如何提高學(xué)生寫作水平

據(jù)調(diào)查顯示：美國(guó)70%的人是作家，而中國(guó)每20萬人里才有一個(gè)作家。為何差距如此觸目驚心？究其原因，中國(guó)的教育輕寫作，重基礎(chǔ)，學(xué)生則養(yǎng)成不愛寫作的習(xí)慣，甚至到了一提作文就頭痛的地步。美國(guó)則不然，老師從小鼓勵(lì)學(xué)生寫作，學(xué)生也熱愛寫作。要振我中華，強(qiáng)我文化，勢(shì)必要提高國(guó)民的習(xí)作水平。作為一名語文教師，理應(yīng)肩負(fù)這一使命。那么，在日常教學(xué)中該如何提高學(xué)生的寫作水平呢？

一、傳授寫作知識(shí)

在多年的作文批改中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的寫作不符合規(guī)范，有的文章偏題跑題，有的有頭無尾，有的敘事含糊，有的語句不通……

毋庸諱言，這些現(xiàn)象都是由于學(xué)生寫作知識(shí)的匱乏而導(dǎo)致的。據(jù)此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作知識(shí)講解，乃是提高學(xué)生寫作水平的首要途徑。

在每界新生的第一次作文指導(dǎo)課上，我都會(huì)把寫作知識(shí)要點(diǎn)告知學(xué)生，共歸納為5方面21點(diǎn)。中心3點(diǎn)：明確、集中、正確；選材5點(diǎn)：圍繞中心、真實(shí)、典型、新穎、生動(dòng)；結(jié)構(gòu)3點(diǎn)：層次清楚、首尾照應(yīng)、過渡自然；表達(dá)5點(diǎn)：記敘、說明、議論、抒情、描寫，運(yùn)用適當(dāng)，符合文體要求；語言5點(diǎn)：通順、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。

如此抽象的寫作要點(diǎn)，要學(xué)生領(lǐng)悟于心實(shí)屬不易。為了讓學(xué)生更直觀更透徹地掌握這些習(xí)作要點(diǎn)，我經(jīng)常圍繞具體文章具體指導(dǎo)。在習(xí)作課上，我會(huì)用多媒體出示一兩篇優(yōu)美范文，讓學(xué)生自主閱讀，然后談讀后體會(huì)。待學(xué)生談了個(gè)大概之后，我再結(jié)合寫作要點(diǎn)從頭至尾逐字逐段分析。經(jīng)過我詳盡具體地講解之后，學(xué)生輕而易舉就掌握許多寫作要點(diǎn)，寫起作文來就自我檢測(cè)自我規(guī)范，不再是霧海行船。

二、廣積寫作素材

俗話說“巧婦難為無米之炊”。素材是文章的元素，沒有它，文章無法組成。要廣積素材就必須具有廣闊的視野。廣闊的視野從哪里來？從閱讀中來，從生活中來，從歷練中來。

1.從閱讀中積累素材。

杜甫說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄皶x百篇，其義自見?！睍x多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應(yīng)手。由此看來，要提高學(xué)生的寫作水平，首先要加強(qiáng)閱讀。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，我要求每個(gè)學(xué)生每天至少堅(jiān)持讀十分鐘的課外書。如當(dāng)天完成了閱讀任務(wù)，第二天便可在“班級(jí)自我閱讀檢測(cè)表”上打鉤，一周統(tǒng)計(jì)一次閱讀結(jié)果，評(píng)出閱讀能手，加以獎(jiǎng)勵(lì)。為了杜絕學(xué)生弄虛作假行為，在每周的文學(xué)閱讀課上，我會(huì)針對(duì)性地抽查學(xué)生，詢問其閱讀情況，如有欺騙行為，則罰寫1000字作文。此外，寒暑假期間，我都會(huì)相應(yīng)地布置閱讀書目，開學(xué)時(shí)，在班上舉行閱讀書目知識(shí)競(jìng)賽，勝者加以獎(jiǎng)勵(lì)。如此一來，學(xué)生養(yǎng)成了一日不讀書一日難成眠的習(xí)慣，寫起作文來，水到渠成，有血有肉。

2.從生活中積累素材。

生活是寫作的源泉，生活越豐富，積累的素材就越多。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參與課外活動(dòng)，如參加合唱團(tuán)、與名校對(duì)接、加入學(xué)生會(huì)等，這些活動(dòng)既可豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，又可積累寫作素材。韓愈說：“文為時(shí)而作。”學(xué)生要寫出具有時(shí)代氣息的文章，必要了解時(shí)事。為此，我還引導(dǎo)學(xué)生多看有益的電視節(jié)目，如《新聞聯(lián)播》《法治在線》《新聞1+1》《百家講壇》等。這些節(jié)目對(duì)開闊學(xué)生視野和積累寫作素材不無裨益?？傊?，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，壘造作文的基石。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練

俗話說：“拳不離手，曲不離口?！弊魑囊膊焕?，多寫多練是提高作文水平必不可少的手段。

1.寫日記。

日記是學(xué)生練筆和提高寫作水平的一種有效方式。日記，寫的是自己的生活、自己的感受，無須苦思冥想，情境就歷歷在目，寫來興趣濃厚，經(jīng)久不厭。因而讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記，不但有利于增強(qiáng)他們的寫作興趣，而且有利于培養(yǎng)他們細(xì)觀察、勤練筆、多思考的習(xí)慣，甚至有利于培養(yǎng)他們自立、自強(qiáng)、自尊、自省等優(yōu)秀品質(zhì)。

2.開展辯論。

在日常教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別期待上辯論課。因此，每上完一單元，我就布置學(xué)生準(zhǔn)備《寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)》里的辯論話題。為了展示自己的辯論口才，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地查閱資料，并歸納整理成紙質(zhì)文字。在辯論過程中，他們集思廣益，暢所欲言，點(diǎn)燃起創(chuàng)造思維的火花。很顯然，這樣的辯論課在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，也奠定了他們的寫作基礎(chǔ)。

3.改寫仿寫。

到了初中階段，學(xué)生開始學(xué)習(xí)寫各類文體的文章，如寫讀后感、議論文、自傳、詩歌等。剛一接觸，學(xué)生都不知如何下筆。為了讓學(xué)生盡快學(xué)會(huì)寫這類文章，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的仿寫訓(xùn)練，從而提高寫作水平。除此之外，改寫、擴(kuò)寫與續(xù)寫也是給學(xué)生打開思路、提高寫作能力的有效辦法。將《桃花源記》改寫為記敘文，將《第二次考試》陳伊玲安置災(zāi)民那段擴(kuò)寫成一篇文章，給《喂——出來》再寫一篇續(xù)文。

此外，讓學(xué)生練口頭作文，寫課堂筆記與辦語文手抄報(bào)，都可提高學(xué)生寫作能力。

四、激發(fā)寫作興趣

興趣是最好的老師。有興趣，才會(huì)有寫作的動(dòng)力。

1.放寬要求。

學(xué)生普遍怕寫作文。為了打消學(xué)生怕的心理，先讓學(xué)生放開膽子寫，隨隨便便地寫，少批評(píng)，少講一些規(guī)矩要求。由于我班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，普遍怕寫作文。為此，剛開始寫作文時(shí)，我只要求他們格式正確。如寫《童年趣事》，我跟同學(xué)們說：“童年時(shí)候哪件事你覺得最有趣就寫哪件事，隨隨便便地寫，怎么想就怎么寫，怎么高興就怎么由著性子寫?！边@么一來，那些淘氣學(xué)生也能寫出感染人的文章。一讀，確實(shí)能吸引人，格式正確就給100分。這樣的作文寫幾篇，淘氣學(xué)生也不怕寫作文了。

2.選題切合學(xué)生實(shí)際。

作文題目最好是學(xué)生親身經(jīng)歷過的喜聞樂見的事，或是學(xué)生身邊經(jīng)常接觸的人或物?！都倨谌ぢ劇贰贰洞汗?jié)》《農(nóng)忙》《班級(jí)二三事》《同桌》《我眼中的老師》《班上的趣聞妙事》等這些題目，學(xué)生寫起來素材多，積極性高。

3.范讀學(xué)生優(yōu)秀作文。

好學(xué)生是夸出來的，好作文也是夸出來的。每次批改作文時(shí)，我都會(huì)把寫得好的作文放在一起，待發(fā)作業(yè)本的時(shí)候，我會(huì)在班上大聲通報(bào)寫得好的學(xué)生，還從中挑一篇最好的文章在班上范讀。淘氣的學(xué)生一旦聽到自己的名字，信心陡增，寫作興趣也隨之油然而生。好生呢？一旦自己的文章被選為范文，就感到無尚光榮，為了維持這種榮耀，在此后的寫作中就更盡心，更賣力！

俗話說，大海航行靠舵手，萬物生長(zhǎng)靠太陽。在日常教學(xué)中，只要教師有效地加以引導(dǎo)，學(xué)生自然會(huì)愛上寫作。學(xué)生寫作水平提高了，國(guó)民的文化素養(yǎng)也會(huì)相應(yīng)提高，我國(guó)文化強(qiáng)國(guó)的地位就指日可待了。

李燕，江西南昌縣蓮塘四中教師。