走向“最后關(guān)頭”

2012年讀關(guān)于“盧溝橋事變”75周年紀(jì)念專刊時，第一次發(fā)覺原來歷史和政治還可以用這樣微觀的視角來描述，自那以后，成為三聯(lián)的忠實擁躉。這不知不覺中，三聯(lián)陪我走過了5個年頭啦。5年之后，又看三聯(lián)解讀“七七事變”，這一次把眼光放到了一個更長線的時間中來看待這個歷史事件的發(fā)生背景和必然性，從1931年引發(fā)局部抗戰(zhàn)開始的“九一八事變”到1937年盧溝橋槍響，這6年中，中日兩國的政策演變、政治人物的活動以及民眾的心理變化都成為解讀這場戰(zhàn)爭的關(guān)鍵，而其中很多細(xì)小的節(jié)點往往被人們忽略。雖然講述嚴(yán)肅的歷史，但內(nèi)容材料翔實充沛，更有軼事穿插其中，讀起來趣味盎然。這樣一段重要的歷史，值得每隔幾年就拿出來細(xì)細(xì)思考一番。

（@一只特立獨行的貓）

不是“對頭”

看過太多強(qiáng)拆與“釘子戶”的報道，受此影響，對于居民與征拆部門、開發(fā)商的關(guān)系，我也不由自主地認(rèn)定那就是一對水火不容的“冤家”。事實上還真不是這樣。促使我改變這種印象的，是因為我的一個朋友，還有我的一班新同事。

朋友老皮在湖南常德某地承包了幾片荒山種植蔬菜，經(jīng)營些許年頭了;后來他又看中了一片有山有水有田的“寶地”準(zhǔn)備開發(fā)建設(shè)生態(tài)型農(nóng)家莊園。去年底，我去看望老皮，他在向我介紹了他的宏偉藍(lán)圖后，帶我現(xiàn)地踏勘了他規(guī)劃中農(nóng)家莊園的邊線界址。其間，一位40歲上下的農(nóng)村婦女看到我們一行，滿臉怒氣而來，大有興師問罪之意。原來，該老鄉(xiāng)在幾年前與村里簽訂協(xié)議承包了一小片魚塘，還沒有到期，老皮承包經(jīng)營是直接與村組聯(lián)系的，老鄉(xiāng)擔(dān)心自己利益受損。老皮不急不氣，和顏悅色地耐心解釋，提出一個方案：魚塘承包事宜須由他們兩方和村組干部一起當(dāng)面核準(zhǔn)協(xié)商，對方愿意提前轉(zhuǎn)讓且價格合適他可接手承包，對方不愿轉(zhuǎn)讓他也可以不承包，并表示他承包區(qū)域的邊界圍欄等相關(guān)建設(shè)一定會充分考慮對方正常的經(jīng)營需求。一番話下來，我見到那位剛剛一臉怒氣的老鄉(xiāng)，臉色突然變得燦爛了，并反復(fù)延請我們到她家里小坐，燒水泡茶，請吃水果點心，十分熱情。

這令我有些意外，但還僅僅停留在對老皮口才的佩服上，真正讓我產(chǎn)生顛覆性印象的是后來的見聞。下午，老皮帶我去看他的幾個蔬菜種植點。每到一個種植點，當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)見到他，一口一聲“皮總”，叫得十分親切，這不由得讓我心生納悶，也開始細(xì)細(xì)觀察起老皮的言談舉止和處事方式來。我發(fā)現(xiàn)，在幾個蔬菜種植點轉(zhuǎn)場的過程中，路遇趕集的老鄉(xiāng)，他都會主動停下車，捎人一程。每到一地，見到老鄉(xiāng)，年紀(jì)大一些的，他都能“某大爺”“某大娘”地稱呼人家，年輕一些的，甚至能直呼別人的綽號。他抽著上百元一盒的煙，見著人都會遞上一支，寒暄幾句，偶有老鄉(xiāng)遞給他三四元一盒的香煙，他也自然而然地接過、點上?？傊?，他能跟當(dāng)?shù)匕傩沾虺梢黄?，相處十分融洽。這哪是“水火”關(guān)系？分明就是“魚水”關(guān)系嘛！面對我的疑惑，老皮說：我是商人，也是農(nóng)民的兒子，將心比心，老鄉(xiāng)都不容易，我不能與他們斤斤計較，必須保證他們的利益，必要的時候我還可以適當(dāng)讓利。

說完朋友老皮，再說說我的新同事。機(jī)緣巧合，我的第二份工作恰巧就是在征收安置部門。說實話，初到這個單位，我是心有顧慮心懷忐忑的——出于一種習(xí)慣思維，我總覺得履行好職責(zé)、完成好任務(wù)與維護(hù)好老百姓利益的矛盾是難以調(diào)和的，我擔(dān)心在這個問題上陷入兩難境地。但經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的。我被分在安置部門，沒有在征收一線與老百姓直接打交道，但從工作群動態(tài)中，看到過一些諸如堵工之類的矛盾沖突的發(fā)生，看到了同事們深入現(xiàn)場耐心解釋說明、細(xì)致宣講政策，也看到了矛盾的迅速化解。我所在的辦公室，有兩個年輕女孩，她們的工作之一就是發(fā)放臨時安置費、出具小孩入學(xué)等相關(guān)證明，她們對于前來辦事的老鄉(xiāng)都是笑臉相迎、熱情服務(wù)，遇見老者還會主動讓座端茶，對于一些材料攜帶不全的老鄉(xiāng)，她們也不像某些部門一句“材料不全”就把人晾在一邊，而是表現(xiàn)出了超乎年齡的耐心，一一講解需要提供的材料、具體的辦理程序等等。面對老鄉(xiāng)的致謝，她們的答復(fù)是俗套卻又比較陌生的“應(yīng)該的”，甚至?xí)е敢庹f一句“麻煩您多跑了一趟”，著實令人如坐春風(fēng)、倍感溫暖。

由此我想，世上沒有那么多“刁民”，只有不懂政策、不明真相的群眾，沒有不明事理、不講道理的百姓。只要彼此尊重，始終以平等的姿態(tài)進(jìn)行友好協(xié)商，商人多一點互惠的讓利心意，公務(wù)人員多一點公仆的服務(wù)意識，就一定會少些對立、多些和諧，原本的“水火”關(guān)系、“貓鼠”關(guān)系也完全可以變成“魚水”關(guān)系。

湖南懷化 光明

“材料”課題研究

近幾年，有些地方在職稱評審中增加了一項內(nèi)容，就是對教師參與課題研究情況的考查。于是，在基層學(xué)校里，原來“養(yǎng)在深閨人未識”的課題研究，便很快“飛入尋常百姓家”。日前，表弟說起他們學(xué)校課題研究的事兒，乍一聽來，還真有點不敢相信。學(xué)校傳達(dá)上級的課題申報通知后，很快便有6人各自組團(tuán)報名申報課題。對于他們那樣一個有四五十名教師的學(xué)校來說，這個申報數(shù)量已經(jīng)不少了。加上已申報正在進(jìn)行研究的課題，學(xué)校幾乎人人都參與課題研究了。在實際工作中，教師積極主動開展課題研究活動，對本人素質(zhì)和教學(xué)工作的益處，是不言而喻的。但課題研究在有的學(xué)校實際開展情況如何呢？在局外人看來“高大上”的課題研究，對當(dāng)事人和知情者來說，現(xiàn)在卻變成了一個簡單的文字游戲。

課題的選擇，一般從提供的目錄中查找自己熟悉的內(nèi)容即可。有課題需要的教師三五人一拍即合——課題組便有了。然后便是上網(wǎng)一陣狂搜，查找課題有關(guān)的內(nèi)容，稍加刪減和添加后，填寫課題申報表和撰寫開題報告，隨后將這些材料和評審費一并交上去后，就算課題立項了。課題申報之簡單，簡直令人出乎意料。之后，按常識說，課題組要按計劃自主開展研究活動，但事實卻是，申報材料交上去后，課題組成員便“濤聲依舊”了，就跟沒那回事兒一樣。

課題研究有國家、省、市、縣等級之別，研究時間也有一、二、三年之分。中間課題組成員基本無事可做，到了臨近結(jié)題的時候，按照上級部門的通知，大家便要展開一次集中突擊行動。根據(jù)結(jié)題需要的材料清單，大家認(rèn)真研究一番后，分工合作，協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，便投入到材料的準(zhǔn)備工作之中。有的搜索、整理階段研究成果報告（一般分三四個階段），有的準(zhǔn)備、打印最終研究成果報告，有的填寫課題結(jié)題鑒定書，有的撰寫結(jié)題報告等等。在成員們的共同努力下，厚厚一大摞結(jié)題材料三五天便能搞定。隨后交上去，便基本上萬事大吉了，之后靜候結(jié)題證書下發(fā)了事。

課題立項后，雖然課題組基本沒有什么活動，但結(jié)題上報的材料里卻是一應(yīng)俱全的。如課題研究現(xiàn)實意義、可行性、必要性的論證;課題研究的具體步驟和階段實施過程;如何走出去學(xué)習(xí)和把專家請進(jìn)來指導(dǎo);課題研究前后學(xué)生、班級成績的明顯變化，甚至還有一系列數(shù)據(jù)的對比;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對課題研究成效的好評等等。

這樣的課題研究年年申報，個個結(jié)題，不能不令人感到滑稽和無語。課題研究本來是一項嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、扎實的工作，需要參研人員大膽認(rèn)真、深入細(xì)致地開展工作?？稍谀承┗鶎訂挝?，課題研究卻成了空對空的材料大雜燴。如此只看結(jié)果材料，不管實際過程的“研究”對工作毫無促進(jìn)不說，還浪費大量的人力、物力、財力，同時還助長了弄虛作假的歪風(fēng)邪氣。此類有研究之形而無研究之實的課題研究，有關(guān)部門是不是該認(rèn)真研究研究了呢？

河北邢臺 劉二奎