看到2017全國高考語文Ⅰ卷作文題,老師們都會興高采烈了,因?yàn)樗麄兌紩院赖卣f:今年又押中高考作文題了。學(xué)生拿到這個(gè)題目似乎也是一陣竊喜:這個(gè)話題平日我寫過啊。那么是不是可以說,這個(gè)題目讓我們師生皆大歡喜呢?
從材料中所給出的12個(gè)關(guān)鍵詞,的確概括了當(dāng)前社會熱點(diǎn)的方方面面,這也是語文學(xué)科的“文以載道”精神與高考考查的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。平日里輔導(dǎo)學(xué)生寫作,總要關(guān)注當(dāng)下社會熱點(diǎn)話題,特別是廣場舞、共享單車、空氣污染等熱點(diǎn)問題,頻頻出現(xiàn)在模擬試題中,也在情理之中,社會熱點(diǎn)是高考作文繞不過的坎,這是不爭的事實(shí)。據(jù)此就斷言“講過、練過、寫過”,甚至可以將早先的范文寫到高考試卷上,未免高興得太早了。
仔細(xì)地讀讀材料,審審題,根據(jù)材料要求,我們就不難發(fā)現(xiàn),其要求的背后有著許多內(nèi)涵:
要求一:從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國。
12個(gè)關(guān)鍵詞中的任何一個(gè)如單個(gè)列出,無論是老師,還是學(xué)生都有話可說,有理可寫;但如果按要求選取12個(gè)關(guān)鍵詞中的兩個(gè)或以上,就可能對有些考生來說,還是不熟悉的,乃至是陌生的。而我們平時(shí)作文訓(xùn)練往往局限于某一方面,現(xiàn)在則要求考生選取兩三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行串聯(lián),來呈現(xiàn)你所表達(dá)的對中國的看法主題,這是本次考試最大的亮點(diǎn)。相比之下,開放性和難度都大大增強(qiáng)了。
怎么選,考生是要考量的。不能一味追求時(shí)尚,而要切合自身對現(xiàn)實(shí)的觀察了解與思考。就學(xué)生而言,畢竟接觸社會機(jī)會有限,認(rèn)知能力不高,不可能將所列問題都看得明明白白。如果所選的組合構(gòu)成的主題,自己都不能有效把握,無話可說,或者說的勉強(qiáng),說不深,說不透,這就不是一個(gè)好角度。所以,本次作文首先就是一個(gè)選擇組合的問題,要選擇自己平時(shí)有思考的,能把握住的,有素材可以支撐觀點(diǎn)的。因此,選擇自己最能把握住的,就是最好的。
要求二:寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。
文章的受眾表面是閱卷教師,但“真正”的受眾是外國青年。因?yàn)槭菍懸黄皫椭鈬嗄曜x懂中國”文章。這就意味著這篇文章是寫給外國青年看的,是要讓外國青年通過你這篇文章,能夠讀懂中國。這個(gè)切入點(diǎn)是至關(guān)重要的,有了這樣一個(gè)限制,就決定了你的受眾和文風(fēng)。
在華留學(xué)生,他們對中國的認(rèn)知,比其他群體更容易了解中國,讀懂中國。那么,在這12個(gè)關(guān)鍵詞中,最佳所選擇的就是能夠切合這些青年人感興趣的話題,而不能泛泛而談。同時(shí)還要假設(shè)一下受眾是西方國家,還是非洲國家的青年,注意到東西方的文化差異,用外國青年人能夠接受的視角來解釋中國現(xiàn)實(shí)、中國現(xiàn)象,不可只是自說自話。只有生動地講好中國故事,才能有效果。如果考生不顧及這一點(diǎn),是有可能失分的。
要求三:使兩三個(gè)關(guān)鍵詞形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)。
考生勾選出三個(gè)關(guān)鍵詞可能并不難,可是要將三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行有機(jī)整合,從中呈現(xiàn)聯(lián)接點(diǎn)卻不是一件容易的事。聯(lián)接點(diǎn)不能是兩張皮,不可太生硬。
常規(guī)的組合:一帶一路,高鐵,美麗鄉(xiāng)村,移動支付。這一組合,反映的是中國當(dāng)代巨大的發(fā)展變化;京劇,中華美食,長城。這一組合,反映的是中國民族傳統(tǒng)文化;廣場舞,共享單車,空氣污染,食品安全。這一組合,反映的是中國發(fā)展過程中的陣痛,出現(xiàn)的民眾素質(zhì)不高等喜憂參半的問題。建議考生可以考慮在對比中立意。比如“食品安全和中華美食”,“美麗鄉(xiāng)村和空氣污染”。這樣寫出的文章才能比較深刻。
顯然,如果考生能將這12個(gè)關(guān)鍵詞予以分組,找出所表達(dá)的主旨思想,這不正是使得“兩三個(gè)關(guān)鍵詞形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”嗎?如果學(xué)生在立意中隨意找了兩個(gè)或者三個(gè),而之間又沒有必要的聯(lián)系,這或許成為失分的一個(gè)主要原因。
要求四:你所認(rèn)識的中國。
毋庸置疑,“你所認(rèn)識的中國”中的“你”顯然是考生,落實(shí)在卷面上應(yīng)該是第一人稱“我”。這一點(diǎn),學(xué)生寫作中極易忽略掉“我”,最終要形成“我”的認(rèn)知。如果學(xué)生只寫成介紹,看不到“我”的感受,這也或許可能成為失分的一個(gè)小原因。
綜上所述,2017全國高考1卷作文題出的真是高端大氣上檔次,夠范。這就讓我們對今年的高考作文“另眼”相看了。它既考查了學(xué)生日常的思辨力觀察力,又考查學(xué)生組織材料的能力。這樣的作文命制才能真正地指導(dǎo)中學(xué)語文作文教學(xué)。喜歡2017高考作文題,但不經(jīng)過一番嚴(yán)密的審題立意,是很難寫出一篇高質(zhì)量的作文的。
李巖,安徽太和縣第一中學(xué)教師。