《心音共鳴 細(xì)致入微動人心》說課稿

一、分析學(xué)情說意圖

1.學(xué)生狀況：高一學(xué)生作文中普遍存在記流水賬，語句平淡、思想淺薄的現(xiàn)狀。

2.組織對策：養(yǎng)成學(xué)生勤觀察、愛思考、愿動筆的好習(xí)慣，爭做生活的有心人。

二、細(xì)讀文本說教材

本課選自人教版高中語文必修一的“表達與交流”專題，旨在讓學(xué)生在平凡的生活中發(fā)掘感動點，產(chǎn)生心靈上的共鳴，解決寫作時“無從下手”的問題。

三、關(guān)注發(fā)展說目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)：

①認(rèn)知目標(biāo)：發(fā)掘感動點，提煉素材，準(zhǔn)確表達自己的心靈感悟；②能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)動人情景的能力；③情感目標(biāo)：養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的好習(xí)慣，爭做一個生活的有心人。

2.重點與難點：

①教學(xué)重點：教會學(xué)生在生活中發(fā)掘感動點，并產(chǎn)生心靈上的共鳴；②教學(xué)難點：教學(xué)生如何運用細(xì)節(jié)描寫的方法表達自己的情感世界。

四、講究策略說方法

1.教學(xué)方法：主要采用“實例探究法”、“建立模型法”、“認(rèn)識類比法”、“分組討論法”等方法；

2.學(xué)習(xí)方法：主要通過“經(jīng)典自主鑒賞”、“小組合作探究”、“真情你我告白”的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和寫作意識；

3.教學(xué)手段：運用多媒體、影像資料等。

五、實話實說說過程

（一）激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1.課前播放背景音樂《好人一生平安》營造良好的課堂氛圍；2.老師深情地朗誦一段詩歌作為開場白；3.分享無腿青年——陳州登華山的微博視頻（配以汪峰的《怒放的生命》）。

（二）心靈之旅第一站：擦亮慧眼，發(fā)掘觸動點。

1.口頭訓(xùn)練——回想陳州的視頻中哪個情景最觸動自己？2.你我真情告白——暢談自己的現(xiàn)實所見、所感。3.老師分享——患嚴(yán)重哮喘病的母親冬天為自己做早餐的感人場景。

（三）心靈之旅第二站：回顧經(jīng)典，領(lǐng)悟動情點。

依次賞析名篇《游子吟》《背影》《陌上?！?，明確什么是細(xì)節(jié)以及細(xì)節(jié)描寫的具體方法。

1.在《游子吟》中將重點對“縫”、“恐”字進行自主賞析，從而明確：若要讓情景動人心，就必須寫細(xì)節(jié)（觸動點）——動作、語言、神態(tài)、心理、外貌、場景等。（板書：寫什么——細(xì)節(jié)）

2.在《背影》中重點采用對比鑒賞的方式，將一篇仿寫背影的作文和原著進行比較閱讀，并開展小組合作討論、探究，領(lǐng)會作品如此感人主要是細(xì)節(jié)描寫的魅力所在，從而得出三種細(xì)節(jié)描寫的方法。（板書：如何寫——①巧用修飾，突顯特征；②錘煉字詞，形神兼?zhèn)?；③?xì)化動作，延長過程。）

3.在《陌上?！分袑⑼ㄟ^點撥分析行者、耕者等人的反應(yīng)，明確羅敷的美麗動人是側(cè)面烘托出來的，從而得出細(xì)節(jié)描寫的方法。（板書：如何寫——④側(cè)面烘托，襯托主體。）

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)安排三篇同學(xué)們耳熟能詳，且富有思想梯度的經(jīng)典詩文，讓學(xué)生在領(lǐng)悟名家寫作方法的同時，也悄然根植在學(xué)生自己的心田，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)二?！?/p>

（四）心靈之旅第三站：巧用手法，再現(xiàn)感動點。

1.將再次播放該視頻，要求同學(xué)們抓住細(xì)節(jié)，巧用手法，進行現(xiàn)場寫作；2.學(xué)生分組討論，推選優(yōu)秀作品，并利用展臺進行分享；3.老師現(xiàn)場點評并指導(dǎo)升格作品；4.老師分享自己的下水文章。

（五）拓展訓(xùn)練，升華動情點（作業(yè)設(shè)計）：

請學(xué)生看一張“媽媽，洗腳”公益廣告圖，寫一篇200字左右的小作文。要求發(fā)揮想象，巧用手法，再現(xiàn)情景，力求動人。

【設(shè)計意圖：此項拓展訓(xùn)練強化了學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫方法的鞏固，升華了學(xué)生的動情點，為培養(yǎng)寫作能力奠定一定基礎(chǔ)?！?/p>

五、簡潔凝練說板書（課堂小結(jié)）

一個目標(biāo)：用文字再現(xiàn)動人情景（觸動心靈）

二個問題：寫什么？如何寫？

三站之旅：①擦亮慧眼發(fā)掘觸動點；②回顧經(jīng)典領(lǐng)悟動情點；③巧用手法再現(xiàn)感動點。

四種方法：①巧用修飾，突顯特征；②錘煉字詞，形神兼?zhèn)?；③?xì)化動作，延長過程；④側(cè)面烘托，襯托主體。

【設(shè)計意圖：此課板書設(shè)計相機生成，凝練簡潔，易于掌握，在“一二三四”模式下，心靈之旅結(jié)束，心靈之花綻放?！?/p>

謝慧連，江西贛州市第一中學(xué)教師。