的最大的價(jià)值，在實(shí)際運(yùn)用這一技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中找到發(fā)揮好最大價(jià)值的有效途徑。同時(shí)，教師還應(yīng)該在實(shí)踐的過程中不斷的進(jìn)行改革和創(chuàng)新，通過探索和嘗試進(jìn)一步提升管理質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

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