國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中滲透方式的分析

摘 要：國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透，有助于提高小學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)，培養(yǎng)成為一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。因此，本文首先分析了國學(xué)經(jīng)典對小學(xué)語文教學(xué)的重要意義，然后給出了國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透策略。

關(guān)鍵詞：國學(xué)經(jīng)典；小學(xué)語文；道德教育

國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的一個概念。國學(xué)經(jīng)典博大精深，涵蓋廣泛，是中國幾千年精神思想文化的精粹?！锻晟浦腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要（2014）》指出：“青少年學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，加強(qiáng)對青少年學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對于培養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和弘揚(yáng)者，推動文化傳承創(chuàng)新，建設(shè)社會主義先進(jìn)文化具有基礎(chǔ)作用?！毙W(xué)是學(xué)習(xí)傳承中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)期和關(guān)鍵期，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透國學(xué)經(jīng)典教育，增強(qiáng)小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解，提高小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)民族凝凝聚力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出貢獻(xiàn)。

1國學(xué)經(jīng)典對小學(xué)語文教學(xué)的重要意義

小學(xué)語文中的國學(xué)經(jīng)典，包括《論語》《孟子》《三字經(jīng)》、唐詩宋詞、歷史人物故事等，都是一些基礎(chǔ)性的作品。這些作品對小學(xué)生的意向主要有四個方面：第一，提高了小學(xué)生的記憶能力。小學(xué)階段是提高記憶力最好的時期，也是儲備語言的最佳時期。國學(xué)經(jīng)典具有優(yōu)美的音韻，適合朗讀背誦。如《三字經(jīng)》《論語》中的一些片段，讀起來朗朗上口，不僅能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能提高小學(xué)生的記憶能力。第二，提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)。在“文化荒漠化”的當(dāng)代社會，讀國學(xué)、背國學(xué)、學(xué)國學(xué)不啻為一場甘霖，滋潤著每一個熱愛傳統(tǒng)文化的中國人的心。大量的小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)、動漫、游戲等事物，內(nèi)心世界孤獨(dú)貧瘠，通過國學(xué)教育，使他們閱讀國學(xué)作品，提升他們對傳統(tǒng)文化的了解，慢慢地將浮躁的內(nèi)心安定下來。實(shí)踐證明，習(xí)慣或喜歡閱讀國學(xué)經(jīng)典的小學(xué)生，不僅增強(qiáng)了口語能力和寫作能力，還能夠培養(yǎng)了審美能力，具有了較高的文化素養(yǎng)。第三，提高小學(xué)生的情商。情商，英文簡稱EQ，指人在人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。在我們傳統(tǒng)的教育中，老師和家長重視孩子的智商培養(yǎng)，忽略了情商對小學(xué)生的作用。通過國學(xué)教育，學(xué)習(xí)古人做人的道理，學(xué)習(xí)他們的精神，為小學(xué)生未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的情商基礎(chǔ)。第四，培養(yǎng)了小學(xué)生的社會主義核心價值觀。傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀相輔相成，共同塑造了中國人的思想道德品質(zhì)。通過國學(xué)教育，培養(yǎng)小學(xué)生尊重師長、孝敬父母、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)等方面的美德，樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，成為了一名有文化、有理想、有道德的優(yōu)秀小學(xué)生。

2國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透策略

2.1吟誦、情景化教學(xué)

中國自古就有詩教傳統(tǒng)，主張吟誦涵詠，熏陶漸染。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）也指出：“要重視語文教學(xué)的熏陶感染作用和注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)該尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！痹谡Z文課堂，小學(xué)生都特別喜歡聽配樂朗誦，而且經(jīng)常聽得是津津有味，回味無窮?？茖W(xué)證明，有音樂伴奏的教材比一般的教材，其記憶的效率要提高2.17～2.50倍。因此，在講解國學(xué)經(jīng)典時，一定要緊密地配合多媒體技術(shù)，這樣不僅有聲音，還有視頻、圖片、文字等多種形式，不僅能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣，也能使他們快速地進(jìn)入作品的情景之中。然后讓學(xué)生去模仿，通過眼、手、口、耳、腦等多種器官協(xié)調(diào)，跟著音樂的節(jié)奏朗誦。這樣學(xué)生的腦子當(dāng)中就會有豐富的畫面，朗讀時的感情也更加充沛，起到了陶冶情操、凈化心靈、豐富想象力的作用。

2.2生活、趣味化教學(xué)

知識來源于生活，趣味有利于知識的傳播，因此，國學(xué)教育只有生活化、趣味化的教學(xué)方式，才能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，提高他們的國學(xué)水平。生活化就是在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之間搭建一座橋梁，讓學(xué)生回想自己在生活中看到的事物與經(jīng)歷的事情，將它們與國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，直觀化、形象化地理解國學(xué)經(jīng)典中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精髓。然后學(xué)生再將從中學(xué)到的知識和道理運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，真正使國學(xué)經(jīng)典發(fā)揮學(xué)以致用的作用。趣味化就是將枯燥的國學(xué)知識和活潑好動的小學(xué)生之間搭建一座橋梁，吸引他們認(rèn)真閱讀國學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)他們的對國學(xué)作品的興趣，養(yǎng)成讀國學(xué)經(jīng)典的好習(xí)慣。比如可以通過講故事、猜謎語、游戲活動、課本劇表演等方式，使國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容更加直觀形象，幫助他們理解其中的含義，提高他門學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的動力。

2.3營造環(huán)境氛圍

國學(xué)教育在小學(xué)教育中不是一蹴而就的，它是一點(diǎn)一點(diǎn)滲透、潛移默化中發(fā)生的，所以，必須要營造良好的國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)氛圍。首先，環(huán)境布置要凸顯特色。學(xué)校的走廊、宣傳欄里要布置國學(xué)方面的內(nèi)容，使小學(xué)生時時刻刻都可以感覺到濃厚的國學(xué)氛圍，并從中受到熏陶和感染。其次，廣播宣傳營造氛圍。校園廣播是學(xué)生們獲得知識信息的重要途徑。通過廣播喇叭，使學(xué)生在聽覺的刺激下，喚起對國學(xué)經(jīng)典的興趣。比如學(xué)校喇叭可以經(jīng)常播放一些詩朗誦，或者由國學(xué)經(jīng)典改編的音樂，這些都能提高小學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的興趣。最后，舉辦活動搭建平臺。學(xué)校要經(jīng)常舉行各種與國學(xué)相關(guān)的活動，如古詩詞朗誦大賽與經(jīng)典話劇表演，讓學(xué)生充分地參與其中，在校園中營造出良好的國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)氛圍。

3總結(jié)

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精髓，對提高小學(xué)生的道德文化素養(yǎng)，對建設(shè)社會主義和諧社會有著重要的意義。因此，小學(xué)必須重視國學(xué)教育，語文老師要提高自身的國學(xué)經(jīng)典教學(xué)水平，激發(fā)小學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的興趣，提高小學(xué)生國學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)成為一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。

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作者簡介：

田文標(biāo)，男，重慶市酉陽縣人，學(xué)歷：?？?，畢業(yè)于重慶廣播電視大學(xué)；現(xiàn)有職稱：一級教師；研究方向：小學(xué)語文教學(xué)。