民辦高等職業(yè)教育專本套讀的實(shí)踐和探索

【摘要】在現(xiàn)階段我們國(guó)家教育體制改革的前提下，民辦高等職業(yè)院?？梢赃\(yùn)用高等職業(yè)教育和自考專升本科教育兩者相互融合的形式實(shí)施人才教育，即使這樣?？粕帘究铺鬃x的形式已經(jīng)被目前社會(huì)實(shí)際創(chuàng)新進(jìn)步狀況所制約，同時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)校甚至各大企業(yè)各個(gè)方面都制約著這種教學(xué)情況的發(fā)展?？墒?，在實(shí)踐理論上可以落實(shí)學(xué)生就業(yè)發(fā)展以及學(xué)生自身學(xué)歷程度統(tǒng)一得到增強(qiáng)，所以，此篇文章就針對(duì)當(dāng)前民辦高等職業(yè)教育專本套讀的實(shí)踐進(jìn)行分析和探索。

【關(guān)鍵詞】專本套接 民辦高職院校 高職教育 自學(xué)本科教育 人才培養(yǎng)

隨著我們國(guó)家目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷創(chuàng)新進(jìn)步，民辦高等職業(yè)院校的實(shí)踐教育有了新的更新變化。因而，民辦高等職業(yè)院校?？粕帘究铺鬃x的人才培養(yǎng)形式，是我們國(guó)家民辦高等職業(yè)教育創(chuàng)新進(jìn)步的成果，其中民辦高等職業(yè)院校的改革與現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新進(jìn)步息息相關(guān)。在民辦高等職業(yè)院校實(shí)施專本套讀的人才培養(yǎng)教育形式是針對(duì)改進(jìn)創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育制度的關(guān)鍵因素。

1、民辦高等職業(yè)教育專本套讀的必要性

高等職業(yè)院校實(shí)行專本套讀，從宏觀與微觀兩方面來(lái)分析，針對(duì)我們國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新進(jìn)步以及教育事業(yè)的健全發(fā)展起著關(guān)鍵作用，也是推動(dòng)高等職業(yè)院校持之以恒創(chuàng)新進(jìn)步的有效方案，其中進(jìn)行針對(duì)改革更新高等職業(yè)院校相對(duì)比較單一的人才教育形式也起著關(guān)鍵作用。

1.1從宏觀方面促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新進(jìn)步的需要?，F(xiàn)階段我們國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步拓展要求方法多樣化以及綜合化，針對(duì)企業(yè)人才知識(shí)層面、工作實(shí)際操作能力以及人才的應(yīng)用要求更加嚴(yán)格。在現(xiàn)階段，大部分高等職業(yè)院校的畢業(yè)生想要提高自己本身的學(xué)歷，來(lái)進(jìn)一步滿足社會(huì)企業(yè)實(shí)際就業(yè)企業(yè)需求。高等職業(yè)院校實(shí)行?？粕帘究频慕逃问疥P(guān)鍵培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用以及實(shí)際工作實(shí)力，提高學(xué)歷層次，提高高職院校學(xué)生的實(shí)踐就業(yè)情況。然而，這樣的教學(xué)形式能夠貫徹落實(shí)學(xué)校和企業(yè)以及社會(huì)發(fā)展共同進(jìn)步，合理推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新進(jìn)步。健全職業(yè)教育制度的要求，我們國(guó)家職業(yè)教育進(jìn)步比較晚，未能形成比較規(guī)范的教育制度。在現(xiàn)階段高職院校與中職院校發(fā)展比較好，中等職業(yè)院校與高等職業(yè)院校之間關(guān)系銜接明確。高等職業(yè)院校的學(xué)生關(guān)鍵是經(jīng)過(guò)?？粕帘究苹蛘呓?jīng)過(guò)自己學(xué)習(xí)考試的模式，來(lái)達(dá)到自己提升到本科學(xué)歷，這樣的情形并不能夠充分發(fā)揮職業(yè)教育的升學(xué)以及實(shí)踐就業(yè)兩方面的作用，所以就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)職業(yè)教育在人才教育層面產(chǎn)生劣勢(shì)。

1.2從微觀角度能夠推動(dòng)高等職業(yè)院校的創(chuàng)新進(jìn)步。高等職業(yè)院校實(shí)行?？粕帘究铺鬃x的教育模式，是現(xiàn)代以人為實(shí)質(zhì)的教育觀念的表現(xiàn)，又能夠很好的鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。在當(dāng)前，高等職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性低，自我約束行為不嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有建立良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，專升本套讀可以充分發(fā)揮高職學(xué)生的主動(dòng)積極性，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐就業(yè)創(chuàng)建了有利條件。另外，民辦高等職業(yè)學(xué)校實(shí)施專本套讀的教育模式，給學(xué)校未來(lái)創(chuàng)新進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的控制管理，高職院校穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)良好的平臺(tái)，由此推動(dòng)高等職業(yè)院校不斷創(chuàng)新進(jìn)步。因而，高等職業(yè)院校進(jìn)行專科升本科的教育模式必須要擁有非常豐富的資源條件，這就要求高等職業(yè)院系進(jìn)一步改革創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部的每一項(xiàng)工作，增強(qiáng)高職院校每項(xiàng)保障體制以及教育機(jī)制，為了順利實(shí)行?？粕帘究铺鬃x創(chuàng)建了相當(dāng)有利的發(fā)展條件。

2、民辦高等職業(yè)院校實(shí)行專本套讀的條件和影響

2.1社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步狀況的要求。民辦高等職業(yè)院校是我們國(guó)家高等人才教育的關(guān)鍵構(gòu)成要素，在我們國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新進(jìn)步中充分發(fā)揮著關(guān)鍵作用。隨著目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新進(jìn)步，先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在各個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用，因此社會(huì)在用人時(shí)期針對(duì)人才自身的科學(xué)文化知識(shí)素養(yǎng)要求非常嚴(yán)格。因而，目前民辦高等職業(yè)院校要滿足社會(huì)針對(duì)人才的要求，就要從實(shí)質(zhì)上打破高等職業(yè)院校的傳統(tǒng)教育模式。使民辦高等職業(yè)院校專升本教育模式能夠貫徹落實(shí)高等教育以及自學(xué)升本科教育兩者互相結(jié)合，能夠滿足民辦高等職業(yè)院校的學(xué)生更好的增強(qiáng)學(xué)歷層次需求，有助于滿足當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷創(chuàng)新針對(duì)高文化素養(yǎng)的技術(shù)型人才的需求。因此，在這樣新的發(fā)展形勢(shì)下，民辦高等職業(yè)學(xué)院實(shí)施?？粕帘究平逃Ｊ绞欠浅Ｓ欣谏鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。也是非?？尚械腫2]。

2.2用人企業(yè)的需求。隨著我們國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷創(chuàng)新，用人企業(yè)對(duì)人才要求方面思想觀念也隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而改變。用人企業(yè)經(jīng)常會(huì)需要專業(yè)知識(shí)比較夯實(shí)，又要相對(duì)比較強(qiáng)的工作技能的實(shí)踐操作技能相對(duì)比較高的技術(shù)型人才。那么這就需要民辦高等職業(yè)院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能時(shí)期，要進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)水平，拓展自己本身的科學(xué)知識(shí)層面，提高自己本身的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)自己本身的實(shí)踐就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。民辦高等職業(yè)院校實(shí)行?？粕帘究频慕逃Ｊ?，能夠貫徹落實(shí)高職院校學(xué)生的科學(xué)專業(yè)知識(shí)基本技能，在一定基礎(chǔ)上能夠滿足學(xué)生的需求，也能夠客觀的滿足用人企業(yè)針對(duì)人才的要求，最后貫徹落實(shí)民辦高等職業(yè)學(xué)院實(shí)行?？粕帘究铺鬃x的教育模式以后，大部分高職學(xué)生能夠高質(zhì)量就業(yè)，因而可以獲得很多學(xué)生從實(shí)質(zhì)上支持專科升至本科套讀教育模式的目標(biāo)。可是用人企業(yè)比較過(guò)分看重人才學(xué)歷以及專業(yè)技能，對(duì)民辦高等職業(yè)院校實(shí)行這種教育模式造成一定的影響。所以，用人企業(yè)對(duì)人才合理的要求是針對(duì)人才教育形式能否獲得成功的關(guān)鍵組成部分。

結(jié)束語(yǔ)：高等職業(yè)院校的教育模式以及自學(xué)本科教育都目前民辦高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵形式。高等職業(yè)院校教育關(guān)鍵在于學(xué)生工作實(shí)力的教育，因而自學(xué)本科教育重視學(xué)生專業(yè)理論內(nèi)容的教育。在民辦高等職業(yè)院校，經(jīng)過(guò)把以上兩者綜合在一起實(shí)施人才教育，能夠防止比較單一的教育形式在人才教育內(nèi)容上產(chǎn)生影響，貫徹落實(shí)學(xué)生工作實(shí)踐能力以及學(xué)歷統(tǒng)一增強(qiáng)的目標(biāo)。因此，民辦職業(yè)院校專本套讀依然會(huì)吸引學(xué)生，提高社會(huì)對(duì)民辦高等職業(yè)院校的認(rèn)可，在民辦高等職業(yè)院校人才教育方面依然有很多優(yōu)點(diǎn)。

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作者簡(jiǎn)介：曾令平，1976年4月，女，四川成都，四川城市職業(yè)學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。