基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展生物課外活動的探究

周文華

摘 要：網(wǎng)絡(luò)等媒體具有傳播容量大、速度快、范圍廣，雙向交互作用性強等特點，是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)不可缺少的工具，網(wǎng)絡(luò)媒體與學(xué)校生物教學(xué)活動的整合，既能激發(fā)學(xué)生參與生物教學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，又能提高生物教學(xué)活動的效率，值得推廣。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；生物；課外活動

網(wǎng)絡(luò)信息傳播容量大、速度快、范圍廣，雙向交互作用性強，它在時間、地域、學(xué)習(xí)內(nèi)容、師生交流方式、學(xué)習(xí)方法和途徑上都具有開放性。因此，利用網(wǎng)絡(luò)開展生物課外活動，更有利于拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、基于網(wǎng)絡(luò)的生物課外活動內(nèi)容

（1）宣傳生物科普知識。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，用來進行生物科普知識宣傳的黑板報和宣傳欄所承載的信息量非常有限，同時它也只能是利用簡單的圖片、文字來達到宣傳目的，其效果也不夠顯著。隨著教育教學(xué)的改革，媒體技術(shù)和信息技術(shù)在教學(xué)中得到廣泛的運用，如果利用校園信息技術(shù)平臺宣傳，則將內(nèi)容更充實、形式更多樣。這樣更有利于拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好情操。例如2017年4—5月的“愛鳥周”，學(xué)?？纱罅M行愛鳥護鳥的宣傳活動。在宣傳欄進行“愛鳥周”的介紹后，充分利用每天學(xué)校電視臺演播時間，播放《丹頂鶴》等有關(guān)珍貴鳥類的紀(jì)錄片，同時在局域網(wǎng)上制作發(fā)布配以精彩動畫、漂亮圖文、悅耳聲音的網(wǎng)頁《鳥類——我們的朋友》，從鳥類和人類的關(guān)系（鳥類對森林、農(nóng)業(yè)蟲害的防治，對鼠類的撲食作用，對科學(xué)研究的貢獻）、威脅鳥類生存的主要因素、鳥類的保護等幾方面進行全面的介紹，每個學(xué)生在課外都可以通過電子閱覽室或教師的終端進行閱覽。對這一切，他們無不表現(xiàn)出濃厚的興趣，同學(xué)們認(rèn)識到“人類并不是天然的具有剝奪其他動物生命的權(quán)利，而是要學(xué)會和動物和平共處”，培養(yǎng)他們的生態(tài)保護意識。

（2）開展電子問卷調(diào)查。利用校園局域網(wǎng)開展電子問卷調(diào)查，在調(diào)查的廣泛性和統(tǒng)計的及時性上，取得的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)問卷調(diào)查。例如在校園電視網(wǎng)上播出關(guān)于“克隆”的系列紀(jì)錄片、科幻片之后，我們做了一個網(wǎng)上調(diào)查，沒有被調(diào)查過的同學(xué)在登陸以后都會被要求填寫一份關(guān)于“克隆”的問卷。學(xué)生通過鼠標(biāo)的點擊進行選擇，提交后計算機就會立即對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析、教師可以迅速、全面的獲得充實而詳盡的第一手資料。

（3）組織專題知識討論。網(wǎng)絡(luò)在時間、地域、和交流方式上具有開放性。在網(wǎng)上進行專題知識的討論，能更好的擴大參與面和調(diào)動學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的批判精神和鑒別能力。我們在完成了關(guān)于“克隆”系列片的播放和關(guān)于“克隆”的生物調(diào)查后，在學(xué)校BBS上設(shè)立了一個專門的討論組，討論的主題是“克隆人就會帶來？”很多同學(xué)在網(wǎng)上自由的發(fā)表了言論，有的持肯定意見，有的持謹(jǐn)慎態(tài)度，有的對其他同學(xué)的意見表示贊賞，有的卻提出了質(zhì)疑，參與積極，討論熱烈。在討論進行了一段時間后，我們又組織了大型的專題講座——《克隆與社會》。不但激發(fā)了學(xué)生探索新知的欲望，而且使他們對有關(guān)遺傳和變異的課堂知識有了更深刻、更全面的了解。

（4）展示學(xué)生科技成果。組織生物科技活動，可以加強學(xué)生的智力開發(fā)和能力培養(yǎng)，促進課堂教學(xué)，提高生物教學(xué)質(zhì)量。對科技成果的展示，將使學(xué)生獲得一種榮譽感，從而得到極大的鼓勵，也將吸引更多的學(xué)生參與到生物科技活動中來。在網(wǎng)上展示學(xué)生的科技成果，不但能很好地解決展示場地、作品保管等問題，而且有利于更多學(xué)生的參與和討論。例如：我們組織進行“壓花貼畫”活動后，將各個班優(yōu)秀作品的照片和制作說明在網(wǎng)上發(fā)布。這樣，既保證了優(yōu)秀作品不受損壞，又增強了展示效果，還吸引了更多同學(xué)來網(wǎng)上參觀。

（5）設(shè)立青春心理信箱。身高、體重的迅速增長，第二性征的出現(xiàn)，給正在青春期的中學(xué)生帶來了煩惱和困惑，對他們心理問題的解答，也是生物教師工作的一部分。為了能讓更多的學(xué)生得到教師的幫助，我們在校園網(wǎng)上設(shè)立了“青春心理信箱”，凡是需要幫助的同學(xué)都可以把要求寫到信箱，有專門的心理輔導(dǎo)老師用密碼打開信箱，了解學(xué)生的需要后，根據(jù)不同要求，采取適當(dāng)方式進行輔導(dǎo)，或面談，或回信，讓所有學(xué)生能健康成長。

二、利用網(wǎng)絡(luò)開展生物課外活動應(yīng)注意的問題

（1）要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。在大部分同學(xué)瀏覽我們的生物網(wǎng)頁的同時，積極動員對生物和計算機有興趣的同學(xué)參與到我們的網(wǎng)頁制作中來，讓他們?nèi)ゲ檎屹Y料、制作軟件、維護網(wǎng)站，讓學(xué)生感到這是自己的網(wǎng)站，自己在做自己應(yīng)做的事。通過學(xué)生的參與，培養(yǎng)了他們的探索品質(zhì)、協(xié)作精神和獨立工作的能力，培養(yǎng)了一批生物和計算機方面的復(fù)合型人才，適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需要。

（2）網(wǎng)絡(luò)不能代替實踐活動。生物學(xué)是一門重視實踐和創(chuàng)造的學(xué)科，生物課外活動應(yīng)該更注重實踐。在實際活動中，無論是采集標(biāo)本或栽培、養(yǎng)殖生物都需要仔細(xì)觀察、分析各種生物現(xiàn)象，并閱讀大量資料，去說明和解決一些問題，促進了學(xué)生的觀察能力，自學(xué)能力、思維能力及獨立工作能力的發(fā)展。這是網(wǎng)絡(luò)不能代替的，所以不能因為網(wǎng)絡(luò)的使用而削弱甚至代替生物實踐活動。

總之，信息技術(shù)與生物教學(xué)的整合，能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高生物課教學(xué)和生物課外活動的效率，我們應(yīng)最大限度地使用好學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)和信息資源，服務(wù)于生物教學(xué)活動，形成學(xué)校生物教育教學(xué)和課外活動的新的模式。